9、春 (語(yǔ)文版教案)

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 七年級(jí) 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
目標(biāo)

1、知識(shí)與技能:有感情地反復(fù)朗讀課文,感知課文內(nèi)容,把握作者的思想感情;學(xué)習(xí)本文細(xì)致地觀察,抓住景物的主要特征進(jìn)行形象生動(dòng)描寫(xiě)的方法;揣摩、品味文章優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言。
2、過(guò)程與方法:采取多種形式反復(fù)朗讀,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)課文情感,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感;師生通過(guò)合作、研討、探究的學(xué)習(xí)方式品賞妙詞、佳句,學(xué)習(xí)景物描寫(xiě)的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:在朗讀、品味中感悟文章的美;激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活、珍惜青春、積極進(jìn)取的情懷。
重點(diǎn)
1、采取多種形式反復(fù)朗讀,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)課文情,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。
2、學(xué)習(xí)本文抓住景物的主要特征進(jìn)行形象生動(dòng)描寫(xiě)的方法。
3、掌握比喻、擬人等修辭方法。
教學(xué)難點(diǎn)
1、體會(huì)作者寓情于景的藝術(shù)手法。
2、學(xué)生總結(jié)、掌握閱讀、欣賞寫(xiě)景文章的一些方法,初步形成自學(xué)這類文章的方法。
教學(xué)方法

朗讀教學(xué)、自讀自評(píng),合作探究、分組競(jìng)賽法。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們大自然是美麗的,每個(gè)季節(jié)都有她獨(dú)特的魅力,不少的作家用他們那顆敏銳的心靈記錄下了他們心中的四季美景,今天我就要帶同學(xué)們一起走進(jìn)朱自清先生心中的春天——《春》

二、關(guān)于作者:請(qǐng)同學(xué)自己說(shuō)說(shuō)你所知道的朱自清。

三、美讀課文。

1、把你以為好的的詞語(yǔ)推薦出來(lái)

2、把你以為值得關(guān)注的字做好標(biāo)志用字典注音并提出來(lái)

3、把你喜歡的句子劃出來(lái),讀給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)并說(shuō)出你喜歡的理由。

4、用“我覺(jué)得《春》像一首 。”來(lái)概括你讀了春后的感受。

四、明確!

1、生字讀音義:漲(zhǎng 水位升高)烘(hōng 襯托)。╞áo 厚度小)

應(yīng)(yìng 呼應(yīng)) 散(sàn 分散)

2、詞語(yǔ);工夫—功夫:都是名詞,;Q使用;表時(shí)間多用“工夫”,表本領(lǐng)、能力多用“功夫”

盼望—期望—希望:都可做動(dòng)詞,“盼望、期望”含有殷切等待的意思,語(yǔ)意較重,只能對(duì)別人涌對(duì)自己,“希望”只是一般的想想,語(yǔ)意較輕,對(duì)別人,對(duì)自己都可以用,“盼望”只作動(dòng)詞,后兩都還兼做名詞。

朗潤(rùn)—濕潤(rùn):都有“潤(rùn)澤”的意思,前者還有“明朗”的意思,課文中指山形清晰,山色潤(rùn)澤;后者有潮濕的意思,表明事物的干濕程度。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”:見(jiàn)注釋⑤,全詩(shī)是“古木陰中系短篷,杖藜扶我過(guò)橋東。沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)”

“一年之計(jì)在于春”:見(jiàn)注釋⒀。語(yǔ)出蕭繹的《纂要》其中有“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨”

3、美句推薦朗讀:(同學(xué)推薦朗讀,并說(shuō)理由,教師點(diǎn)撥)

  我推薦:盼望著,盼望著,東風(fēng)來(lái)了,春天的腳步近了。疊用“盼望”足見(jiàn)急切,借“東風(fēng)報(bào)訊”滿懷喜悅。讀的時(shí)候要用活潑清新的語(yǔ)調(diào)。

我推薦:山朗潤(rùn)起不了,水漲起來(lái)了,太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。三個(gè)動(dòng)詞排比用,寫(xiě)春在山頭,春在水邊,春陽(yáng)溫暖。三個(gè)動(dòng)詞要重讀。

我推薦:第三段,寫(xiě)出了春草的新,力,柔的特點(diǎn);尤其是“鉆”字和幾個(gè)疊詞用得妙。要讀得輕,柔,仿佛陶醉其中。

我推薦:描寫(xiě)春花的那一段。寫(xiě)出了春花爭(zhēng)艷的熱鬧場(chǎng)面。還用了不少擬人和比喻的修辭,特別喜歡“像眼睛,像星星,還眨呀眨的”不僅寫(xiě)出了野花的多,還寫(xiě)出了花的光亮,仿佛看到它那輕盈的姿態(tài)。要讀得稍快點(diǎn),讓人產(chǎn)生遐想。

我推薦:描寫(xiě)春風(fēng)的那段。通過(guò)觸覺(jué),臭覺(jué),聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)出了春風(fēng)和煦清新的特點(diǎn)。要讀得慢而柔,仿佛在感受春風(fēng)一般。

我推薦:描寫(xiě)春雨的段。這一段先寫(xiě)春雨的特征,用幾個(gè)比喻寫(xiě)出了雨的多,密、細(xì)、柔;再寫(xiě)了雨中的景色,讓人感覺(jué)溫馨。要讀出喜愛(ài)之情。

我推薦:第⑦段。這段由對(duì)景的描寫(xiě)轉(zhuǎn)到了對(duì)人的描寫(xiě),寫(xiě)男女老少在春天的活動(dòng),表現(xiàn)出了人們的精神狀態(tài)——爽。要讀得有激情,讀出力量來(lái)。

我推薦:最后三句:用三個(gè)比喻,詮釋出春天的特點(diǎn):新,美,力。讀的時(shí)候要讀出贊美之情。

五、用一句話概括自己讀《春》的感受。(學(xué)生發(fā)言)

我覺(jué)得《春》像一首贊美詩(shī)。

我覺(jué)得《春》像一幅山水畫(huà)

我覺(jué)得《春》像一闕田園牧歌式的詞。

我覺(jué)得《春》像一首節(jié)奏明快的歌。

…………

六、小結(jié)。

我覺(jué)得《春》像一杯蘊(yùn)涵了綿長(zhǎng)而清洌韻味與芳香的醇酒。要真正品嘗出它的滋味并非易事。在這篇“貯滿詩(shī)意”的“春的贊歌”中,事實(shí)上飽含了作家特定時(shí)期的思想情緒、對(duì)人生及至人格的追求。

七、總結(jié)——如何把把句子寫(xiě)優(yōu)美:

1、明白各種句式:從字?jǐn)?shù)來(lái)看,有短句、長(zhǎng)句;從結(jié)構(gòu)來(lái)看,有單句、復(fù)句;從用途來(lái)看,有陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句;從修辭來(lái)看,有比喻句、擬人句、排比句等,不同句式表達(dá)效果不同。

2、用豐富恰當(dāng)?shù)脑~匯把語(yǔ)言寫(xiě)得暢達(dá),文氣貫通,增強(qiáng)文章的審美意蘊(yùn),從而感染讀者。

3、善于運(yùn)用各種修辭手法,還可以運(yùn)用貶詞褒用、褒詞貶用、大詞小用、正話反說(shuō)、巧用諧音,使語(yǔ)言顯得幽默俏皮,增加生動(dòng)感。

4、錘煉語(yǔ)言,使句子具有豐富的內(nèi)涵,給人以啟迪,富有哲理,耐人尋味。

八、作業(yè)。

1、仿寫(xiě)一個(gè)比喻句,使之與前后兩句構(gòu)成一組排比句。

誠(chéng)信好像那黑夜中的明燈,失去它你將寸步難行;______________,_________________;誠(chéng)信好像那夏日的微風(fēng),失去它你將難當(dāng)酷暑。

2、仿照句子,以“春風(fēng)”開(kāi)頭,寫(xiě)一個(gè)結(jié)構(gòu)相似、語(yǔ)意連貫的句子。

鼓聲如驚雷滾地,似銀瓶乍裂,若飛瀑瀉來(lái),敲醉了山,敲酥了水……

春風(fēng)__________________________________________________________



第二課時(shí)

一、導(dǎo)語(yǔ)。

同學(xué)們我們這節(jié)課想對(duì)《春》這篇文章來(lái)點(diǎn)創(chuàng)意閱讀,有沒(méi)有興趣?

二、推出本堂課的重點(diǎn):欣賞結(jié)構(gòu)美,展開(kāi)聯(lián)想,體會(huì)文境美。

三、熟悉課文

學(xué)生放聲自讀課文

1、欣賞結(jié)構(gòu)美:(構(gòu)建畫(huà)面,擬好標(biāo)題,配好音樂(lè))

(提示:請(qǐng)同學(xué)們看到“思考與練習(xí)三”“春”的描寫(xiě)可分為三部分。我們一起來(lái)給這三部分取好名字:四個(gè)字,含春字)

(1)讀(1—1),展開(kāi)想象,構(gòu)建畫(huà)面,大家討論,取好名字(四個(gè)字,含春字)。教師提示,點(diǎn)撥。

明確:東風(fēng)送春——表達(dá)人們急切的盼春之情。突出一個(gè)字“盼”廳主旋律:歡快

(2)讀(2—7)大家討論,取好名字(四個(gè)字,含春字)。教師提示,點(diǎn)撥。

明確:春綠江南——展示春回大地的動(dòng)人景象,并感受春的蓬勃生機(jī)。突出一個(gè)“綠”字為何要用“綠”字——展示新,力,美! ≈餍捎墒婢,甜美到激越。

(提示:我們可以按總寫(xiě)、寫(xiě)景,寫(xiě)人把(2—7)分成三個(gè)層次。同學(xué)們討論思考,取好名字。)

明確:(2—2)春回大地——抓住山、水、陽(yáng)光等來(lái)展示春光燦爛,鳥(niǎo)語(yǔ)花香、萬(wàn)物復(fù)蘇,人們歡欣 突出一個(gè)“回”字——張開(kāi)了眼,朗潤(rùn)、漲、紅(主旋律:舒緩歡樂(lè))(3——6)春色醉人——展示春天的明麗和無(wú)限生機(jī)。(提示:按所描繪的四幅圖畫(huà)分四小層次)

學(xué)生討論

明確: 春草篇:春草報(bào)春——清新柔軟, 精神愉悅

春花篇:春花爭(zhēng)春——熱熱鬧鬧 果香滿園

春風(fēng)篇:春風(fēng)唱春——輕柔和煦 心情舒暢

春雨篇:春雨潤(rùn)春——潤(rùn)物無(wú)聲 和諧靜謐

   主旋律:(歡快,甜美)

明確:(7—7)春到人爽——展示人們?cè)诿利惖拇禾炖锍錆M活力,奮力向上。突出一個(gè)“爽”字(主旋律:激越)

(3)再讀(8——9)同學(xué)誦讀,構(gòu)建畫(huà)面,取好題目

明確:春意催人——展示春天的新、美、力,以及春天帶來(lái)遐想,并啟人深思,催人奮進(jìn)。

突出上個(gè)“催”字——一年之計(jì)在于春 領(lǐng)著我們“上前” 主旋律:剛健

四、主題探討,感受大家談。

1、介紹寫(xiě)作背景:1927年之后的朱自清,始終在尋覓著、營(yíng)造著一個(gè)靈魂深處的理想世界——夢(mèng)的世界,用以安放他“頗不寧?kù)o”的拳拳之心,抵御外面世界的紛擾,使他在幽閉的書(shū)齋中“獨(dú)善其身”并成就他的治學(xué),所以他的文章有一種淡淡的哀愁,《春》是風(fēng)格演變特別明顯的篇目。

2、同學(xué)談

3、教師總結(jié):《春》確實(shí)描寫(xiě)、謳歌了一個(gè)蓬蓬勃勃的春天,它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫(xiě)照。他化入了整個(gè)春天,要在春天的引領(lǐng)下執(zhí)著前行。同學(xué)們,我們正外在人生的春季,更應(yīng)該抓緊這明媚的春光,奮力追求。

五、總結(jié)全文。

作者抓住春天的景物特點(diǎn),準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪出江南春天特有的景象,而且結(jié)構(gòu)清晰:按盼春—繪春—頌春來(lái)組建全文。在繪春中,分別從春草、春花、春風(fēng)、春雨,迎春來(lái)展示春的新,美,力,構(gòu)思巧妙。

六、合作探究。

  春天有代表性的景物有很多;詠春的詩(shī)詞多不勝數(shù);寫(xiě)春的文章數(shù)不清楚.課后同學(xué)們組織一個(gè)尋“春”隊(duì)伍.

1、積累詠春的詩(shī)詞  2、與春有關(guān)的名言警句……

七、同步精練。

1、給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

朗rùn( ) wǎn( )轉(zhuǎn) 醞釀( )( )

liáo( )亮 hōng( )托 應(yīng)和( )

2、給下列多音多義字注音并組詞。

( ) ( )

(1)漲 (2)散

( ) ( )

( ) ( )

(3)暈 (4)藏

( ) ( )

3、仔細(xì)揣摩下列加線詞語(yǔ),簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。

(1)小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。(寫(xiě)其不知不不覺(jué)出現(xiàn),表明春草的活力)

(2)像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,(織:與細(xì)絲比喻照應(yīng),寫(xiě)出了雨密由,展示了春雨的形狀)

(3)野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒(méi)名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。(散:寫(xiě)出花多,眨:展示花和草顏色對(duì)比中花的興亮)

(4)樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼。(令人感覺(jué)春雨的淘氣和可愛(ài))

4、文段閱讀。

雨是最尋常的,一下就是三兩天?蓜e ?矗衽C,像花針,像細(xì)絲,密密地斜  著,人家屋頂上全 著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人,地里還有工作的農(nóng)民,披著蓑戴著笠。他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里 著。

(1)文中的橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)是(  )

A.織 腦 罩 靜默  B.飛 惱 蓋 沉默

C.織 惱 籠 靜默  D.飛 惱 飄 靜默

(2)“一片安靜而和平的夜”中“安靜”的含義是 。(春雨悄無(wú)聲息地滋潤(rùn)萬(wàn)物,暗示了人們?cè)谟暌沟男那椋?br />
(3)文中的“薄煙”指是指 。(炊煙和雨霧)

(4)這段文字既寫(xiě)描寫(xiě)了春雨的特點(diǎn)又描寫(xiě)了春雨中的景色。春雨的特點(diǎn) 。描寫(xiě)景物的順序是 (由近及遠(yuǎn))

(5)在下面橫線處填上適當(dāng)詞語(yǔ),組成前后呼應(yīng)的排比句。

  書(shū)是精神追求者的寵兒,因?yàn)樽x書(shū)不僅僅是一種須要,更是一種性情的愉悅,它如同春日扁舟里的放歌、       、        、隆冬火爐的傾談,它是心緒的慰藉,     ,是生命的落著處。

5、請(qǐng)你抓住你眼中“春”的一兩方面的特點(diǎn),寫(xiě)出你心中“春”的風(fēng)韻,不少于300字。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】 9、春

春草篇:春草報(bào)春——清新柔軟, 精神愉悅

春花篇:春花爭(zhēng)春——熱熱鬧鬧 果香滿園

春風(fēng)篇:春風(fēng)唱春——輕柔和煦 心情舒暢

春雨篇:春雨潤(rùn)春——潤(rùn)物無(wú)聲 和諧靜謐

本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuyi/68319.html

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