20、如果人類也有尾巴 導(dǎo)學(xué)案(語文版)

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 七年級(jí) 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

20、如果人類也有尾巴(語文版)

目標(biāo)

1、知識(shí)與技能:識(shí)記文中的生字、生詞、積累詞語;了解科幻作品的特點(diǎn);了解想象的基本要求。
2、過程與方法:在解讀課文過程中,認(rèn)識(shí)想象的依據(jù),想象的展開。在能力訓(xùn)練的過程中開啟學(xué)生的想像力。拓展想像力,學(xué)習(xí)寫作想象作文。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:打破常規(guī)思維模式,變換角度思考,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想像力。

重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)想象的特點(diǎn)和要求:合乎情理、富有新意。

教學(xué)難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)想象的依據(jù)和展開的層次。
2、打破常規(guī)思維模式,變換角度思考,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想像力。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件
教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)
教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

師:讓我們來做一個(gè)比賽,分男生組和女生組,看哪個(gè)組的同學(xué)回答問題時(shí)舉手最積極、回答得最多。男同學(xué)們有沒有信心?女同學(xué)們有沒有?( 要求響亮回答)下面我們來看一個(gè)短片,你是否知道這些動(dòng)物的尾巴的作用?(出示課件)抽生回答。讓生思考:在生活中我們還接觸了哪些動(dòng)物?你能否用一兩句話來描述這種動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)和功能呢? (如猴子和一些動(dòng)物用尾巴把自己掛在樹枝上來采摘水果;鱷魚用它的強(qiáng)有力的尾巴擊退敵人;狐貍用它的尾巴保持溫暖;松鼠從樹上掉下來,就把尾巴當(dāng)作降落傘使自己安全著陸;一些動(dòng)物在跳躍或飛翔時(shí)用它們的尾巴保持平衡;狗搖尾巴表示對(duì)主人的親近;牛、大象用尾巴趕蒼蠅等等)。
動(dòng)物最有用的工具之一是它的尾巴。每種動(dòng)物的尾巴都有它的特殊用途。今天我們來學(xué)習(xí)一篇令人感興趣的科技小品。板書課題《如果人類也有尾巴》。
二、檢查預(yù)習(xí)情況。
1、學(xué)生自讀課文:要求學(xué)生劃出生字詞。
2、給下列加點(diǎn)字注音:閑暇 裹著 癌癥  針灸  褪  蹭 神經(jīng)末梢
3、讓生提出不懂的生字詞
三、分析與討論
1、小組合作探究:
(1)作者想象中的尾巴是什么樣子?
(2)人們會(huì)怎樣珍視尾巴,對(duì)尾巴加以裝點(diǎn)和保護(hù)呢?
(3)作者想象的尾巴會(huì)有什么作用?
2、師生互動(dòng)
本文運(yùn)用大膽的想象,把“如果人類也有尾巴”這個(gè)設(shè)想,寫得很有趣味,但同時(shí)讓人覺得作者說得很有道理,這種新奇和合理在文中是怎樣體現(xiàn)的?文章層次(脈略)是怎樣的呢?
師:同學(xué)們歸納得很好。大膽而奇特的想象是開啟本文思路的鑰匙,同時(shí)更是展開本文的翅膀。當(dāng)然,想象不是胡想,而是有著合理的根據(jù)作導(dǎo)引的,那作者每一步的想象的根據(jù)又是什么呢?
生:因?yàn)樵趧?dòng)物園里被看的動(dòng)物都有尾巴,而看動(dòng)物的動(dòng)物――人沒有尾巴,因此想到了“人類如果也有尾巴”。

師:那么尾巴的形態(tài)、尾巴的處理、尾巴的功能又是怎樣想出來的呢?(結(jié)合看圖)

生:①是根據(jù)男女皮膚肢體的差異。
生:②人們肯定會(huì)珍視尾巴,對(duì)尾巴加以裝點(diǎn)和保護(hù)。
生:③根據(jù)社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目想象出來的。
生:④根據(jù)人類參加社會(huì)活動(dòng)的聯(lián)系想象出來的。

四、課堂辯論

師:作者在想象了人類有尾巴的種種好處之后,得出一個(gè)什么樣的結(jié)論?

生:愿世上人人都有一條實(shí)用而健美的尾巴。

師:你們是否贊同作著的觀點(diǎn)?愿意長(zhǎng)出一條實(shí)用而健美的尾巴呢?

師:你們看過大學(xué)生辯論會(huì)嗎?那些慷慨陳辭的場(chǎng)面,那字正腔圓的普通話,那妙語連珠、應(yīng)對(duì)自如的口才,我深深為他們所折服,你們呢?你們也一定想有如此敏捷的頭腦、如此靈巧的口才吧!古羅馬雄辯家西賽羅曾講過,訓(xùn)練有文化素養(yǎng)的雄辯家的方法,不在乎背誦講說規(guī)則,而在于實(shí)地訓(xùn)練。讓我們這堂課來試一下辯論,增強(qiáng)你口頭表達(dá)的條理性、生動(dòng)性。
論題擬為:人類長(zhǎng)尾巴好還是不好?
贊同者長(zhǎng)尾巴好的同學(xué)可以找課文內(nèi)有關(guān)尾巴的功能的句子作為依據(jù),并結(jié)合生活實(shí)際作更廣闊的想象。
認(rèn)為長(zhǎng)尾巴不好的同學(xué)要充分展開想象力為自己的觀點(diǎn)找依據(jù)。(可以討論一下)
要求:①快速組織語言;②語言準(zhǔn)確;③響亮、流暢。
師:現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)同學(xué)作辯論的總結(jié)陳詞
生:聽了同學(xué)們的發(fā)言,我覺得同學(xué)們說的都各有各的道理。到底人類長(zhǎng)尾巴好還是不好,一下子也不能下定論。但我認(rèn)為無論是長(zhǎng)尾巴還是不長(zhǎng)尾巴,大家都希望人類的病越來越少,身體越來越健康!
五、小結(jié)
師:這個(gè)同學(xué)的總結(jié)比較全面,很好。同學(xué)們?cè)诮裉斓霓q論中,都表現(xiàn)得很好,能直接表達(dá)自己的觀點(diǎn),捍衛(wèi)自己的觀點(diǎn)。有的同學(xué)能打破常規(guī)思維模式,對(duì)某一事物提出新奇的觀點(diǎn),發(fā)揮了想象力,開拓了思維。
六、作業(yè)
人類的發(fā)明創(chuàng)造無一不是假想的實(shí)現(xiàn)。如人類想象鳥兒一樣飛翔――制成了飛機(jī),人類想象魚兒一樣游泳--發(fā)明了潛水艇,人類想登上月球、探尋宇宙空間有沒有外星人――制造了宇宙飛船等航天器。我們今天也來模仿課文,大膽想象,用“假知……”為題寫一篇400字左右的短文。

【板書設(shè)計(jì)】 20、如果人類也有尾巴

提出設(shè)想: ――(1)人類尾巴的形態(tài)
              ――(2)人類對(duì)自己尾巴的裝點(diǎn)和保護(hù)
         ――(3)人類尾巴的功能
作者的觀點(diǎn):     ――愿世人都有一條尾巴


本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuyi/76866.html

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