18、小溪流的歌(語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)教案)

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 七年級(jí) 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
18、小溪流的歌(語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)教案)
目標(biāo)

1、知識(shí)與技能:能有感情地朗讀全文,學(xué)習(xí)童話(huà)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言。

2、過(guò)程與方法:復(fù)述、朗讀中訓(xùn)練合作探究能力;認(rèn)真觀察思考生活的能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:感受小溪流自強(qiáng)不息,永不停息的精神,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的思想。

重點(diǎn)

學(xué)習(xí)童話(huà)生動(dòng)形象的語(yǔ)言;認(rèn)真觀察思考生活能力

教學(xué)難點(diǎn)

童話(huà)中蘊(yùn)含的人生的哲理

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、檢查預(yù)習(xí)、交流資料導(dǎo)入

教師板書(shū)《小溪流的歌》,師生共同交流搜集到的有關(guān)資料,作者背景及相關(guān)內(nèi)容,展示預(yù)習(xí)結(jié)果。

二、自由讀文,整體感知

“小溪流是一首什么樣的歌?”

學(xué)生自由讀文,找出小溪流成長(zhǎng)的四個(gè)階段。(小溪流→小河→大江→大海)

三、細(xì)讀課文,合作探究

1、多媒體出示課件。

2、問(wèn)題思考:小溪流在奔流中力量有什么變化?

小溪流是怎樣成長(zhǎng)起來(lái)的?每個(gè)階段成長(zhǎng)的特點(diǎn)是怎樣的?

小溪流一路上遇到過(guò)哪些阻礙?從他們的對(duì)話(huà)中可以看出他們具有什么品質(zhì)?

小溪流具有什么品質(zhì)?

3、學(xué)生自由讀文,分組討論,推選代表發(fā)言

預(yù)設(shè):

1、小溪流在奔流中力量變化:快活 旺盛 強(qiáng)壯 巨大

2、小溪流各階段成長(zhǎng)的情況:從文中找出能體現(xiàn)小溪流、小河、大江、大海特征的詞各一個(gè)(培養(yǎng)合作探究能力)

3、小溪流一路上到過(guò)枯樹(shù)樁、枯黃的草、烏鴉、泥沙、沉船等。

4、得出結(jié)論:我們每個(gè)也應(yīng)該像小溪流那樣,要有遠(yuǎn)大理想,樂(lè)觀向上、努力奮斗,才能獲得成功。

四、賞析、品讀課文

你最喜歡文中哪個(gè)段落?試作賞析和品讀。

出示課件:音樂(lè),小溪流成長(zhǎng)動(dòng)畫(huà)

學(xué)生有感情朗讀自己最喜歡的段落,然后組內(nèi)討論,班級(jí)交流

五、感情升華,感悟道理

1、小溪流究竟唱的是一首什么歌?

學(xué)生各抒己見(jiàn)

總結(jié):小溪流是一首堅(jiān)定、樂(lè)觀、進(jìn)取、永不停息的歌。

2、小溪流的歌給你什么啟示?

交流:學(xué)習(xí)小溪流的精神,不斷學(xué)習(xí),用知識(shí)豐富自己,充實(shí)自己。生命不息,學(xué)習(xí)不止。

五、拓展延伸

自然界中許多事物都能給我們啟示。由小溪流的歌你聯(lián)想到什么事物也會(huì)唱歌?唱出的是一首什么歌?學(xué)生分組討論,并交流所感,拓展思路。

發(fā)揮我們豐富的想象力,用我們的生花妙筆“唱”出生命的一首首動(dòng)聽(tīng)的歌吧!

【板書(shū)設(shè)計(jì)】 18、小溪流的歌

小溪流——快活 永 成

小河 ——旺盛 不 長(zhǎng)

大江 ——強(qiáng)壯 停 壯

大海 ——巨大 息 大


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuyi/69763.html

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