教 案 首 頁(yè)
教材版本
人教版
學(xué)段
七上
學(xué)科
語(yǔ)
節(jié)
第二單元
題名
人生寓言《白兔和月亮》
時(shí)
1時(shí)
執(zhí)教教師單位
江西省萍鄉(xiāng)市第四中學(xué)
教師姓名
譚利芳
目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)寓言，了解寓言的基本知識(shí)。2．感受優(yōu)美的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)精美的表達(dá)。3．養(yǎng)成正確的價(jià)值觀，正確地對(duì)待人生際遇：好事和壞事。重點(diǎn)
感受優(yōu)美的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)精美的表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)
養(yǎng)成正確的價(jià)值觀，正確地對(duì)待人生際遇：好事和壞事。教具
多媒體時(shí)間安排
導(dǎo)入新（2分鐘）——學(xué)常識(shí)（3分鐘）— —作者介紹（2分鐘） ——疏解字詞（3分鐘）——整體感知（6分鐘）——研討（15分鐘）——體會(huì)反思（6分鐘）——總結(jié)（1分鐘）——作業(yè)布置后小結(jié)
在對(duì)語(yǔ)言賞析這一方面采用小組合作探究的教學(xué)方法，提高了學(xué)生的感悟、賞析語(yǔ)言的能力。一、導(dǎo)入新 英國(guó)作家蕭伯納有句名言: “人生中有兩大不幸，一是沒(méi)有得到他心愛(ài)的東西，二是得到了他心愛(ài)的東西。”為什么得到心愛(ài)的東西后也是不幸呢？今天讓我們一起帶著這個(gè)問(wèn)題走進(jìn)《白兔和月亮 》這則寓言。二、學(xué)常識(shí)寓言是學(xué)作品的一種體裁?以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的學(xué)樣式。篇幅大多簡(jiǎn)短，具有鮮明的哲理性和諷刺性。故事的主人翁有的是人，有的是人格化的動(dòng)物、植物或自然界其他東西和現(xiàn)象。 主題思想大多是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，借小喻大，使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出。寓言在創(chuàng)作上經(jīng)常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。 寓言：用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示。三、作者介紹周國(guó)平，1945年7月生于上海。1968年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，1978年入學(xué)于中國(guó)社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)系，先后獲哲學(xué)碩士、博士學(xué)位�，F(xiàn)任中國(guó)社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)研究所研究員，出版各類著作20余種，幾百萬(wàn)字。其散長(zhǎng)于用學(xué)的形式談?wù)軐W(xué)，寓哲理于常情中，深入淺出，平易之中多見(jiàn)理趣。周國(guó)平是當(dāng)代最具號(hào)召力的學(xué)者、作家之一。四、疏解字詞心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。慧心：原是佛教用語(yǔ)，指能 夠領(lǐng)悟佛理的心，今泛指智慧。風(fēng)韻： 優(yōu)美的姿態(tài)神情。險(xiǎn)象迭（ dié ）生：危險(xiǎn)的情況一次又一次地出現(xiàn)。泯（ mǐn ）滅：?jiǎn)适?p>得失之患：生怕失去個(gè)人利益的憂慮心情。閑適：清閑安逸。五、整體感知1. 聽(tīng)讀，請(qǐng)用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言復(fù)述故事。獨(dú)具審美慧心的白兔得到諸 神之王賞賜的月亮，結(jié)果讓白兔產(chǎn)生了無(wú)窮的得失之患，白兔最終選擇請(qǐng)求撤銷這慷 慨的賞賜。2. 在故事情節(jié)中，有兩個(gè)十分重要的轉(zhuǎn)折，是哪兩個(gè)呢？（可原作答）于是，諸神之王向白兔宣布了一個(gè)慷慨的決定，月亮歸屬于兔子兔子去拜見(jiàn)諸神之王，請(qǐng)求他撤銷這個(gè)慷慨的決定。六、研討1. 白兔得月前后的心態(tài)有什么不同?從 中找出這些語(yǔ)句。（并進(jìn)行賞 析）得月前： 或是無(wú)憂無(wú)慮地嬉戲，或是心曠神怡地賞月，月的陰晴圓缺無(wú)不各具風(fēng)韻.得月后：可是，說(shuō)也奇怪，從前的閑適心情一掃而光了，腦中只繃著一個(gè)念頭：“這是我的月亮！”他牢牢盯著月亮，就像財(cái)主盯著自己的金窖。月的陰晴圓缺不再各具風(fēng)韻，反倒險(xiǎn)象迭生勾起了無(wú)窮的得失之患。2.白兔得到月亮后產(chǎn)生緊張不安心痛如割的原因是什么？不配擁有，因此就不能泰然。私欲增強(qiáng)，心態(tài)就失衡。沒(méi)有實(shí)力掌管好月亮，責(zé)任還在，有壓力。3.白兔最終請(qǐng)求諸神之王撤銷決定說(shuō)明了什么? 慧心未泯，明白了擁有月亮并不是快樂(lè)的事，與其擁有不如放棄。放棄也是一種美。4. 你從這則寓言中得到了什么啟示？美好的事物應(yīng)該大家共分享。擁有巨大的財(cái)富就會(huì)勾起無(wú)窮的得失之患。擁有巨大的財(cái)富并非好 事，反而使人生出無(wú)窮的得失之患，令人緊張不安，失去了生活的樂(lè)趣。 5.這則寓言結(jié)尾一段話是什么意思？作者在這里提到人類有什么 意味？意思是說(shuō)，白兔的慧心未泯，領(lǐng)悟到擁有月亮并非好事情，所以放棄了所有權(quán)；人類慧心已泯，總以為擁有就是幸福 ，是無(wú)論如何也不肯放棄既得利益，可見(jiàn)這話對(duì)人類有諷刺意味。七、體會(huì)反思你 是否有過(guò)因擁有某種東西使你緊張不安的現(xiàn)象？今天學(xué)了這則寓言以后，會(huì)對(duì)你的人生觀產(chǎn)生什么樣的影響？八、總結(jié)學(xué)完了這篇寓言，老師想對(duì)你們說(shuō)幾句話“人生給每個(gè)人一份公平的答卷，在追求進(jìn)取中我們無(wú)限憧憬，在擁有世界的陶醉中我們不能迷失，用平常之心感悟，人生的百花園才會(huì)開滿芬芳的鮮花�！�九、作業(yè)布置 1.寫寫你生活中遇到的得失之患的故事 2.預(yù)習(xí)《落難的王子》
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuyi/48433.html
相關(guān)閱讀：《郭沫若詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)