化石吟

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 七年級 來源: 高中學習網(wǎng)



教材版本

人教版

學段

七年級

學科

節(jié)

第四單元

題名

化石吟

一時

執(zhí)教教師單位

江西省萍鄉(xiāng)市第四中學

教師姓名

陳衛(wèi)華

教學

目標

1.了解化石展現(xiàn)的億萬年前奇幻的生物世界,培養(yǎng)學生想象能力

2.理 解詩歌內(nèi)容,體會詩歌的前后照應的結(jié)構(gòu)特點

教學重點

了解化石展現(xiàn)的億萬年前奇幻的生物世界,培養(yǎng)學生想象能力

教學難點

理解詩歌內(nèi)容,體會詩歌的前后照應的結(jié)構(gòu)特點

教具

多媒體

時間

安排

圖片導入(2分鐘)初讀,整體感知(15分鐘)精讀,品味探究(20分鐘)小結(jié)(2分鐘)布置作業(yè)(1分鐘)

小結(jié)

在本詩的教學中,巧妙借助吟誦法和聯(lián)想想象法調(diào)動學生的主觀能動性,并鮮明地體現(xiàn)了想象的層次性,激發(fā)學習熱情。

備注

教 案 內(nèi) 容
一、導入
展示一組化石圖片。提問:它們是什么? 什么是化石?看到后你們有什么想法? 今天我們學習張鋒的科學詩《化石吟》。
二、初讀,整體感知
1.了解“吟”的意思,本中的“吟”指什么?
2.讀詩時要注意的問題
3.聽范讀
4.除了贊美之外,詩歌還表達了什么感情?
板書:好奇 贊美
5.生讀詩歌,點評
三、精讀,品味探究
1.化石有哪些地方值得詩人去吟詠、贊美?請找出 ,有感情地讀一讀!
證明生物進化
保存生命信息 魔法師
記錄生命檔案 雕刻家
重現(xiàn)遠古世界
2.詩人不僅對化 石洋溢著贊美之情,還充滿著好奇之心,從 哪些詩句可以感受出?請有感情地讀一讀!
3.浮想聯(lián)翩:詩人是在什么情況下產(chǎn)生這樣的疑問的,你們能猜一猜嗎?你看到這些化石時,能像詩人一樣提出自己的疑問嗎?
4.逝去萬載的世界會重現(xiàn)嗎?從詩中哪些語句可以表現(xiàn)出?
5.妙語連珠:你心目中 的遠古世界究竟是什么樣子?你能像詩人一樣用優(yōu)美的語言把它描繪出 嗎?
6.沉睡億年的石頭說話了沒有?從詩 中哪些語句最能體現(xiàn)?
7.奇思妙想:如果你就是一塊化石,請生動地講述一下你神奇的故事。
8.詩歌的最后一節(jié)和第二節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系?好在哪里?(生 男問女答讀詩)
9.齊讀全詩
四、小結(jié)
逝去萬載的 世界不能重現(xiàn),詩人看到了。沉睡億年的石頭不能說話,詩人聽到了。這有什么秘訣嗎?(想象)展示愛因斯坦的名言
五、布置作業(yè)
查找資料,寫一篇介紹恐龍或其他古生物的短。



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