第12《濟(jì)南的冬天》學(xué)案
教師寄語(yǔ):美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、朗讀,感知內(nèi)容,體味濟(jì)南的冬之美!
2、理清思路,體會(huì)比喻、擬人手法對(duì)突出景物特點(diǎn)的作用。
3、體會(huì)作者對(duì)景物獨(dú)特的感受,以及對(duì)其寄予的深情!
學(xué)習(xí)重難點(diǎn):
[重點(diǎn)]:朗讀、品讀,發(fā)現(xiàn)并感悟濟(jì)南的冬之美!
[難點(diǎn)]:借鑒語(yǔ)言大師老舍用心體驗(yàn)美、用筆表現(xiàn)美的技藝。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、積累運(yùn)用
1.給下列加點(diǎn)的字注音!
發(fā)髻 ( ) 鑲嵌( ) 水藻 ( ) 貯蓄( )
澄清 ( ) 綠萍( ) 著落( ) 薄雪( )
2.根據(jù)語(yǔ)境解釋下列詞語(yǔ)。
貯蓄:
空靈:
二、自主探究
(一)任務(wù)一:默讀,自主解決下面的問(wèn)題!
1.用你認(rèn)為最合適的詞語(yǔ)概括濟(jì)南冬天的氣候特點(diǎn)!
2.概括的說(shuō)一說(shuō)濟(jì)南的和水各有怎樣的特點(diǎn)!
(二)任務(wù)二:速度1、2段,自主解決下面的問(wèn)題。:
3.濟(jì)南冬天的總的特點(diǎn)是怎樣表達(dá)出的?
4.濟(jì)南冬天的這種特點(diǎn)是于什么樣的地形特點(diǎn)?
三. 討論交流,合作釋疑
5.精讀第3—5段
冬天的特色是雪,我們平時(shí)對(duì)雪的印象是如何的?老舍筆下的雪又是如何的呢?我們共同分析一下,老舍是從什么角度發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的。
(1)請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)概括“薄雪覆蓋下的小”。
參考:秀氣。
(2)作者如何表現(xiàn)這種秀氣?請(qǐng)學(xué)生找出欣賞的句子讀讀,或講自己的認(rèn)識(shí)。
要點(diǎn):一髻兒白花,一道銀邊,帶水紋的花衣,的肌膚,害了羞……以及一些關(guān)鍵的字詞。(這一過(guò)程中學(xué)生或許會(huì)質(zhì)疑,可以穿插在品讀中。)
(3)從中的景物描寫我們可以感覺(jué)出作者對(duì)于濟(jì)南的水有什么的感情?從哪些語(yǔ)言可以看出?它們運(yùn)用了什么修辭方法?
6. “美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)!保_丹
請(qǐng)你仔細(xì)觀察你家鄉(xiāng)冬天的景物,傾注你對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)限熱愛(ài)之情,借鑒中的某些寫法,將最有特點(diǎn)的景物寫出,自擬題目,字?jǐn)?shù)不限!
四、拓展延伸
1、本多處運(yùn)用比喻,生動(dòng)貼切地表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。如:把小比作“小搖藍(lán),用比喻濟(jì)南不高的,不冷的冬天,是恰到好處的!
擬人的句子更多,明顯的透露出作者的情懷。如,“坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪”,既傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài),而且給人以美感,流露出作者的喜愛(ài)之情。小組內(nèi)合作交流,談?wù)勥\(yùn)用這些修辭的好處!
五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1.填空題
①《濟(jì)南的冬天》的作者是________,原名________,字________,現(xiàn)代著名作家。
②等到快日落的時(shí)候,________,________,________。(原填空)
2.根據(jù)拼音寫漢字
zhù____立 水zǎo ____ chéng ____清 寬chǎng ____
3.解釋加粗字在句中的意思。
①自然,在熱帶的地方,日光是永遠(yuǎn)那么毒,響亮的天氣,反有點(diǎn)叫人害怕。
②自上而下全是那么清亮,那么藍(lán)汪汪的,整個(gè)的是一塊空靈的藍(lán)水晶。
4.指出下列各句所用的修辭手法。
①一個(gè)老城有有水,全在天底下曬著陽(yáng)光,暖和安適地睡著。( )
②這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給們穿上一帶水紋的花衣。( )( )
5.“雨”是古代詩(shī)人筆下常見(jiàn)的景物,如“渭城朝雨?輕塵”,請(qǐng)?jiān)賹懗鰞蓚(gè)含“雨”的詩(shī)句。(1)________________________________________________
(2)________________________________________________
6.閱讀下面的并回答后的問(wèn)題。
塞外懷古
[1]沒(méi)有到過(guò)河西走廊的人總以為河西走廊這個(gè)地方怎樣的荒涼,怎樣的寒苦。到了河西走廊之后,便知道所謂荒涼寒苦并不如傳聞之甚。但到了河西走廊靠近西域的酒泉[①]以后,景象有點(diǎn)兩樣了,黃沙白草,風(fēng)日慘淡,始有塞外之感。往北一望,荒野大漠,遙天無(wú)際。南天可不同了,祁連像一道高墻,自東而西,連綿不斷;不分冬夏,頂上常是積雪皚皚。人說(shuō)西王母的家就在那里。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,也真像有瓊樓玉宇在其中隱約閃現(xiàn)。沿著公路的南邊,可以看見(jiàn)無(wú)數(shù)的土堆子,有的延長(zhǎng)好幾里,有的是一個(gè)大墩子旁邊連上幾個(gè)小墩子。這種土堆子沿著酒泉以北的額濟(jì)納河往南,跟著疏勒河向西,以至于敦煌的南湖和西湖,幾乎隨處都是。這就是漢唐時(shí)代的邊城和烽燧的遺址,有名的漢唐西部長(zhǎng)城,就在這些地方。
[2]我最近旅行戈壁的時(shí)候,曾在酒泉一座破敗的墩子上了望。已經(jīng)傍晚了。太陽(yáng)在西邊的地平線上還有簸箕那么大。血紅帶黃的光芒四面放射,周圍的云彩都映成了橙黃色。一個(gè)人在墩子上朝著西面和北面遙遠(yuǎn)的天際看著看著,就隨人冥想[注②]中去了。儼然如在漢唐當(dāng)年,墩子下面那些土堆子都是一座一座的房子,也許是人家,也許是戍邊將士的營(yíng)房,房頂上正炊煙裊裊。放在外邊的馬群和羊群先后回了。雞鳴犬吠以及小兒喧笑的聲音,嚷成一片。那座墩子也樓柱完好,雉堞無(wú)恙;幾個(gè)烽哨正在上面聚精會(huì)神的望著西邊和北邊,希望有平安消息到。一天一天的過(guò)去,一年一年的過(guò)去。這些人從少年轉(zhuǎn)到中年,老年,也許就死在那里,埋在附近。但是他們從不頹喪,也從不墮入幻想。只憑著他們的結(jié)實(shí)的身體,堅(jiān)強(qiáng)的意志,和不屈不撓的精神,同敵人和自然作生存的斗爭(zhēng)。敵人和自然敗了,他們勝了,他們的西陲也固若金湯了。兩千年,一千年的歷史,像電光石火般一轉(zhuǎn)眼過(guò)去了。這些人依然長(zhǎng)埋地下,烽燧城堡也放棄了,荒廢了;我也仍然清醒明白的站在廢墩上面。西邊的太陽(yáng)還有一半在地平線上。但是這些廢毀的烽燧城堡,照舊很英勇的迎著落日,放出黃色的光輝;西北風(fēng)呼呼的怒吼,而它們依然靜默無(wú)言,屹立不動(dòng)。這就是我們民族的精神。想到這里,我禁不住流下淚了。
注:①酒泉:與玉門、陽(yáng)光、敦煌相鄰,均在甘肅省的河西走廊一帶。②冥想:深沉的思考。
(1)第[2]段中,作者站在墩子上“看著看著,就墮入冥想中去了。”作者“冥想”到了些什么?請(qǐng)用一兩句話概括作者“冥想”的內(nèi)容。
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(2)作者在第[2]段末說(shuō),“想到這里,我禁不住流下淚了!笔鞘裁匆鹱髡呷绱松畹母杏|而流下了眼淚?
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(3)作者寫作這篇運(yùn)用到了象征手法,作者是怎樣運(yùn)用象征手法的?
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(4)當(dāng)看到酒泉這地方“隨處都是”漢唐時(shí)期的烽燧、廢城等遺址時(shí),有人突發(fā)奇想,覺(jué)得這都具有旅游開發(fā)價(jià)值,尤其是在今天西部大開發(fā)的古絲綢路上。于是就在這里建起了酒泉漢唐歷史化遺址景區(qū)。
現(xiàn)在,請(qǐng)你依據(jù)《塞外懷古》一中相關(guān)的材料,為新建景區(qū)寫一份“景區(qū)簡(jiǎn)介”,以供景區(qū)對(duì)外宣傳和游客參觀用。200-300字。
提示:可以適當(dāng)融合、補(bǔ)入以外的和你想象的相關(guān)內(nèi)容。
12. 《濟(jì)南的冬天》參考答案
一、積累運(yùn)用 略
二、自主探究 略
三. 討論交流,合作釋疑
5.(1) 參考:秀氣。 (2)要點(diǎn):一髻兒白花,一道銀邊,帶水紋的花衣,的肌膚,害了羞……以及一些關(guān)鍵的字詞。 其他略
四、拓展延伸 略
五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1.①老舍 舒慶春 舍予 ②微黃的陽(yáng)光斜射在腰上,那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色。
2.佇 藻 澄 敞
3.①晴朗無(wú)云,陽(yáng)光刺眼;②空幽神奇,透明無(wú)色
4.?dāng)M人 擬人、比喻
5.考查的是古詩(shī)詞的遷移與運(yùn)用能力。平時(shí)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞時(shí)可以有意的將它們進(jìn)行歸類。寫雨的詩(shī)句如:小樓一夜聽(tīng)春雨 巴夜雨漲秋池 夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨 天街小雨潤(rùn)如酥
6.第(1)題:戍邊將士在邊關(guān)的生活;戍邊的情景;他們與敵人和大自然作斗爭(zhēng)的精神。其實(shí)答案就在中,只要加以分類概括即可。 第(2)題:是戍邊將士在保衛(wèi)邊疆中同敵人和自然作生存斗爭(zhēng)的堅(jiān)強(qiáng)意志和不屈不撓的精神,引起作者深深的感觸而流下了眼淚。此題揭示的其實(shí)就是的中心,精髓。設(shè)身處地、身臨其境地站在作者的角度去考慮才能有所收獲。 第(3)題:作者用西北的土墩子抗擊風(fēng)沙、屹立不動(dòng)的特征象征守邊軍士具有的堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的民族精神和獻(xiàn)身精神。(大意)象征手法常常是用一種事物象征某類人或某種精神。 (4)此題意在培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、表達(dá)能力、想象力。答題時(shí)應(yīng)注意如下幾點(diǎn):①方位介紹;②景物介紹;③原中未提及的外在相關(guān)內(nèi)容的補(bǔ)入。對(duì)原材料的再造運(yùn)用是否充分、恰當(dāng)給分,但不依順序。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuyi/46657.html
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