《竹影》學(xué)案

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 七年級 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

《竹影》學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo):

本文涉及到一些美術(shù)方面的知識,但文章的主旨并不局限于美術(shù),而是富有童趣,并由竹影引發(fā)到其他如對孩子的引導(dǎo)、教育等。因此,學(xué)習(xí)時要結(jié)合自己的生活體驗,領(lǐng)會作者對繪畫和生活有著怎樣的理解和感悟。

過程:

一、導(dǎo)入:

竹是中國人最喜愛的植物之一,“梅、蘭、竹、菊”古稱“四君子”,在詩歌、文章、圖畫中到處可見它的身影。那么,在幾個小伙伴的眼里,竹影又有些什么樣的特殊趣味呢?

讓我們一起走進豐子愷先生的文章,感受竹影的趣味吧。
二、作者簡介:

豐子愷(1898——1975),浙江人,我國著名畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家,是一位在多方面卓有成就的文藝大師。特別是他的風(fēng)格獨特的漫畫作品影響很大,內(nèi)涵深刻,耐人尋味,深受人們的喜愛。他的散文除評論外,大多敘述自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事,文字樸實無華,有濃厚的生活情趣。

三、整體感知:

下面我們就來閱讀這篇文章,讀的時候注意整體感知文章的大意,想想文章主要寫了什么內(nèi)容。

——本文主要敘述了我和小伙伴夏夜乘涼時看竹影,描畫竹影以及與爸爸談?wù)撝裼暗氖虑椤?br />四、再讀課文,交流感受:

上學(xué)期,我們曾學(xué)過一篇古文《童趣》,描寫了小孩子眼中的奇特的世界。本文也是寫孩子眼中的世界。請同學(xué)們再次閱讀課文,速度可以稍快些,看看文中的小伙伴在夏夜乘涼時都看了些什么?做了哪些富有童趣的事情?

——看天、看月、看人影、看竹影。

——研究天空中光線、顏色的變化;討論人影頭上有煙氣的原因;用畫筆描地上的人影和竹影……
在這其中,你覺得最富有童趣的是哪些描寫?為什么?

我個人覺得,第三小節(jié)的兩處描寫最有趣:

——華明“在水門汀上熱心地描寫自己的影。描好了,立起來一看,真像一只青蛙,他自己看了也要笑!

——我學(xué)他的口頭禪喊他“對起,對起,給我也帶一枝來!”

這兩處都很有趣,特別是華明描自己的影子,把自己描成一只青蛙竟然還笑。而大人這時候往往就會趕緊趁無人注意,把這影子涂掉,因為會覺得這是一種丑化。
其實每個人都有過童年,也有過充滿童趣的心靈和思維,只是許多人在長大后就漸漸把童心丟失了。我們在童年時常常做游戲,用泥巴捏小動物,偷磚頭壘房子,在墻壁、在地上到處畫畫……還可能因此被家長、老師責(zé)怪。其實這就是一種藝術(shù)的創(chuàng)造。如果有人在這個時候關(guān)心你、引導(dǎo)你,也許你就會有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn),也許日后,你就會在這些方面有所成就。
文中的父親就是這樣一位很好的引導(dǎo)者。讀一讀文章中對父親的描寫,想一想文中哪些地方表現(xiàn)了父親的善于引導(dǎo),簡要地作些評價。

主要有三處:

1、第3小節(jié):

忽然一個大人的聲音在我們頭上慢慢地響出來:“這是管夫人的!”……他明明是來得很久了。

——父親早就來了,卻耐心地在一旁觀察孩子的作為,在合適的時機參與話題,激發(fā)孩子們的好奇心,引導(dǎo)孩子。
2、第3小節(jié):

爸爸似乎很理解他的意思,立刻對著他說道:“誰想出來的?這畫法真好玩呢!我也來描幾瓣看!

——能細心體察孩子的心情,并為他們解圍,這真是難能可貴的長者風(fēng)度。
3、第8小節(jié):

我回到堂前,看見中堂掛著的立軸——吳昌碩描的墨竹,似覺更有意味。那些竹葉的方向、疏密、濃淡、肥瘦,以及集合的形體,似乎都有意義,表示著一種美的姿態(tài),一種活的神氣。

—— 童年時的作者活學(xué)活用,審美水平馬上有了提高。這正是有了實踐經(jīng)驗作為指導(dǎo)的結(jié)果,勝過多少空洞的理論教育。
由此可見,大人對孩子的指導(dǎo),特別是引導(dǎo)孩子步入藝術(shù)的殿堂有著非常重要的作用。豐子愷有這樣一個好父親,也許,這就是他后來之所以能成為藝術(shù)大家的原因之一吧。
五、研讀探究:

在閱讀文章時要注意思考、質(zhì)疑,想一想“作者到底想要說什么?”“為什么這樣說?”“這樣說對嗎?”等等,這樣進行閱讀,才能真正獲益。

1, 思考題一:

結(jié)合自己的理解,說說為什么用“竹影”作為本文的標(biāo)題,而不是“談

畫”或者“童年趣事”?

“竹影”實際是本文的敘述的緣由、源頭;也是文章的線索,即:看竹

——畫竹——品竹。用“竹影”做標(biāo)題,比用“談畫”或者“童年趣事”

更具體、實在。
2, 思考題二:

讀完全文,請用自己的語言簡單說說,中國畫有什么特點?西洋畫有什么

特點?

——中國畫要求“傳神”。所謂“神”,就是活的神氣,神韻。

——西洋畫則看重寫實,要求“畫得象”,“畫得同真物一樣”。
3、思考題三:

你覺得竹子在中國畫中,體現(xiàn)出一種什么樣的“神”?也就是體現(xiàn)出一種什么樣的內(nèi)在精神?

——一提到竹,我就會想起宋朝大詩人蘇軾的詩句:“寧可食無肉,不可居無竹。無肉使人瘦,無竹使人俗! 竹在中國人心中之所以會有如此重的份量,是因為它象征著一種風(fēng)度,一種精神,一種氣節(jié)。正像明朝著名畫家,“揚州八怪”之一的鄭板橋所贊頌的:“咬定青山不放松,立根原在破巖中。千錘萬磨還節(jié)勁,任爾東西南北風(fēng)”。
六、延伸訓(xùn)練:

讀完全文,你對童心童趣,對中國畫,對竹的認識,或許會有一些不同于作者的感受。請結(jié)合自己的生活體驗,任選一個角度,具體地說說。

我來說說我的想法,也算是拋磚引玉,相信同學(xué)們一定會有更獨到的見解。
七、家庭作業(yè):

1、課外搜集、閱讀、欣賞一些寫竹的詩歌、文章或畫竹的圖畫,可以整理成為一本小冊子,并給它起一個好聽的名字。

2、或?qū)⒛銓σ患囆g(shù)品(這件藝術(shù)品可以是圖畫、音樂、舞蹈、工藝品等等)的認識和感情寫成一段短文,不少于300字。


本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuyi/80712.html

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