教材版本
人教版
學(xué)段
七年級
學(xué)科
語
節(jié)
第一單元
題名
在的那邊
時(shí)
一時(shí)
執(zhí)教教師單位
教師姓名
目標(biāo)
1.初步了解詩歌常識，領(lǐng)悟詩中與海的含義 2.有感情地朗讀，學(xué)會初步欣賞詩歌 3.深入理解內(nèi)容，理解詩中的象征意義及其蘊(yùn)涵的哲理。重點(diǎn)
有感情地朗讀詩歌，準(zhǔn)確理解詩的內(nèi)容和情感教學(xué)難點(diǎn)
感悟詩中表達(dá)的信念和蘊(yùn)含的哲理，聯(lián)系生活，感悟人生。教具
投影儀，時(shí)間
安排
導(dǎo)入——了解詩歌常識——字詞——朗讀詩歌——整體感知——品味語言——拓展延伸——堂小結(jié)——布置作業(yè)后
小結(jié)
本詩在教學(xué)中注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀中學(xué)習(xí)詩歌。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊 ，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生的活動(dòng)層層深入，自然流暢。備注
教 案 內(nèi) 容
教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，如果我們是生活在大里的孩子，每天抬頭可見的都是高聳入云的青 ，你會有什么感想？今天，就讓我們一起欣賞一位從大里走出的詩人王家新根據(jù)自己的成長歷程寫下的一首詩《在的那邊》。二、探究學(xué)詩的方法 1.了解詩歌的一般常識詩歌，是與散、小說、戲劇并列的一種學(xué)樣式，偏重于抒情言志。它最集中、 精煉、概括地反映生活，飽含作者強(qiáng)烈的情感和豐富的想象。語言凝練含蓄，節(jié)奏鮮明，韻律和諧，具有音樂美，一般分行排列。 2.提出朗讀要求 (1)讀準(zhǔn)字音 (2) 找準(zhǔn)重音 (3)正確斷句 (4)流暢自然 (5)感情飽滿三、誦讀詩歌 1.學(xué)生根據(jù)要求自由誦讀詩歌，掌握字詞給紅色字注音。癡想 chī 凝成 níng 喧騰 xuān 誘惑 yòu 隱秘 yǐn 一瞬間shùn 詞語解釋癡想: 發(fā)呆地想 隱秘: 隱蔽，不外露 鐵青： 形容人恐懼、盛怒或患病時(shí)發(fā)青的臉色 凝成: 凝結(jié)形成 誘惑: 使用手段，使 人認(rèn)識模糊而做壞事；吸引、招引 喧騰: 喧鬧奔騰 一瞬間： 一眨眼之間 2.聽朗讀錄音，注意重音、節(jié)奏、感情的把握，談?wù)劜煌牡胤皆撚迷鯓拥恼Z氣讀。第一節(jié)讀出向往——疑惑——希望——失望——困惑的語氣第二節(jié)讀出堅(jiān)決、肯定——興奮、驚喜的語氣 3.朗讀我最棒指明學(xué)生朗讀，點(diǎn)評四、整體感知（１） 在的那邊是什么？海 （２）對于和海，我小時(shí)候的理解和現(xiàn)在的理解有什么不同？小時(shí)候：現(xiàn)實(shí)中的和�，F(xiàn)在：指艱難險(xiǎn)阻海指 理想 境界象征手法（３）詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？要達(dá)到理想境界，是要?dú)v盡千辛萬苦的。惟有不怕困難，百折不撓，才能實(shí)現(xiàn)人生理想。 （4）讀讀有關(guān)理想的名言三、品讀詩歌（1）詩歌的語言凝練而又有豐富內(nèi)涵，請找出你喜歡的并認(rèn)為含義深刻的詩句細(xì)細(xì)品味，你不理解的詞語或句子 也劃下一起討論。 范例：一顆從小飄的種子，卻在我的心中扎下了深根 種子比喻媽媽給我的信念，然而童年的認(rèn)識畢竟是膚淺的，不經(jīng)意的，所以說是飄的 。媽媽是無心插柳，這顆夢想的種子卻在“我”的心中蔚然成蔭。只有不懈努力，日積月累，像滴水穿石那樣才能讓它扎下深根。 提示： 1.我常伏在窗口癡想 （這個(gè)詞在這里是什么意思?） “癡想”原意是發(fā)呆地想，這里的意思是，總是神往于大外面的世界，達(dá)到了癡迷的程度。說明“我”從小就不愿困居于狹小的天地，追求新的天地。 2.那邊的啊，鐵青著臉 （這是寫的顏色嗎?） “鐵青著臉”，是“我”心情沮喪時(shí)的主觀感覺。本希望看見大海，結(jié)果望見的依然是，大失所望，沮喪極了，好像在那里責(zé)備我癡心妄想，臉色鐵青。 3.“給我的幻想打了一個(gè)零分”這一句是什么意思? “我”原以為一座的那邊就是大海，現(xiàn)在才明白這是幻想，所謂“零分”就是說幻想全然落空。 4.當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的頂 （“頂”的誘惑力在哪里?） 因?yàn)榭傄詾?爬上頂就可以望見大海，所以每座頂都是那樣富有誘惑力。 5. “因?yàn)槲衣?到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰/──那雪白的海潮啊，夜夜奔/一次次漫濕了我枯干的心 靈……”這些詩句是什么意思呢? 詩人確信遠(yuǎn)方有海──理想是可以實(shí)現(xiàn)的，日日夜夜理想在心中激蕩，鼓舞著“我”不懈地奮斗，就像聽到大海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰。“枯干的心靈”，比喻對理想的渴望。海潮“漫濕了我枯干的心靈”，就是說，理想滋潤著心靈，使心靈不再枯干，變得充實(shí)而有活力。 6.“是一個(gè)全新的世界,在一瞬間照亮你的眼睛�！边@句話蘊(yùn)涵作者怎樣的意味和感情？ 全新的世界是光輝燦爛的，照亮后的心情，能體會到那一種驚喜，理想境界的實(shí)現(xiàn)使人興奮、驚喜。 （2）師生共同有感情朗讀 五、拓展延伸 在你的生活中，一定會有無數(shù)座等著你征服或已被你征服。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說說這首詩給你的啟示六、布置作業(yè)以“我終于見到了大海”為題寫一段話。提示：這個(gè)大海可以是自然的，也可以是生活的；可以是甜美的，也可以是苦澀的；可以是寧靜的，也可以是狂暴 的；可以是開朗 的，也可以是陰郁的??????本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuyi/49000.html
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