教學(xué)時間（日期、課時）：
教材分析：
學(xué)情分析：
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解一次函數(shù)及其圖象的有關(guān)性質(zhì)。
2、能熟練地作出一次函數(shù)的圖象。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的意識和能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
《數(shù)學(xué)學(xué)與練》
集體備課意見和主要參考資料
頁邊批注
教學(xué)過程
一．新課導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何畫一次函數(shù)的圖象，步驟為①列表；②描 點(diǎn)；③連線。經(jīng)過討論我們又知道了畫一次函數(shù)的圖象不需要許多點(diǎn)，只要找兩點(diǎn)即可，還明確了一次函數(shù)的代數(shù)表達(dá)式與圖象之間的對應(yīng)關(guān)系。
本節(jié)課我們進(jìn)一步來研究一次函數(shù)的圖象的其他性質(zhì)。
二．新課講授
（1）首先我們來研究一次函數(shù)的特例——正比例函數(shù)有關(guān)性質(zhì)。
請大家在同一坐標(biāo)系內(nèi)作出正比例函數(shù)y= x，y=x，y=3x，y=-2x的圖象。
圖：
3、議 一議
（1）正比例函數(shù)y=kx的圖象有什么特點(diǎn)？
（2）你作正比例函數(shù)y=kx的圖象時描了幾個點(diǎn)？
（3）直線y= x，y=x，y= 3x中，哪一個與x軸正方向所成的銳角最大？哪一與x軸正方向所成的銳角最�。�
4、小結(jié)：正比例函數(shù)的圖象有以下特點(diǎn)：
（1）正比例函數(shù)的圖象都經(jīng)過坐標(biāo)原點(diǎn)。
（2）作正比例函數(shù)y=kx的圖象時，除原點(diǎn)外，還需找一點(diǎn)，一般找（1,k）點(diǎn)。
（3）在正比例函數(shù)y=kx圖象中，當(dāng)k>0時，k的值越大，函數(shù)圖象與x軸正方向所成的銳角越大。
（4）在正比例函數(shù)y=kx的圖象中，當(dāng)k>0時，y的值隨x值的增大而增大；當(dāng)k<0時，y的值隨x值的增大而減小。
5、做一做
在同一直角坐標(biāo)系內(nèi)作出一次函數(shù)y=2x+6,y=-x,y=-x+6,y=5x的圖象。
一次函數(shù)y=kx+b的圖象的特點(diǎn)：分析：在函數(shù)y=2x+6中，k>0，y的值隨x值的增大而增大； 在函數(shù)y=-x+6中，y的值隨x值的增大而減小。
由上可知，一次函數(shù)y=kx+b中，y的值隨x的變化而變化的情況跟正比例函數(shù)的圖象的性質(zhì)相同。
對照正比例函數(shù)圖象的性質(zhì)，可知一次函數(shù)的圖象不過原點(diǎn)，但是和兩個坐標(biāo)軸相交。在作一次函數(shù)的圖象時，也需要描兩個點(diǎn)。一般選取（0，b），（- ，0）比較簡單。
6、想一想
（1）x從0開始逐漸增大時，y=2x+6和y=5x哪一個值先達(dá)到20？這說明了什么？
（2）直線y=-x與y=-x+6的位置關(guān)系如何？
（3）直線y=2x+6與y=-x+6的位置關(guān)系如何？
7、在同一直角坐標(biāo)系內(nèi)作出一次函數(shù)y=2x,y=2x+3, y=2x-3的圖象。探索一次函數(shù)y=kx+b中, b的值對一次函數(shù)圖象的影響.
三．鞏固練習(xí)
1、正比例函數(shù)y=kx的圖象的特點(diǎn)。
2、 一次函數(shù)y=kx+b的圖象的特點(diǎn)。
3、一次函數(shù)y=kx+b的k、b的值對一次函數(shù)圖象的影響。 y
① 的圖象在一、二、三象限 0 x
y
② 的圖象在一、三、四象限 0 x
y
③ 圖象在一、二、四象限 0 x
y
④ 圖象在二、三、四象限 0 x
四．小結(jié)
板書設(shè)計
作業(yè)設(shè)計
1、下列一次函數(shù)中，y的值隨x值的增大而增大的是（ ）
A、y=-5x+3 B、y=-x-7 C、y= - D、y=- +4
2、下列一次函數(shù)中，y的值隨x值的 增大而減小的是（ ）
A、y= x-8 B、y=-x+3 C、y=2x+5 D、y=7x-6
3、若一次函數(shù) 的圖象經(jīng)過一、二、三象限,則 應(yīng)滿足的條件是:
A. B. C. D.
4、如圖,兩個一次函數(shù) ,它們在同一直角坐標(biāo)系中大致的圖象是:
y y y y
y1 y1 y2
0 x 0 x 0 x 0 y1 x
y2 y2 y1 y2
A. B. C. D.
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuer/59565.html
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