第一個(gè)環(huán)節(jié)（認(rèn)識(shí)克利），我用一張微笑的圖片導(dǎo)入，問小朋友喜歡微笑嗎？為什么？接著我引入主題：有一條名叫克利的小鱷魚，雖然它也有微笑但是別人還是會(huì)害怕他，一起聽聽它的故事，以此來調(diào)動(dòng)的積極性，引發(fā)幼兒對(duì)故事的。在講故事的時(shí)候，我邊講邊用夸張的動(dòng)作來吸引他們的注意力，以便于幼兒記住故事中的內(nèi)容。
第二個(gè)環(huán)節(jié)（微笑的克利），我在講完故事后，提出了一系列的，來讓幼兒回憶故事中的內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我可能沒有面向全體幼兒，只請(qǐng)了一些比較會(huì)講的幼兒，而忽略了一些差的幼兒。所以我覺得我在這方面做得還不夠，應(yīng)該在活動(dòng)中讓全體幼兒都參與進(jìn)來。其次，在提問題的時(shí)候，我沒有在關(guān)鍵問題上做到抑揚(yáng)頓挫。如果我做到了，可能小朋友們對(duì)于活動(dòng)會(huì)更感興趣，所以這也是我們以后需要改進(jìn)的地方。
第三個(gè)環(huán)節(jié)（美麗的克利），我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)是個(gè)重點(diǎn)，小朋友們通過故事，了解到后來是因?yàn)榭死攘诵‰u，有一顆善良的心，所以小動(dòng)物們才會(huì)和克利做好朋友的。
第四個(gè)環(huán)節(jié)（遷移），在這個(gè)環(huán)節(jié)中，要請(qǐng)小朋友們說一說在幼兒園中有沒有發(fā)現(xiàn)身邊的小朋友也有像克利那樣的美�？赡苁且�?yàn)樾∨笥褌冞�不理解這個(gè)美的含義，只會(huì)說出誰誰誰長(zhǎng)得很美。于是我馬上進(jìn)一步提問，有沒有像克利那樣善良的美、樂于助人的美，會(huì)說的小朋友還是不多。最后我直接問有沒有小朋友幫助過你，這下小朋友們才陸續(xù)說出。因此我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)是個(gè)難點(diǎn)。因?yàn)樾∨笥褌兊哪挲g特點(diǎn)決定了他們考慮問題時(shí)不會(huì)深入理解，所以教師就必須提出適合幼兒年齡特點(diǎn)的問題。
通過此次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自身還有很多的不足，需要在以后的工作中多聽、多看、多反思，以此來幫助自己成長(zhǎng)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/524962.html
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