對于這個活動,在預(yù)設(shè)時,我擯棄了故事教學(xué),而是作為一次語言游戲活動,在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些記憶的方法?赡苓@樣的設(shè)置更貼近主題的進(jìn)行,從某種意義上講,記憶并復(fù)述也是一種復(fù)制。
于是,活動在第一輪的游戲中開始了,看著外面燦爛的陽光,于是便借用了那天參加嘉興市學(xué)科帶頭人展示活動時張老師的第一個小游戲,“今天陽光明媚真美妙!”能正確復(fù)述的孩子比較多,跟那天的課堂相比,我們的孩子語言發(fā)展能力確實不錯,但也有孩子復(fù)述的五花八門。請孩子們說說,這一句話中,有哪個詞你覺得不太理解的?香香說:明媚,但隨即又通過對整句話的理解自個兒解釋了這一詞語,真是個不錯的小女孩!為了照顧到全體的孩子,于是,又在這句話中加入了三個字:今天天晴了,陽光明媚真美妙!繼續(xù)請孩子們復(fù)述,可以說兩次復(fù)述,讓孩子們懂得了要正確復(fù)述,必須要聽仔細(xì),同時還要說清楚。
故事也正是在這樣一個美妙的日子開始了:“小熊家要來客人,媽媽讓小熊去商店買蘋果、鴨梨、牛奶糖”“孩子們,你們聽到媽媽讓小熊買什么了嗎?”剛進(jìn)入故事,因為有了前面兩次游戲的鋪墊,孩子們可比那只小熊強多了,隨著故事情節(jié)的不斷發(fā)展,孩子們紛紛要求扮小熊,我們一起邊表演邊練習(xí)復(fù)述,在師幼的對話中我們共同感受著故事的詼諧有趣?蓯鄣男⌒艿谝淮伟“蘋果、鴨梨、牛奶糖”變成“氣球、寶劍、沖鋒槍”時,也許因為這三件玩具對孩子來說很熟悉,基本都能正確復(fù)述,第二次小熊記成了“木盆、瓦罐、大水缸”,孩子們大都只聽清楚了“大水缸”,也正是在這樣的反復(fù)中,更讓孩子們懂得了要正確復(fù)述必須聽得仔細(xì)。
數(shù)學(xué)活動《打扮新年樹》
《有趣的圖形》課后反思
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