《我長大以后》雖然用了公主、國王、大將軍、首相這樣的人物，但誰都明白他們不過是普普通通的孩子和大人。故事中的場(chǎng)景完全是兒童的生活畫面，大將軍是騎竹馬的，海軍司令是在臉盤里玩水的，首相是玩拼圖游戲的，而小公主隨時(shí)都會(huì)扛出心愛的小馬桶！它們都在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)之內(nèi)，可是作（畫）家卻借助它們提出了一個(gè)關(guān)于人生的大命題：我們應(yīng)該怎樣生活？他居然把幼兒也卷入到這深刻的思考中來，不露痕跡，非常幽默，非常藝術(shù)。
教學(xué)建議：
《我長大以后》這本書很有意思，書中的句式"長大以后會(huì)是什么樣呢？""要xx，就像xx。"適合中班幼兒的學(xué)習(xí)，且能夠激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維。在活動(dòng)過程中，教師應(yīng)該要注意培養(yǎng)幼兒良好的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，要求幼兒要仔細(xì)觀察畫面、認(rèn)真思考、大膽積極地參與講述等，同時(shí)通過教師的積極引導(dǎo)激發(fā)幼兒想說、敢說、愿意說的情感。
如果我們經(jīng)常與孩子傾談，傾聽他們的想法，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是充滿思想的。他們也可能做出許多看似幼稚的論斷，但那往往是由于經(jīng)驗(yàn)和閱歷的缺乏造成的。與此相反，大人們的判斷錯(cuò)誤卻常常是由于多了些功利之心或一廂情愿的愿望。
故事中的小公主（包括她弟弟小王子）正是他理解中的兒童的化身，他們能自己觀察，自己思考，結(jié)合看似微不足道的經(jīng)驗(yàn)作出相當(dāng)準(zhǔn)確的判斷。雖然他們可能不會(huì)立刻得出邏輯嚴(yán)密的結(jié)論，但思想的種子會(huì)蘊(yùn)藏在心靈中，等到合適的時(shí)機(jī)綻放。這大概就是“多元智能”中的自省智能吧。真正優(yōu)秀的圖畫書就是這樣，能讓孩子們?cè)诟袆?dòng)和愉悅中學(xué)會(huì)思考。
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