一、形式上的不同。
繪本教學(xué)采取集體閱讀與自主閱讀相結(jié)合，給予幼兒充分的閱讀、思考、表達(dá)的空間。教師注意引導(dǎo)幼兒觀察，鼓勵(lì)大膽講述自己對(duì)作品的看法，尊重接納每個(gè)孩子的不同感受，形成共享和對(duì)繪本故事的拓展。
二、指導(dǎo)方法的不同。
在指導(dǎo)幼兒閱讀繪本的時(shí)候，教師沒有把故事情節(jié)一股腦兒全盤托出，或者全篇導(dǎo)讀，而是根據(jù)故事的具體情節(jié)，設(shè)計(jì)懸念，激發(fā)幼兒主動(dòng)閱讀。
三、細(xì)節(jié)上的不同。
繪本教學(xué)注重對(duì)幼兒情感的培養(yǎng)，在理解故事的基礎(chǔ)上，挖掘語言藝術(shù)的魅力，能隨著故事情節(jié)的情感變化，產(chǎn)生自我的情緒變化，進(jìn)一步感悟故事所要表達(dá)的真正含義，享受早期閱讀的快樂。
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/388140.html
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