活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀，初步了解寶寶的由來(lái)。
2、發(fā)展幼兒仔細(xì)觀察畫面，了解畫面內(nèi)容，大膽講述的能力。
3、發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方，了解自己的獨(dú)特。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小威向前沖》課件；
2、事先已布置幼兒回家找找和父母相像的地方。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出繪本《小威向前沖》（PPT展示繪本首頁(yè)）
1、師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一本書。提問(wèn)：這本書的名字叫什么？
2、向前沖的小威會(huì)是一個(gè)怎樣的小威？
3、小威還真是像你們所說(shuō)的那樣，那這個(gè)故事到底講了小威怎么沖，要沖到哪里去呢？我們來(lái)仔細(xì)看看。
二、跟隨老師，分頁(yè)了解繪本故事內(nèi)容。
1、點(diǎn)擊PPT的故事繪本頁(yè)面，教師有感情講述故事，并播放PPT。
2、提問(wèn)：孩子們，你們看到和聽到小威是一個(gè)怎樣的小家伙？小威數(shù)學(xué)不太好，這點(diǎn)和誰(shuí)很像？孩子們，這樣的小威是不是棒小孩呢？你自己是棒小孩嗎？
3、師幼互動(dòng)點(diǎn)睛提問(wèn)：你什么方面是高手呢？你們有沒(méi)有像小威一樣，有什么地方是不太好的嗎？
小結(jié)：你覺(jué)得自己是棒小孩了嗎？當(dāng)然是，你們有高手的地方，也有不太好的地方，只要你有一個(gè)地方是高手你就是棒小孩！那么小威是個(gè)棒小孩嗎？
4、老師繼續(xù)講故事，PPT伴隨故事始終。
5、點(diǎn)擊PPT地圖頁(yè)面，幼兒集體看地圖。教師介紹起點(diǎn)和終點(diǎn)，小威先要搞清楚比賽的路線才能贏。孩子們，起點(diǎn)在這，小威應(yīng)該經(jīng)過(guò)什么地方？怎么游才能游到終點(diǎn)？你來(lái)告訴小威，經(jīng)過(guò)哪里？沿著這條路線走，比賽才能贏，游泳比賽要搞清路線，否則很難贏。
6、點(diǎn)擊PPT，兩顆撞擊的愛(ài)心。
師：比賽的裁判是布朗先生和布朗太太。他們兩個(gè)齊聲大喊：“1，2開始！”小威和伙伴們飛快地沖過(guò)起跑線，它們不停地往前游著，小威在哪里？看看是不是在最前面，哪個(gè)是小威？你怎么看出的？小威沖在最前面，可是游著游著它發(fā)現(xiàn)小布追上來(lái)了。看！小布快要趕上來(lái)了，小威好緊張！你想小威這時(shí)候應(yīng)該怎么辦？
7。師：小威聽了我們的話，加快速度，誰(shuí)贏了？獎(jiǎng)品歸誰(shuí)？這個(gè)美麗的小東西歸小威，它歡喜地靠了上去，越靠越近，越靠越近。你看奇妙的事情發(fā)生了（觀看視頻）一個(gè)小生命形成了。
三、欣賞生命孕育全過(guò)程，并對(duì)于繪本后續(xù)的猜想。
1、繼續(xù)看PPT，教師講述故事。
2、提問(wèn)：你猜小娜長(zhǎng)大以后大概會(huì)是怎么樣的呢？小娜長(zhǎng)大了，看像誰(shuí)？可是她在學(xué)校里數(shù)學(xué)不太好，可是她是一個(gè)游泳高手哦！這個(gè)和誰(shuí)很像？
四、知道自己和爸爸媽媽長(zhǎng)得很像。
1、小娜長(zhǎng)得像布朗先生，再看看這兩個(gè)是什么人？點(diǎn)擊PPT（一對(duì)長(zhǎng)得特別像的父子）
提問(wèn)：他們兩個(gè)是誰(shuí)跟誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)他們是一對(duì)父子？他們像嗎？哪里很像？
2、引到自身的提問(wèn)：你跟你的爸爸媽媽長(zhǎng)得像不像？哪里很像？
3、除了長(zhǎng)相像，還有喜歡的東西有沒(méi)有一樣的？還有動(dòng)作像的嗎？
五、繪本問(wèn)題延伸。
我們是爸爸媽媽的寶貝，小娜也是布朗先生和布朗太太的寶貝，所以都很像。
可是你跟別人像嗎？請(qǐng)幼兒從照片中隨便選2張，說(shuō)說(shuō)他們哪里長(zhǎng)得不一樣？
師小結(jié)：你們和自己的父母很像，和別人不一樣，小娜也和布朗先生很像，游泳時(shí)高手，數(shù)學(xué)有點(diǎn)差，可是小娜很像布朗先生了，小威到哪里去了？小娜是哪里來(lái)的？這件事情和小威有沒(méi)有關(guān)系？我們下一次再來(lái)討論，小威究竟到哪里去了，小娜是怎么來(lái)的，你們又是怎么來(lái)的。發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方，了解自己的獨(dú)特。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/342692.html
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