活動準備：
1．幼兒人手一本《蝴蝶的大餐》
2．毛毛蟲變蝴蝶PPT（蟲卵、幼蟲、蛹、蝴蝶）
3．毛毛蟲變蝴蝶的視頻動畫和背景音樂
4．問號夾子
活動過程：
一、由圖書中的毛毛蟲畫面引入：
1．提問：這是誰呀》？
2．提問：毛毛蟲的媽媽是誰呢？
3．討論：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？
二、讓幼兒自主閱讀圖書，尋找答案。
1．請幼兒打開“問號夾子”仔細閱讀圖書，尋找答案。
2．鼓勵幼兒在集體面前表述自己在書中的發(fā)現(xiàn)。
3．那毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的呢？
4．出示四張圖片，請幼兒來猜測并排列。引導幼兒使用準確的語言描述這四個階段：蟲卵、幼蟲、蛹和蝴蝶。
三、觀察欣賞視頻，了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
1．欣賞毛毛蟲變蝴蝶的視頻。
2．讓幼兒說說你看到毛毛蟲是怎么變蝴蝶的？
3．.出示PPT圖片，請幼兒按順序排列，并使用準確的語言描述。
四、引導幼兒用肢體動作來表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶的四個階段。
1.教師扮演蝴蝶媽媽，產卵（幼兒扮演卵），在教師的語言提示引導下，讓幼兒大膽想象，用自己的肢體動作來表現(xiàn)卵變成毛毛蟲、蛹、蝴蝶的過程。
2.教師小結，請幾個動作做得好的幼兒示范，帶領幼兒學一學，然后跟著音樂，再次用身體動作來完整表演。
3.帶領幼兒到戶外的花叢中飛舞。
（注：紅色部分都是我修改調整的。）
毛毛蟲變蝴蝶的視頻地址：http://www.56.com/u60/v_NTg5MDE1Mjk.html
活動反思：
在教學活動前，首先重新調整了活動目標，使目標更全面（有認知、有能力、有情感），更具體，更具有操作性。其次，根據中班幼兒的年齡特點，簡化了導入環(huán)節(jié)，直接以繪本中的畫面導入：這是誰呀？毛毛蟲的媽媽是誰？但在教學活動中，發(fā)現(xiàn)幼兒都知道毛毛蟲的媽媽是蝴蝶，這樣就顯得問題太簡單了，所以我馬上又拋出一個問題：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？讓幼兒形成認知沖突，從而激發(fā)他們自主閱讀的欲望，順利進入下個環(huán)節(jié)。
2010～2011學年第二學期大班自主閱讀《小黑魚》
中班繪本《一寸蟲》反思
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/302512.html
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