活動(dòng)目標(biāo):
1.理解圖畫(huà)故事的情節(jié)發(fā)展與人物特點(diǎn)，了解朋友的真正意義。
2.學(xué)習(xí)理解詞匯：筆友、約會(huì)、英俊、守信、絕交。
3.初步理解圖畫(huà)書(shū)的構(gòu)成形式。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解圖畫(huà)故事情節(jié)發(fā)展與人物特點(diǎn)的關(guān)系
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解故事中一些不常用詞匯，了解朋友的真正意義
活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一本圖畫(huà)書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大圖書(shū)，引出故事。
1．今天老師給小朋友們帶了一本大圖書(shū)，看看封面上有誰(shuí)？是青蛙先生和仙鶴小姐，他們和我們一樣都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，青蛙先生叫瓜瓜，仙鶴小姐叫玲玲，我們一起和他們打個(gè)招呼吧！”
2．這本書(shū)的題目是什么呀？（《山丘上的約會(huì)》逐字認(rèn)讀），小朋友你們知道什么是“山丘”嗎？”就是小山坡。“約會(huì)”是什么意思呀？哦，就是約好了時(shí)間去見(jiàn)面。誰(shuí)跟誰(shuí)要約會(huì)呢，是青蛙先生和仙鶴小姐，他們是一對(duì)好朋友，要進(jìn)行一次山丘上的約會(huì)呢。這到底是一個(gè)什么樣的約會(huì)呢？我們一起往后看一看。
3．觀察扉頁(yè)：上面有什么？（介紹書(shū)名、文圖作者、出版社名稱）
二、學(xué)習(xí)理解故事的前半部分。
1．提問(wèn)：
故事里的兩個(gè)好朋友叫什么名字？
他們認(rèn)識(shí)以后有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面？
他們是怎樣成為好朋友的？（介紹：筆友）師：原來(lái)，用寫(xiě)信的方式也可以認(rèn)識(shí)朋友，這樣的朋友就是筆友。
2．理解：英俊、約會(huì)
瓜瓜讀玲玲的信時(shí)把玲玲想成什么樣的? 玲玲在看瓜瓜的信時(shí),又把瓜瓜想象成什么樣的?
三、幼兒自主閱讀故事的后半部分，預(yù)測(cè)故事的發(fā)展。
1．呱呱和玲玲最后有沒(méi)有見(jiàn)面呢？他們相互不認(rèn)識(shí)，怎樣找到對(duì)方呢？見(jiàn)面后會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)你們自己認(rèn)真看書(shū)，自己找找答案。
2．與幼兒一起討論答案： 呱呱和玲玲約定在什么地方見(jiàn)面？他們都到了山丘上，為什么見(jiàn)不到對(duì)方，這時(shí)玲玲的心情怎樣？你是從哪里看出來(lái)的？（引導(dǎo)孩子觀察玲玲的翅膀、眼睛及說(shuō)絕交時(shí)的動(dòng)作）哪青蛙會(huì)怎么樣啊？（哎??呀，地??震??啦）他們終于見(jiàn)面了，心情怎樣？（有些失望）最后為什么笑了呢？觀察最后的畫(huà)面：玲玲和呱呱并沒(méi)有因?yàn)閷?duì)方長(zhǎng)得想象中的不一樣而結(jié)束朋友關(guān)系，他們還是成為了好朋友。
四、教師有感情地完整講故事
這真是一個(gè)有趣而又讓人覺(jué)得很溫暖的故事，聽(tīng)老師把這個(gè)故事完整的講一遍。
五、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜歡故事什么地方？這個(gè)故事真有趣的，現(xiàn)在我們就和好朋友一起來(lái)看看吧。讓我們?cè)賮?lái)完整地講一講這個(gè)故事吧。（看圖師、幼完整講故事）
師：你們喜歡這對(duì)好朋友嗎？為什么 ？
教師總結(jié)：雖然，瓜瓜和玲嶺見(jiàn)面后發(fā)現(xiàn)彼此和自己想象中的很不一樣，但是他們還是接受了對(duì)方，因?yàn)樗麄兪呛门笥眩门笥咽遣辉诤跬獗淼�，友誼才是最珍貴的。老師希望我們小朋友也要像瓜掛和玲玲學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)相互理解,相互包容,做個(gè)真正的好朋友。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1331527.html
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