小班繪本活動:月亮,晚上好
【活動設(shè)計】
一天之中有白天和黑夜,本次活動是一個繪本閱讀,看了繪本以后,我發(fā)現(xiàn)文字較少,圖片簡單易懂,比較適合低年齡的孩子們閱讀,結(jié)合本月主題"白天和黑夜",我又根據(jù)本班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)將繪本的內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木帲屵@本繪本更加符合孩子們的最近發(fā)展區(qū)。在主題背景下的課程實(shí)施過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們在情感的發(fā)展上比較欠缺,希望通過繪本主人公"月亮媽媽"表情的不同變化,帶動孩子們內(nèi)心的情緒變化,有豐富的情感體驗(yàn),感受夜晚景色的美好。
【活動目標(biāo)】
1、感受"月亮媽媽"表情的不同變化,體驗(yàn)夜晚景色的美好。
2、知道夜晚會出現(xiàn)月亮,月亮?xí)胁煌淖兓?br/> 【活動準(zhǔn)備】
1、大繪本;
2、多媒體課件、音樂。
【活動過程】
一、音樂導(dǎo)入(播放"搖籃曲",教師帶領(lǐng)孩子們哄寶寶睡覺)重點(diǎn)提問:現(xiàn)在是什么時候?你從哪里看出來是晚上?
教師總結(jié):因?yàn)樘旌煤诤煤,屋子里開著亮亮的燈,我們唱著歌兒哄寶寶睡覺,告訴我們晚上到了。
二、閱讀繪本,理解繪本內(nèi)容
(一)教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀繪本。
1、"月亮媽媽"露出了笑臉屋頂突然亮起來了,是誰來了?(跟月亮媽媽打招呼)
2、"月亮媽媽"露出了難過的表情
(1)看看月亮媽媽的表情有什么變化?她為什么不開心了?
。ǔ鍪"烏云"圖片)
(2)誰來了?烏云遮住了月亮媽媽的臉,你們想對它說什么?(教師帶領(lǐng)幼兒說出繪本中的語言對話)
。3)烏云說它不是存心要遮住月亮媽媽的笑臉,它是要跟月亮媽媽說一句悄悄話,現(xiàn)在它走了,我們原諒它好嗎?
3、"月亮媽媽"瞇著彎彎的眼睛,露出了快樂的笑臉重點(diǎn)提問:月亮媽媽露出了怎么樣的表情?
教師總結(jié):烏云走了,月亮媽媽又露出了笑臉,不過這一次因?yàn)橛辛四銈兊膸兔,所以月亮媽媽比剛才笑得更甜、更開心了,謝謝你們!
。ǘ┣楦羞w移重點(diǎn)提問:你想對月亮媽媽說什么?用一句好聽的話告訴她。
三、音樂延伸播放"搖籃曲",教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺。
【教學(xué)反思】
本次教學(xué)活動是我根據(jù)一本繪本進(jìn)行創(chuàng)編的,剛拿到繪本的時候我就被簡單的圖畫所吸引,因?yàn)樗貏e適合低年齡的幼兒閱讀,之后我又到網(wǎng)上查閱了資料,發(fā)現(xiàn)這個繪本是給0-3歲的幼兒閱讀的,因此在教學(xué)難點(diǎn)上我進(jìn)行了提升,不僅有說的,想象的,還有情感上的培養(yǎng)。
根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn),我將目標(biāo)的重點(diǎn)落在了情感表達(dá)上,教學(xué)活動過程中,我始終將目標(biāo)牢記于心,無論是舒緩的音樂,還是簡單的繪本,到最后的哄寶寶睡覺,都是為了渲染一種氣氛,讓幼兒沉浸在夜晚的美景中。另外通過月亮媽媽表情的不同變化,帶動幼兒內(nèi)心的情緒變化,體驗(yàn)從難過到快樂的情緒轉(zhuǎn)變。
活動中孩子們令人意外的表達(dá)讓我感覺很驚喜,因此我也用簡潔巧妙的語言幫助他們總結(jié)和提升經(jīng)驗(yàn),我始終告訴自己,孩子們真正體驗(yàn)到的東西才是我所追求的,因此我盡量讓他們表達(dá),讓他們找出答案,而我則是傾聽者和引導(dǎo)者,到結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)有一位幼兒在對著繪本上的月亮媽媽說再見,這時我終于體會到了這節(jié)課的成功點(diǎn),孩子們已經(jīng)深深的沉浸在故事中,他們真的喜歡上了"月亮媽媽",在回教室的路上他們還在高興的說著月亮媽媽。
當(dāng)然整節(jié)教學(xué)活動也存在著不足之處,我在教學(xué)過程中的引導(dǎo)語過于冗長,為了讓幼兒理解也經(jīng)常重復(fù)語言,我應(yīng)該給孩子們思考和討論的時間,以便于他們能夠更清楚的理解和表達(dá)。語言活動中還是要注重幼兒語言的表達(dá),因此我將考慮如何讓幼兒在活動中多說,多方位感受。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1284277.html
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