大班活動設計：照鏡子

設計思路：
在我們班級的區(qū)角材料中有兩個地方都用到了小鏡子：牙齒的秘密；小鏡子大驚喜。在照鏡子的探索過程中，孩子們隱性地感受到了鏡子中里外動作的相反性，特別是在尋找和記錄自己的蛀牙時，鏡子中看到的明明是左邊可卻在自己的右邊，這一現(xiàn)象起了孩子極大的興趣。
這個美術活動的難點在與很多孩子會很容易地將人物的動作畫成同一方向。因此在示范或共同解讀時，應該要給予能力弱的孩子一些參照物。例如鏡子外的人左手拿著一束鮮花，鏡子里的人應該是哪只手拿鮮花。這樣可能比直接的變化手部或臉部、腳部等細微局部動作的相反性更容易讓孩子掌握。
目標：嘗試畫人物相反的動作，體會表現(xiàn)左右對稱的圖像。
準備：油畫棒，炫彩棒、《照鏡子》范例
過程：
（一）、欣賞與討論
1.畫上究竟是一個人還是兩個人？為什么？（從人物的發(fā)型、服裝、面容、動作等看出是一個人在照鏡子。）
1.我們照鏡子嗎？什么時候要照鏡子？
（二）游戲：照鏡子
1、幼兒想好一個動作，老師做鏡子里的人
2、（幼兒做一動作）這表示在做什么？
3、（老師做相反動作）是不是在照鏡子？
4、（老師與幼兒轉成并列，保持動作不變）這樣看一樣嗎？哪里不一樣？我是哪只手？他是哪只手？
5、兩手動作相同時，怎么區(qū)分左右？（可看其他地方，如左面有口袋，右面有朵花等，鏡子就應當在相反的方向。）
（三）、操作與討論
老師畫鏡子里的人，幼兒輪流畫鏡子中的人的臉部、脖子、手、裙子、幼兒集體分辨討論是否對稱。（體會動作相同，方向相反）
（四）、幼兒作畫，教師指導
1、想好在鏡子前做什么，注意畫出動作相同、方向相反。
2、邊想邊畫，還有哪些地方也可畫出對稱。
3、畫大畫滿，空的地方越少越好，鏡子與人可以重疊。
（五）交流分享
是一個人還是兩個人？（方向相反并對稱的人物就表示在照鏡子，方向沒相反就表示兩個人）。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1171921.html

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