大班心理活動：《洋蔥頭的故事》
【設(shè)計意圖】隨著先進(jìn)社會的告訴發(fā)展，我們越來越忽視了孩子的心理健康教育，只是一味地看中孩子的成績、得分。正因?yàn)榇�，新聞中屢屢有學(xué)生不堪重壓摧殘自己，甚至輕生的報道出現(xiàn)。因此對于我們幼兒教師而言關(guān)注孩子們的心理健康刻不容緩。幼兒園大班孩子已經(jīng)開始在意他人對自己的評價，當(dāng)覺得他人批評、排斥自己時會顯得沮喪，甚至自卑，從而產(chǎn)生不良的情緒。如果孩子不能及時的將這不良的情緒排解，長期積壓在心里就會影響心理健康。因此結(jié)合大班孩子年齡的特點(diǎn)我選擇了開展此心理輔導(dǎo)活動《洋蔥頭的故事》，洋蔥頭在故事中是個大家都不愿和它做朋友，而變成個愛發(fā)脾氣，又自悲的角色，后來有一只老鼠闖進(jìn)它們的世界，并肆意搗亂，洋蔥頭通過自己想辦法對付老鼠的過程中逐步建立自信，并獲得成功的快樂。
【活動目標(biāo)】
1．嘗試用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣记榫w，體驗(yàn)助人自助的樂趣。
2．把握故事主題，知道每個人都有自己的長處，學(xué)會欣賞自己和他人。
【評析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出大班年齡段的幼兒表達(dá)情緒的方式應(yīng)適度，不亂發(fā)脾氣。同時大班孩子對于自我意識已經(jīng)慢慢形成，懂得自我欣賞。因此以上兩個目標(biāo)都是從幼兒的角度提出來的。
【活動重點(diǎn)】在生氣時嘗試用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣嫉那榫w。
【活動難點(diǎn)】學(xué)會自我欣賞，知道每個人都有長處。
【活動準(zhǔn)備】
洋蔥實(shí)物，洋蔥、蔬菜、課件。
【活動過程】
一、觀察洋蔥，說說自己的感受。
1、你們好，我是洋蔥頭。你們要怎么說？你們喜歡它嗎？為什么？
2、洋蔥頭今天呀心情很不好，它很生氣很生氣。它為什么這么生氣呀？誰來猜猜看？
3、你們猜的到底對不對呢，我們一起來聽一聽《洋蔥頭的故事》
【評析】該年齡段的幼兒無意注意占優(yōu)勢有意注意初步發(fā)展。所以，一開始就直接引題，出示圖片將幼兒的注意力吸引住，為活動的開展設(shè)下了臥筆。同時通過設(shè)置疑問，讓幼兒能夠較快地進(jìn)入故事情節(jié)中，體驗(yàn)洋蔥頭生氣的原因。接著又讓幼兒談?wù)勛约旱纳罱?jīng)驗(yàn)，讓孩子們結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)以自己生氣的角度融入故事中，體會洋蔥頭的不良情緒。
二、分段講述故事，了解洋蔥頭的轉(zhuǎn)變過程。
1、廚房里住著好多的蔬菜……都不敢和他們在一起玩。（猜猜蔬菜們會怎么跟他說？引導(dǎo)幼兒用蔬菜的口氣來對洋蔥頭說話，并可以加上一定的動作）
2、有一天晚上，廚房里來了一只大老鼠……心里想：可千萬別來吃我呀！
3、剛剛老鼠是怎么說的呀？誰來學(xué)一學(xué)？我們一起來學(xué)學(xué)看。
4、洋蔥頭怎么說的？誰來學(xué)一學(xué)
5、等老鼠走后……氣死我啦�。ㄑ笫[頭為什么這么生氣呀？你們在什么情況下會生氣呀？請你們做一個生氣的表情讓我看一下。）
6、洋蔥頭它想呀……我得想辦法來對付它！（如果你是洋蔥頭，你會想什么好辦法來對付壞老鼠？）
7、我們來聽聽洋蔥頭想了個什么好辦法：到了晚上……辣死我了！”
8、咦？這是怎么回事呀？
9、原來洋蔥頭把自己打扮成了一只大蛋糕……味道不好聞了。
10、聽了這個故事，你們喜歡洋蔥頭嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出洋蔥頭前后的變化，能用良好的方法排解自己的不良情緒）
【評析】這一環(huán)節(jié)，充分利用多媒體形象生動，視聽結(jié)合，把幼兒的注意力牢牢的牽住。孩子們也融入其中，教師巧妙引導(dǎo)幼兒關(guān)注洋蔥頭的成功，引起幼兒的共鳴。使孩子們隨著洋蔥頭的情緒由失落自悲到逐漸產(chǎn)生自信，到自我能力的肯定，讓幼兒也能逐步產(chǎn)生這樣的深刻心理體驗(yàn)，為目標(biāo)的初步實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。
三、自我欣賞：我的本領(lǐng)大。
1、原來洋蔥頭的本領(lǐng)這么大，它之前都沒發(fā)現(xiàn)。咦？那你們都有什么本領(lǐng)呀？
2、那請你們來說一說你覺得我們班誰最有本領(lǐng)？
3、其實(shí)呀，我們班每個人都有自己的本領(lǐng)，你們要發(fā)現(xiàn)自己的本領(lǐng)，而且要學(xué)習(xí)別人的本領(lǐng)，這樣你就能成為一個最棒的人了。來，跟我來說一聲：我最棒！
３、自我欣賞：“我的本領(lǐng)大”
【評析】該環(huán)節(jié)通過組織幼兒說說自己的本領(lǐng)，讓每個孩子都能參與其中，充分地對幼兒的能力進(jìn)行了肯定。教師的一再肯定和鼓勵能更加激發(fā)幼兒學(xué)會欣賞別人的態(tài)度。從中懂得如何排解不良的情緒。
四、完整講述。
鼓勵幼兒與教師一起完整講述《洋蔥頭的故事》，引導(dǎo)幼兒再次體驗(yàn)洋蔥頭的前后轉(zhuǎn)變
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1116273.html
相關(guān)閱讀：大班教育活動：春天小使者
大班家長開放日活動流程
大班律動活動《蛤蟆歷險記》
小班三月第（一）周保教活動內(nèi)容
大班綜合活動：納西華爾茲