陸老師執(zhí)教的第一個(gè)活動(dòng)是語言:木屐咯嘰嘰。
亮點(diǎn):在整個(gè)活動(dòng)中,陸老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、和諧的氛圍。老師富有激情的語言始終吸引著孩子們。孩子們上課時(shí)的傾聽習(xí)慣非常好,很專注,可見平時(shí)教師的常規(guī)培養(yǎng)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,采用分段講述和完整欣賞相結(jié)合的方式,并給孩子們充分講述與表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使孩子們的語言得到了很好的發(fā)展。陸老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,活動(dòng)中對孩子回答的回復(fù)與對問題的追問都是那么精彩,如:在讓幼兒幫老公公、老婆婆想辦法制黑熊中,有幼兒說:“用毒藥。”陸老師馬上回復(fù):“動(dòng)物,我們要保護(hù)的,要想一個(gè)既保護(hù)動(dòng)物,又能幫助老公公、老婆婆的好辦法。”孩子就是這樣,一個(gè)說不好,其它孩子極有可能就都往那里想,就是有了陸老師巧妙的回復(fù),才會(huì)有孩子們更精彩的回答。
建議:分角色表演是很多語言活動(dòng)中所設(shè)計(jì)到的一個(gè)環(huán)節(jié);顒(dòng)中,老師讓兩個(gè)孩子上來進(jìn)行角色表演,而且設(shè)計(jì)到的一個(gè)幼兒是一句:“老婆婆,小心奧。”另一個(gè)小朋友是:“好的。”然后換過來:“老公公,小心奧。”“好的。”這么簡短的兩句,對于大班的幼兒來說,上來表演有意義嗎?活動(dòng)中老師已經(jīng)多次以不同的方式進(jìn)行了表演。而且老師讓這兩個(gè)孩子在上面表演,其他孩子共同講述故事,可我只聽到老師一個(gè)人在哪里快速的講。上來表演的兩個(gè)孩子的位子站立是否還要調(diào)整一下?就這樣面對面站著是找不到喊的感覺的,一定要有一定的距離,才能大聲喊出來。
活動(dòng)最后,老師是否要對故事的意思進(jìn)行解說一下,使目標(biāo)的達(dá)成度更高些。
陸老師執(zhí)教的第二個(gè)活動(dòng)是數(shù)學(xué):左右我能分得清。
亮點(diǎn):在整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,陸老師以游戲?yàn)橹,利用不同的游戲有效的激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,也始終調(diào)動(dòng)著孩子們參與的積極性;顒(dòng)中,陸老師很好的關(guān)注到了孩子的經(jīng)驗(yàn)和興趣,讓每個(gè)孩子都有操作的時(shí)間和機(jī)會(huì)。陸老師的語言精煉,操作前先解說再開始,讓每個(gè)孩子帶著目的去做,環(huán)節(jié)的目標(biāo)達(dá)成度高。最吸引幼兒的就是那張自制的“魚骨頭視力表”,它也使孩子們很好的鞏固了上、下、左、右方位詞的認(rèn)知。
建議:剛開始的游戲,老師以方位詞的指示讓幼兒指出身體上的某一部位時(shí),我認(rèn)為沒做一次,老師就應(yīng)及時(shí)查證。最后一個(gè)環(huán)節(jié)的作業(yè),對一部分孩子來說難度是比較大的,這時(shí)老師是否可以讓孩子學(xué)著書本上的孩子做一做,這樣可能更能理解,作業(yè)的準(zhǔn)確率可能會(huì)更高些。
短短的半日調(diào)研,讓我看到了村幼老師們對孩子無微不至的關(guān)懷與幫助;看到了老師們對工作的認(rèn)真態(tài)度;深深的感受到了她們的敬崗愛業(yè)精神。為她們而感動(dòng),為他們而喝彩!
大班半日活動(dòng)流程(詳細(xì))
大班家長開放日活動(dòng)流程
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/247175.html
相關(guān)閱讀:大班教育活動(dòng):春天小使者
小班三月第(一)周保教活動(dòng)內(nèi)容
大班家長開放日活動(dòng)流程
大班律動(dòng)活動(dòng)《蛤蟆歷險(xiǎn)記》
大班綜合活動(dòng):納西華爾茲