大班建構(gòu)活動:亭子

活動目標：
1、感知亭子的基本結(jié)構(gòu)，能運用線條、形體組合的方法建構(gòu)表現(xiàn)亭子的基本特征。
2、初步嘗試與同伴共同建構(gòu)，感受與同伴共同完成作品的快樂。
活動準備：
經(jīng)驗：幼兒在游玩公園時觀察過亭子，收集過不同造型亭子的照片。
物質(zhì)：雪花片、亭子的圖片。
活動過程；
1、談話，引起幼兒的興趣：
教師：“小朋友你見過亭子嗎？亭子有什么作用？”
1、觀察圖片，拓展幼兒的思維：
教師：“亭子是什么樣子的？有哪幾部分組成”
“這些亭子有什么不一樣？”（重點觀察頂部的不同造型）
小結(jié)：請補充
3、幼兒協(xié)商分工，教師給予建議：
（1）幼兒自由選擇合作伙伴，兩兩合作，教師鼓勵個別幼兒積極參與協(xié)商分工。
（2）請個別幼兒介紹結(jié)伴分工的情況，教師給予建議。
4、幼兒建構(gòu)，教師觀察指導：
（1）觀察指導幼兒協(xié)商分工，合作建構(gòu)。
（2）提醒幼兒接插牢固，注意色彩搭配。
5、評價，小結(jié)活動情況：
（1） 展示作品，師幼共同欣賞建構(gòu)作品。
教師：“誰來向大家介紹一下你和小伙伴一起建構(gòu)的亭子？分別插了亭子的那個部分”
（2）請幼兒講述與同伴分工合作的情況，體驗合作的好處。
“你們是怎樣分工的？你覺得合作有什么好處？”
延伸活動：
在區(qū)域中提供不同形態(tài)的亭子，塔樓等圖片，引導幼兒繼續(xù)探索建構(gòu)，提高表現(xiàn)力和建構(gòu)經(jīng)驗。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1115175.html

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