2、運用概念解決生活中的問題及簡單的幾何問題
重點：本章概念的理解與運用是本節(jié)的重點
教學方法：精講——提問——思考——練習鞏固相結(jié)合
教學過程：先安排學生討論、復習5分鐘（4人一組）
一、點和圓的關系
開場引入：提問——怎么用數(shù)學語言來描述圓呢？
（以定點為圓心，定長為半徑的圓，即要說出圓的兩要素：圓心、半徑）
一個圓將平面分成三部分（提問：圓將平面分成幾個部分呢？）
圓的外部
圓上 （教師畫圖說明）
圓的內(nèi)部
因此，點和圓的位置關系有三個（投影）
引入第一個概念：點和圓的關系
二、直線與圓的位置關系又有哪幾個？（提問）
畫圖講解（如圖），判定圓與直線的位置關系：用圓心到直線的距離d和半徑R的關系判定。歸納起來六字口訣：“找d”、“求d”、“判定”。
投影二 1、直線與圓的位置關系表
2、例題
三、圓和圓的位置關系：
（第三個我們來復習一下圓和圓的位置關系。提問——圓和圓的位置關系有哪些？）
那么，怎么判斷圓和圓的位置關系？
（用圓心距OO1與兩個圓的半徑的關系判定）
投影三：位置關系（五個）
快速搶答：判斷下列情況下圓和圓的位置關系。
1、兩圓沒有交點 2、兩圓只有一個交點 3、兩圓有兩個交點
4、兩個同心圓的位置關系怎樣？圓心距為多少？
5、兩圓相交時為什么R-r＜O1O2＜R+r？
四、圓中有關弦、角的定理和性質(zhì)
投影四：1、垂直于弦的直徑，平分這條弦，并且平分這條弦所對的弧。
2、平分弦（不是直徑）的直徑垂直于這條弦，并且平分它所對的弧。（為什么加“不是直徑”）
3、在同圓或等圓中，如果兩個圓心角、兩條弧、兩條弦三組量中有一組量相等，那么其余各組量也相等。
注：1、第2定理中，為什么加“不是直徑”？說明（畫圖）
2、有一殘缺弧鐵片：找弧的中點、找圓心、找一條直徑、將弧四等分。
例題（投影四）
五、圓周角和圓心角的關系
1、提問：一條弧所對的圓周角與圓心角有幾種情況？請分別畫出。
2、那么，一條弧所對的圓周角于圓心角有什么關系？（投影）
3、例題（投影）
六、切線的判定與性質(zhì)（提問：切線的性質(zhì)是什么？怎樣判定一條直線就是的⊙O切線？）
投影：1、判定、性質(zhì)：圓的切線垂直于經(jīng)過切點的直徑。經(jīng)過直徑的一端并且垂直于這條直徑的直線是圓的切線
2、分析一道題
七、三角形的內(nèi)切圓和外接圓
1、作三角形的內(nèi)切圓和外接圓，引出內(nèi)心、外心概念。
2、內(nèi)心到 距離相等，外心到 距離相等。
3、已知O是△ABC的外心，∠A=80°，求∠BOC的度數(shù)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/59009.html
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