學(xué) 科
歷史
題
第7 東西方化交流的使者
型
新授
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識
能力
學(xué)生能敘述古代連接亞、歐、非三大洲的商路──絲綢之路，阿拉伯人在東西方化交流中的作用，阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明和傳播，馬可?波羅在元朝的生活與工作的經(jīng)歷，《馬可?波羅行紀(jì)》及其影響等知識。過程
方法
通過對教材中插圖和地圖的觀察，形成識讀圖表的能力。通過對“世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義”等問題的探討形成發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。情感
態(tài)度
通過學(xué)習(xí)，認(rèn)同世界各地區(qū)、各民族和平共處和友好往是相互關(guān)系的主流，形成開放意識和國際交流與合作意識。通過學(xué)習(xí)阿拉伯?dāng)?shù)字的由與發(fā)展，通過對外國商人、使者頻繁往元朝原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。重點
阿拉伯?dāng)?shù)字的由，馬可?波羅在元朝的生活與工作的經(jīng)歷。難點
世界各地區(qū)民族和平交往的歷史意義。教學(xué)媒體
多媒體教 學(xué) 過 程 設(shè) 計
教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 師 活 動
學(xué) 生 活 動
設(shè) 計 意 圖
導(dǎo)入新： 多媒體動畫展示：0~9這十個數(shù)字，提問“你知道這十個數(shù)字是誰發(fā)明的嗎?” 一、 阿拉伯?dāng)?shù)字的由 1、 東西方經(jīng)濟(jì)化的交流 指導(dǎo)學(xué)生閱讀第一自然段，多媒體投影圖片《14世紀(jì)前后歐亞主要商路》。提問：連接歐亞的商路主要有幾條？通過這些商路，東西方各國有哪些物產(chǎn)和化的交流？ 和中國往最多的是什么人？ 阿拉伯人在東西方化交流中的作用是什么？ 2、 阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明與傳播 引導(dǎo)學(xué)生思考：如果沒有阿拉伯?dāng)?shù)字，你會用什么方法表示1－10這十個數(shù)字？ 阿拉伯?dāng)?shù)字是由什么人發(fā)明創(chuàng)造的?為什么稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”？阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明有何作用? 阿拉伯人注意把學(xué)習(xí)和創(chuàng)新結(jié)合起，他們不僅傳承自己的民族化，而且注意吸收別的化，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的阿拉伯化。我們看阿拉伯世界精神領(lǐng)袖穆罕默德的一句話。 投影顯示：學(xué)問雖遠(yuǎn)在中國亦當(dāng)求之─伊斯蘭教創(chuàng)始人穆罕默德 引導(dǎo)學(xué)生閱讀，了解他們在數(shù)學(xué)醫(yī)學(xué)方面的成就 過渡：在東西方化的傳播中，阿拉伯人起了一個溝通和紐帶的作用，但是西方人也有直接到東方，了解東方的明與神秘，其中著名的有馬可?波羅。自由回答。 結(jié)合和地圖，找出東西方的三條主要商路。 討論回答。 自由回答。 閱讀回答。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 培養(yǎng)識讀圖表的能力 培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 體會阿拉伯?dāng)?shù)字的簡單快捷。 充分認(rèn)識阿拉伯人對世界化做出了重要貢獻(xiàn)。教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 師 活 動
學(xué) 生 活 動
設(shè) 計 意 圖
二、 元朝宮廷中的意大利人 1、 馬可?波羅中國的原因 教師引導(dǎo)：馬可?波羅不遠(yuǎn)萬里到中國，并在中國生活了17年，是什么吸引他的呢？ 教師總結(jié)：元朝國力強(qiáng)盛，便利的交通，開放的政策，吸引了大批的向往者。 投影顯示：《馬可?波羅人物圖片》及《馬可?波羅一行離開威尼斯》 教師指導(dǎo)學(xué)生看教材中有關(guān)馬可?波羅中國的過程及在中國生活工作的經(jīng)歷。提問：馬可?波羅一行中國歷經(jīng)千辛萬苦，克服重重困難，你有何感想？ 2、《馬可?波羅行紀(jì).》及其對世界的影響 1971年意大利駐聯(lián)合國代表芬奇在歡迎我國參加馬可?波羅東游700周年紀(jì)念活動代表團(tuán)時說，它（指《馬可?波羅行紀(jì)》）“向世界展現(xiàn)了迷人的中國明” 討論：《馬可?波羅行紀(jì)》一書對東西方化交流有何影響？ 討論：世界各地區(qū)各民族和平交往有哪些重要的歷史意義呢？ 你打算怎樣做一個國際交流的使者，讓世界了解中國，讓中國了解世界？ 本小結(jié)：悠悠駝鈴，漫漫古道，曾經(jīng)往過多少的使者，他們帶著夢想，帶著希望，為東西方的交流架起座座友誼的橋梁，阿拉伯人扮演了一個極其重要的角色，阿拉伯?dāng)?shù)字、阿拉伯天學(xué)一一傳入中國。意大利人馬可?波羅在中國居住了17年，他的《馬可?波羅行紀(jì)》為新航路的開辟奏響了前音。相信借助現(xiàn)代科技手段，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”一定能做到。 作業(yè)布置： 參照后練一練及活動與探究。 自由回答。 自由回答。 討論回答。 回答：和平交往促進(jìn)了世界各地區(qū)各民族人民的相互了解，加深了彼此的聯(lián)系和友誼；傳播了先進(jìn)的生產(chǎn)力和化，促進(jìn)了各地區(qū)經(jīng)濟(jì)和化的發(fā)展；使世界日益成為一個息息相關(guān)的整體。 自由回答。通過對外國商人、使者頻繁往元朝原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。 認(rèn)識馬可?波羅是東西方友好交流的重要使者 培養(yǎng)學(xué)生不畏困難和挫折、頑強(qiáng)建議的品格。 突破難點。教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 師 活 動
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設(shè) 計 意 圖
板
書
設(shè)
計
教
學(xué)
反
思
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/41560.html
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