第9古代科技與思想化（二）
【學習目標】
1、掌握古代埃及太陽歷、歐幾里得及《幾何原本》、阿基米德。
2、列表格分類記錄古代西方科技成就，培養(yǎng)歸納知識、整理筆記的習慣和能力。
3、認識生產(chǎn)和生活的需要是科技產(chǎn)生的原動力，勞動人民的實踐和總結是科學知識產(chǎn)生的沃土；學習科學家們勤學善思、勇于創(chuàng)新、為民造福的精神品質。
【重點難點】
古代埃及太陽歷、阿基米德的發(fā)明創(chuàng)造
【學法指導】
1、結合學案上的自主學習，快速閱讀教材全，并將答案寫在導學案上。
2、在小組長的帶領下，合作探究問題。
3、根據(jù)前準備、學習狀態(tài)、鞏固情況進行小組評價。
【導學問題】
（一）自主學習
（15分鐘，快速閱讀教材全，獨立完成下列問題，完不成的作好標志）
一、 歷法：古代埃及太陽歷
1、歷（創(chuàng)制）：公元前數(shù)千年，埃及人在 的基礎上創(chuàng)制。
2、演變：初為 ，后改 。
3、地位： ， 。
二、數(shù)學：歐幾里得
1、簡評： ， 。
2、成就：著成《 》，價值： 。
三、綜合科技：阿基米德
1、簡評： ， 。
2、主要成就：發(fā)現(xiàn)原理 、 ；
發(fā)明機械 、 、 。
（二）合作探究（15分鐘，在小組長的帶領下，完成下列問題）
我的問題： 。
我們的問題： 。
老師的問題：
1、請仔細閱讀教材P59小字和P60“閱讀與思考”部分，回答：
⑴古埃及的太陽歷與儒略歷、公歷之間有什么傳承關系？

⑵公歷有何長處？除公歷外，你還知道世界上有哪些歷法？

⑶古埃及太陽歷等歷法的研究與發(fā)展說明了科技發(fā)明的原動力和科學知識產(chǎn)生的沃土分別是什么？

2、你認為歐幾里得和阿基米德有哪些優(yōu)秀的品質值得我們學習？

【堂小結】
請列表歸納古代世界三大代表性科技成就。（國別、類別、發(fā)明、人物、地位或價值）

【堂練習】
基礎訓練
一、選擇題（將正確選項的英字母代號填在題后的括號內）
1、迄今所知人類歷史上第一部太陽歷是什么人創(chuàng)制的？ （ ）
A、古埃及人 B、古巴比倫人 C、古印度人 D、古代中國人
2、世界上最早的公理化數(shù)學名著，被奉為科學史上的一座豐碑的科學著作是（ ）
A、《周髀算經(jīng)》B、《九算術》 C、《綴術》 D、《幾何原本》
3、“給我一個支點，我將翻轉地球”這句名言應該是下面哪位科學家說的？（ ）
A、歐幾里得 B、阿基米德 C、亞里士多德 D、祖沖之
二、填空題
4、古代埃及人在應用科學領域中成績卓然，其中以 影響最大。
5、 是古希臘著名的數(shù)學家、幾何學鼻祖。
6、阿基米德所發(fā)現(xiàn)的 原理和 定律等為力學的進一步發(fā)展開辟了道路。
三、讀圖題

四、材料解析題
8、閱讀下列材料：
據(jù)普羅克洛斯（約410～485）記載，托勒密王曾經(jīng)問一個人，除了他的《幾何原本》之外，還有沒有其他學習幾何的捷徑。這個人回答說：“在幾何里，沒有專為國王鋪設的大道。”
請回答：
①材料中的“這個人”是誰？
②《幾何原本》在世界數(shù)學史上有什么地位？

拓展提高
9、閱讀下列材料：
材料一：他把王冠（希耶隆二世的金王冠）放在盛滿水的盆中，量了溢出的水，又把同樣重量的純金放在盛滿水的盆中，發(fā)現(xiàn)溢出的水比剛才溢出的少。從而確定王冠中摻有銀子。
材料二：公元前214年，當羅馬的艦隊和陸軍逼近敘拉古城時，許多又大又重的石頭以飛快的速度投向敵人的陸軍，而一些粗梁則撞沉了敵人的軍艦，有的軍艦還被一種起重機式的機械抓吊到空中，掀翻過，或摔在巖石上，掉入海里，連人帶船粉身碎骨。
請問：
⑴材料一中檢測出金王冠中摻了銀子是根據(jù)物理學的什么原理？

⑵材料二中抗擊羅馬人進攻的武器是運用什么原理制造的？

⑶材料反映了古代哪個國家的哪位科學家的事跡？你認為材料反映了他的哪些精神品質？

【外探究】
根據(jù)已經(jīng)掌握的物理知識，進行分組討論，說明阿基米德是怎樣揭露金匠的詐騙行為的？

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/38276.html

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