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大班繪本教案:《好消息壞消息》2篇

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 幼兒園繪本教學(xué) 來源: 逍遙右腦記憶

大班繪本教案:《好消息壞消息》2篇


  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞散文,理解作品的主題思想。(重點(diǎn))

  2、嘗試用動(dòng)作和表情來表達(dá)對(duì)作品的理解。(難點(diǎn)) 

  準(zhǔn)備:春天的背景圖一幅,和內(nèi)容相關(guān)的小圖片若干;音樂光盤,U盤一個(gè)(內(nèi)裝幻燈圖片),DVD一臺(tái)。

  過程:

  1、引出主題,引導(dǎo)入趣

  今天,老師要請(qǐng)小朋友來欣賞一篇很美很美的散文,欣賞以前咱們先一起來看看這篇散文的題目(逐一出示“好消息”這三個(gè)字),瞧瞧,它們都是哪些字寶寶?(幼兒說出題目)。我猜,大家一定想知道這到底是個(gè)什么樣的好消息,現(xiàn)在,咱們快來一起聽聽這是個(gè)什么樣的好消息?

  2、欣賞散文,感知理解。

  1)播放錄音散文,讓幼兒在完整欣賞的基礎(chǔ)上,通過提問試著初步了解散文內(nèi)容。

  提問:“你們聽到這是一個(gè)什么樣的好消息”?(幼兒回答,教師出示背景圖),那你還聽到都是誰在傳遞這個(gè)好消息嗎?(將幼兒聽到的名稱一一展現(xiàn)在背景圖上)。

  2)再一次通過看幻燈圖片和調(diào)整圖片的順序來幫助幼兒欣賞并理解散文的內(nèi)容。

  提問:“到底還有誰在傳遞好消息呢?還有,它們是怎樣傳遞這個(gè)好消息的呢?咱們一起在看看這里(電視)來聽一次吧!”

  3)教師邊演示幻燈圖片邊有表情的朗誦散文。然后讓幼兒找一找,是誰先知道的這個(gè)好消息它又告訴了誰?它是怎樣告訴的呢?(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來)。教師邊調(diào)整圖片順序邊出示相應(yīng)的文字。讓幼兒初步學(xué)習(xí)在畫面和文字之間建立一定的聯(lián)系,萌發(fā)對(duì)文字興趣。

  3、講一講,演一演,讓幼兒嘗試用動(dòng)作和表情來表達(dá)對(duì)作品的理解。

  1)請(qǐng)幼兒看著排好的圖片順序,跟著老師一起用好聽的聲音,好看的動(dòng)作一起來念一念。

  2)教師讓幼兒說一說,小朋友春天可以干些什么事情?做這些事情你們是什么樣的心情?鼓勵(lì)幼兒用快樂的心情,高興的表情來向老師傳遞這個(gè)好消息。同時(shí)配上背景音樂。

  3)鼓勵(lì)幼兒向同伴互相傳遞好消息。

  4、結(jié)束活動(dòng)

  “春天來了,你還想把好消息傳遞給誰?還有,小雨點(diǎn)落下去后,他還會(huì)落在哪里?請(qǐng)小朋友好好想想,下節(jié)活動(dòng)來告訴老師!




  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能基本理解故事內(nèi)容,并能用清晰的語言表達(dá)自己的感受。

  2.嘗試用辯證的思維去理解“什么是好消息,什么是壞消息”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:繪本、PPT、圖片

  活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入:

  今天,老師給大家?guī)硪槐居腥さ睦L本書,大家一起來看一下里面會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢?

 。ㄓ變杭w默看PPT畫面)

  2.交流、分享:

  師:“剛才你印象最深的是哪一幅畫面?

  幼:“啃蘋果發(fā)現(xiàn)小蟲”、“小老鼠找回筐子”、“他們爬旗桿被電黑”......

  師:剛才大家看的是一本關(guān)于好消息和壞消息的繪本,現(xiàn)在請(qǐng)和身邊的朋友一起來看繪本,看看書中哪些是好消息,哪些是壞消息?

 。ㄓ變簝扇艘槐竟查啠

  師:你剛才看到書中哪些是好消息,哪些是壞消息?

  幼兒邊說,老師邊貼出相應(yīng)場(chǎng)景

  我們一起來看一看,在所有的消息中,小白兔是什么表情、小田鼠又是什么表情?為什么有的消息小田鼠認(rèn)為是壞消息、而小白兔卻認(rèn)為是好消息?

  (引導(dǎo)幼兒討論)

  小結(jié):同樣的消息,不同的角度和心態(tài)會(huì)有不同的感受。為什么當(dāng)小田鼠大發(fā)脾氣時(shí),一直都很高興的小白兔會(huì)傷心的哭起來?這時(shí)小田鼠又是是怎么想的?讓我們邊思考、邊完整的欣賞一遍故事。

  (幼兒邊看PPT畫面,邊聽老師聲情并茂地講述故事)

  3.延伸

  (1)討論小田鼠最后想了什么、做了什么?為什么會(huì)這樣?

 。2)引發(fā)幼兒進(jìn)一步思考:我們生活中遇到一些事情時(shí),該怎樣以積極的心態(tài)去看待?

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)課的目標(biāo)是根據(jù)大班幼兒的已有閱讀水平來制定的,圍繞目標(biāo)采用了集體默看、同伴共閱、圖片梳理、有效提問等教育策略。通過活動(dòng),第一個(gè)目標(biāo)的達(dá)成情況較好;第二個(gè)目標(biāo)由于教師提問后,沒有給予幼兒較多的思考時(shí)間和空間,沒能引發(fā)幼兒更深層次的思考,目標(biāo)達(dá)成情況不太理想。《好消息、壞消息》還可以再多上幾次,可以引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來思考,學(xué)習(xí)辯證思維;也可以讓幼兒和家長一起制作自己的《好消息、壞消息》;還可以和同伴一起分角色表演,通過表演、體會(huì)角色,引發(fā)幼兒對(duì)”好消息、壞消息“的進(jìn)一步思考。



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