大班繪本《晚安，小月亮》

目標(biāo)：

1、獨立閱讀圖畫書，尋找感興趣的畫面，比較連貫地表述圖畫信息。

2、隨同伴介紹關(guān)注相應(yīng)畫面，并傾聽他人講述圖片的內(nèi)容，愿意大膽表述自己的想法。

3、關(guān)注故事線索發(fā)展，體驗月亮與小鳥相互關(guān)愛的情感。

準(zhǔn)備：繪本《晚安，小月亮》幼兒人手一本。

過程：

1、出示圖畫書，猜測故事情節(jié)，激發(fā)幼兒看圖畫書的興趣。

——今天老師為每一位小朋友帶來了一本圖畫書，瞧！圖畫書封面上畫著誰？月亮和小鳥之間可能會發(fā)生什么樣的故事？（引導(dǎo)幼兒猜測）

2、小結(jié)看圖畫書要求，指導(dǎo)幼兒看圖畫書。

——把這樣的一本好書與同伴一起分享著看是應(yīng)該注意些什么？

（引導(dǎo)幼兒說說看圖畫書的要求）

——找一個合適的地方看圖畫書。（幼兒看圖畫書，教師指導(dǎo)）

3、集中幼兒，大膽表述圖畫信息。

——你最喜歡圖畫書那一頁？你能用一段話來說說你在畫面上看到了些什么？（引導(dǎo)全體幼兒翻到這一頁一起傾聽。）

——誰也喜歡這一頁圖畫書？誰愿意來補充說說？（引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法）

——還有那一頁你也很喜歡？你能用一段話來說說你在畫面上看到了些什么？（依次引導(dǎo)幼兒大膽表述不同畫面內(nèi)容）

4、教師連貫講述圖畫書內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體驗月亮與小鳥相互關(guān)愛的情感。
反思：

第一次接觸到繪本，不知道以怎樣的形式來上，所以大致的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計是參考了骨干教師教學(xué)活動中的《我的奶奶真麻煩》，但個別教學(xué)環(huán)節(jié)我也稍微做了調(diào)整。在具體的教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)自己存在著兩點不足。其一：對班中幼兒已有的繪本閱讀基礎(chǔ)了解不足，對班中孩子邊翻書邊傾聽的學(xué)習(xí)常規(guī)把握不夠到位，使整個活動欠缺了良好的活動常規(guī)的保障。其二：我在引導(dǎo)幼兒著重欣賞或講述繪本中個別圖片內(nèi)容時缺乏指導(dǎo)語的引導(dǎo)，教師的課堂組織應(yīng)變靈活性不足。至于以這樣的形式展示繪本教學(xué)是否合適，也是在這次研討活動中有待與大家一起探討和商榷的。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1319355.html

相關(guān)閱讀：繪本《狐貍爸爸鴨兒子》教學(xué)反思
大班繪本教案 鱷魚哇尼
小班繪本：小心水坑
好繪本賦予我們的精神力量（繪本與兒童成長）
大班繪本閱讀教案 小機(jī)靈鬼皮科的故事