《阿文的小毯子》寫的是一個(gè)叫阿文的小老鼠很喜歡他的小毯子，從小到大從不離身，鄰居的阿姨和爸爸媽 媽想盡了辦法也不能讓阿文放棄，最后，還是媽 媽想出了好辦法：把小毯子做成了一條一條的小手帕，現(xiàn)在，阿文每天都會(huì)帶著他的小手帕，再也沒有人說什么了。小班幼兒剛到幼兒園，不能完全適應(yīng)幼兒園生活，對(duì)他們來說，每個(gè)人都有一件或是布偶、小汽車之類的小東西，不論去哪里都隨身帶著，那對(duì)他們不僅是提供安全感的“東西”，更是親密的“朋友”。本書以溫暖、生動(dòng)、幽默的兒童圖畫反映出對(duì)真實(shí)的小孩世界的了解，所以與孩子一同閱讀《阿文的小毯子》一定會(huì)讓他們感到親切和喜悅。活
動(dòng)
目
標(biāo)1、正確對(duì)待自己心愛的玩具或日用品。
2、逐步適應(yīng)幼兒園集體生活。
教
學(xué)
重
難
點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確對(duì)待自己心愛的玩具或日用品。
教學(xué)難點(diǎn)：逐步適應(yīng)幼兒園集體生活�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
圖書《阿文的小毯子》活動(dòng)環(huán)節(jié)教師行為預(yù)設(shè)幼兒行為幼兒實(shí)際
行為及重建一、出示圖片，認(rèn)識(shí)主人公阿文。
1、教師出示圖片。
你們知道她是誰嗎？她是一只小老鼠，名字叫阿文。
2、阿文上幼兒園前，很喜歡一條小毯子，到哪兒都帶著它。可是現(xiàn)在上幼兒園了，帶著這么大的毯子行嗎？讓我們來聽一聽故事《阿文的小毯子》。幼兒觀察圖片，認(rèn)識(shí)主人公阿文。
2、幼兒自由回答。二、完整欣賞故事。1、教師介紹圖書封面及封面上的書名。
2、教師一頁一頁翻看圖書，完整講述故事。
提問：
（1）書上有誰？她手里拿著什么東西？
（2）阿文常常帶著毯子干什么？她喜歡這塊毯子嗎？
（3）阿文上幼兒園帶著什么？方便嗎？為什么？
（4）后來阿文放下毯子了嗎？幼兒觀察并認(rèn)識(shí)書的封面和書名。幼兒完整欣賞故事，根據(jù)故事內(nèi)容回答問題。
三、說說自己喜歡的東西。
1、說一說自己喜歡的東西。
師：小朋友，你們是不是也像阿文一樣有一件最喜歡的東西？你們常常用它干什么？你們上幼兒園的時(shí)候把它放在哪里？
2、教師小結(jié)：我們小朋友比阿文還能干，每天早上高高興興的和好朋友再見，到幼兒園學(xué)本領(lǐng)，和小朋友做游戲，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不錯(cuò)。幼兒說一說自己喜歡的東西。
2、幼兒認(rèn)真傾聽。教學(xué)反思
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1317380.html
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