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小班繪本:我們班的小書架

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 幼兒園繪本教學 來源: 逍遙右腦記憶
學科繪本活動名稱我們班的小書架教學時間第三周班級小班執(zhí)教老師主備人教材及幼兒分析:
《我們班的小書架》以損壞的圖書為例,告訴孩子正確的玩玩具、看圖書的方法。小班幼兒年紀小,在看書的過程中,有時候會用很大的力氣翻書,兩個小朋友搶書的現(xiàn)象也時有發(fā)生,所以造成很多的圖書壞損,通過此活動,培養(yǎng)幼兒愛護圖書、玩具的意識。活


標1、知道玩具、圖書是我們的好朋友。
2、了解扔玩具、搶圖書等會損壞玩具、圖書,學習正確地玩玩具、看圖書方法。
3、逐步養(yǎng)成愛惜玩具、圖書的好習慣。教



點教學重點:知道玩具、圖書是我們的好朋友,學習正確地玩玩具、看圖書方法。
教學難點:逐步養(yǎng)成愛惜玩具、圖書的好習慣;顒訙蕚洌
1、損壞的圖書一本。2、好的圖書、玩具若干。3、幼兒用書:《玩具、圖書我愛你》活動環(huán)節(jié)教師行為預設幼兒行為幼兒實際
行為及重建一、出示損壞的圖書,了解圖書被損壞的原因,找出看書、玩玩具的正確方法。1、情景導入,激發(fā)幼兒興趣。
師:“嗚——誰在哭?原來是一本書在哭,小朋友知道它為什么哭嗎?”
2、幼兒猜測后教師以書的口吻說:我原來可漂亮了,媽 媽把我送到幼兒園和小朋友玩,有一天微微和強強都想和我做朋友,誰也不讓誰,他們搶來搶去,結果我就這樣了,嗚——
原來是這樣,小朋友,你們愿意幫助它嗎?
1、師:請小朋友想一想有什么好辦法能幫助損壞的圖書?
4、師:你們想了那么多辦法,真好。ń處熞龑в變河庙懴鄳椒ㄐ扪a圖書)。
5、師:小圖書修補好了,它謝謝小朋友的幫助。請你們說一說應該怎樣和玩具、圖書做好朋友?
通過討論,知道正確的看書、玩玩具方法。幼兒猜測原因。
幼兒認真傾聽書的遭遇。





3、幼兒發(fā)表自己的看法。
4、幼兒在教師的引導下用相應的方法修補圖書。
5、幼兒結合實際經(jīng)驗回答。二、引導幼兒觀察幼兒用書中的畫面。
請幼兒比較畫面中看書、玩玩具的不同行為,引導幼兒說一說自己是怎樣看圖書、玩玩具的。
幼兒觀察畫面,比較書中不同的行為,知道正確的看圖書、玩玩具的方法。三、教師小結,引導幼兒愛惜圖書、玩具。教師小結:玩具、圖書是我們我們的好朋友,讓我們一起來愛惜它們吧!幼兒認真傾聽。教學反思



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