大班《我來幫幫小金魚》教學設計

活動設計意圖：

今天，我們的教育對象——幼兒，絕大多數是獨生子女。由于是獨生子女，是家庭中許多成人關懷、照顧

的唯一對象，從而養(yǎng)成了他們不愿意和別人交往，只樂意接受別人的關心和幫助，卻不愿去主動關心幫助

別人，什么東西都只想獨自占有而不愿意讓別人分享等，這些行為都是以自我為中心的外在表現。為此，

我選擇了以《幼兒園教育指導綱要》社會領域中指出的：“要教育孩子樂意與人交往，學習互助、合作和

分享，有同情心”等作為本次活動的具體目標。為了能使幼兒的行為適應社會需要，作為幼兒教師，應積

極利用幼兒園的游戲活動等形式來幫助他們學會互相幫助，消退以自我為中心的表現，促進孩子社會性發(fā)

展。所以，我選擇了幼兒特別喜歡的小金魚作為本次活動的教學素材。通過此次活動，可以使幼兒懂得幫

助別人是一種快樂的事情，教育幼兒心中有他人，為其一生品德素質的形成打下了良好的基礎。

活動目標：樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。

1、情感目標：a、通過三次幫助小金魚后的快樂體驗，讓幼兒從小懂得有同情心是一種好品質。

b、培養(yǎng)幼兒懂得互相幫助、互相合作、互相分享的美好情感。

2、能力目標：發(fā)展幼兒的觀察能力、表達能力、識別能力和操作能力。

3、認知目標：通過辨別白醋、鹽水和清水的不同，初步了解水的基本特征和金魚的生存環(huán)境。

活動準備：

一、課前準備

1、收集各種形狀的樹葉。2、教幼兒掌握樹葉貼畫的基本方法。

3、制作與幼兒人數相同的紅、黃、藍、橙色金魚頭飾。

二、教具準備

1、動畫課件：A、海洋館的金魚；B、正在污水里呼救的小金魚；C、丟了尾巴的小金魚。D、各種樹葉的

幻燈。

2、《小金魚》、《加油歌》、《快樂的節(jié)日》歌曲。

三、材料準備

1、鹽水、白醋、水各4杯；泡泡糖魚缸4只；手巾4條，塑料勺子若干；小金魚若干條。2、壓制好的各種

不同形狀的樹葉若干。3、與幼兒人數相等的金魚身體樹葉貼畫。4、漿糊4瓶。

教學方法：教法：創(chuàng)設情景法、電化教學法 、啟發(fā)提問法

學法：觀察法、游戲法和操作法

活動過程：

一、情景導入：激發(fā)幼兒迫切幫助小金魚的愿望。

1、教師激趣：小朋友們，今天老師要帶你們到海洋館去看金魚，喜歡嗎？

播放課件：海洋館的金魚（幼兒在〈〈小金魚〉〉的音樂中入座。）

播放課件：小金魚在臟水池里哀聲呼救“誰來幫幫我！誰來幫幫我！”（讓幼兒認真觀察動畫。）

教師通過設問引導幼兒找到幫助小金魚的辦法：把臟水換成清水。

二、探究活動：幫助小金魚找到生存的水。

1、分別發(fā)鹽水、白醋和清水啟發(fā)幼兒用眼睛觀察，用鼻子去聞，用勺子嘗等方法進行探究。2、引導幼兒

交流探究結果，逐步探索出水有無色、無味、透明的特征，清水是金魚生存的水。4、給找對的小組獎一

條小金魚放在水杯里。

三、觀賞小金魚：說說小金魚的外形特征。

師：小金魚的眼睛長什么樣的？小金魚的尾巴像什么？小金魚穿得是什么顏色的衣服？小金魚的身上還長

了什么？

四、游戲活動：幫小金魚的家運水，送小金魚回家。

1、把幼兒分成四隊，排排站（戴相同顏色頭飾的幼兒為一隊）。3、在每隊后面放著裝有水的塑料桶和塑

料杯。3、游戲規(guī)則：由最后一位小朋友從水桶里裝一杯水向前一個一個的傳遞，由最前面的一個小朋友

把水倒進“大魚缸”，再把空杯子傳回最后一個小朋友，中間不得越過任何小朋友，看誰最先把指定的魚

缸的水裝滿就為獲勝隊。5、游戲開始——播放歌曲《加油歌》。6、老師為冠軍隊獎一條小金魚。7、請

幼兒把小金魚送到大“家”。

五、操作活動：幫小金魚貼尾巴。

播放課件：小金魚在水里快活的游來游去在做游戲呢。忽然，刮起了一陣大風，糟了，小金魚的尾巴不見

了，小金魚好害怕。小金魚說：小朋友們，我沒有尾巴就不能游泳了，你們愿意幫幫我嗎？

師：想一想，用什么辦法可以幫助小金魚呢？（幼兒自由發(fā)言。）

播放不同樹葉的幻燈片，讓幼兒觀察后貼尾巴。

師：前幾天我們已經學會了用樹葉貼畫的方法，今天老師給每個小朋友都帶來了一條丟了尾巴的小金魚，

還帶來了好多樹葉，我們就用樹葉為這些小金魚貼一條尾巴好不好？

[幼兒尋找樹葉，把樹葉的一面貼上漿糊，貼在金魚的尾部，用手輕輕按一下（教師巡回指導）]

六、展示作品，體驗成功的快樂。

師小結：（幼兒拿著貼好尾巴的金魚站到老師身邊。）剛才，小金魚幾次遇到了困難都是小朋友們幫的它

們，心里高興嗎？你們都是有同情心、有愛心的好孩子！今天，我們幫助了小金魚，以后如果我們身邊的

人遇到了困難，小朋友們是不是也愿意幫助他們呢？（愿意。）小朋友們說得真好！瞧，下面的老師也在

為你們高興呢，就讓我們把手中的作品當作小禮物送給聽課的老師們吧。（在歡快的音樂〈〈快樂的節(jié)日

〉〉中幼兒排著隊將作品送給臺下聽課的老師。）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1137707.html

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