單元目標(biāo)
單元目標(biāo)：全冊教材分析
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫100一些的數(shù)；在具體情境中把握數(shù)的相對大��；能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
2、學(xué)生結(jié)合生活情境，將經(jīng)歷從具體輕重抽象出加減法算是的過程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義；探索并掌握100以內(nèi)加減法和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，能正確計(jì)算；能根據(jù)具體問題，估算運(yùn)算的結(jié)果；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)元、角、分及其相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣；解決簡單的實(shí)際問題。
4、通過觀察身邊的簡單物體，初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。在實(shí)際測量與交流中，體會(huì)統(tǒng)一測量的必要性，體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的關(guān)系，能估測和使用測量工具。測量物體長度。
5、認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形、圓平面圖形，初步體會(huì)面在體上，通過大量的動(dòng)手做的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展空間觀念。經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設(shè)計(jì)有趣的圖案。
6、通過簡單的調(diào)查活動(dòng)，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程；初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同伴交流。
7、實(shí)踐活動(dòng)：“我和小樹一起長”、“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“今天我當(dāng)家”旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí)，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)，安排了動(dòng)手作、小調(diào)查的活動(dòng)，旨在對某一知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫100一些的數(shù)；在具體情境中把握數(shù)的相對大��；能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
2、學(xué)生結(jié)合生活情境，將經(jīng)歷從具體輕重抽象出加減法算是的過程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義；探索并掌握100以內(nèi)加減法和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，能正確計(jì)算；能根據(jù)具體問題，估算運(yùn)算的結(jié)果；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、掌握100以內(nèi)加減法和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，能正確計(jì)算；能根據(jù)具體問題，估算運(yùn)算的結(jié)果；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
2、通過觀察身邊的簡單物體，初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。在實(shí)際測量與交流中，體會(huì)統(tǒng)一測量的必要性，體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的關(guān)系，能估測和使用測量工具。測量物體長度。
3、認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形、圓平面圖形，初步體會(huì)面在體上，通過大量的動(dòng)手做的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展空間觀念。經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設(shè)計(jì)有趣的圖案。
第一單元 生活中的數(shù)
一、單元教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，體驗(yàn)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。
2、能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。
3、結(jié)合生活實(shí)際，會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100與內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小，能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)；在此基礎(chǔ)上，初步體會(huì)基數(shù)、序數(shù)和位值制等。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、能認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)數(shù)，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序與位置。
2、能運(yùn)用數(shù)表達(dá)日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。
3、認(rèn)識(shí)符號(hào)<,=,>的含義,能夠用符號(hào)和語言描述100以內(nèi)數(shù)的大小.
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、能運(yùn)用數(shù)表達(dá)日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。
2、能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)；在此基礎(chǔ)上，初步體會(huì)基數(shù)、序數(shù)和位值制等。
四、課時(shí)安排：5課時(shí)
數(shù)鉛筆（100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）
教 學(xué)
目 標(biāo)
1．創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程。
2．認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，能正確讀出各數(shù)，初步掌握100以內(nèi)數(shù)的大小順序。
3．初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。
4．培養(yǎng)合作交流與耐心傾聽的意識(shí)，體會(huì)解決實(shí)際問題的過程。
教 學(xué)
重 難 點(diǎn)
選擇不同數(shù)數(shù)方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。
教 學(xué)
準(zhǔn) 備多媒體課 時(shí)
安 排1
教 學(xué) 過 程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
教師根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，為導(dǎo)入新課作好準(zhǔn)備。
1?復(fù)習(xí)：
教師問："誰能用不同方法從1數(shù)到20?"
分別請同學(xué)回答。
2?揭示課題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
二、培養(yǎng)數(shù)感
活動(dòng)一:?試著數(shù)數(shù)
活動(dòng)目的:根據(jù)一年級學(xué)生特點(diǎn)及原有的認(rèn)識(shí)水平，很可能已經(jīng)有不少孩子會(huì)從1數(shù)到100。要給學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生有一種成功的自豪感。通過多種形式數(shù)數(shù)，使學(xué)生學(xué)起感到有趣。
活動(dòng)過程:
1.教師問："誰會(huì)從1數(shù)到100?"
(請1名同學(xué)上臺(tái)前給大家從1數(shù)到100)
2.你還能用別的方法數(shù)出嗎?
(分別請同學(xué)上臺(tái)前2個(gè)2個(gè)，5個(gè)5個(gè)，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)出)
3.在數(shù)的過程中形式多樣，可一人數(shù)，大家齊數(shù)，組內(nèi)4個(gè)輪流數(shù)等。
活動(dòng)二:?數(shù)小棒
活動(dòng)目的: 數(shù)小棒目的是讓學(xué)生做到手口一致。數(shù)時(shí)不限定方法，根據(jù)學(xué)生自己的水平自由發(fā)展，體現(xiàn)因材施教，在交流匯報(bào)時(shí)，讓學(xué)生把數(shù)的過程用語言表達(dá)出，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力并起到互相學(xué)習(xí)的作用。
活動(dòng)過程:
1.教師：數(shù)出自己桌子上的小棒根數(shù)(100以內(nèi))。用你喜歡的方法數(shù)。
學(xué)生各自數(shù)小棒。
2.小組交流，你是怎么數(shù)的?為什么要這樣數(shù)?
3.全班匯報(bào)。
活動(dòng)三:?數(shù)扣子 (可用學(xué)具盒的珠子)
活動(dòng)目的:通過數(shù)扣子這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)姆N數(shù)法更好。
活動(dòng)過程:老師在黑板上隨意擺出50個(gè)扣子
1.教師問："怎樣邊數(shù)邊擺能讓人一眼看出是多少個(gè)?"
2.學(xué)生板前邊擺邊數(shù)。(有的學(xué)生2個(gè)一堆，2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，有的學(xué)生5個(gè)一堆， 5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)；還有的學(xué)生10個(gè)10個(gè)數(shù)數(shù))
3.教師指10個(gè)一堆的扣子讓學(xué)生推想5個(gè)十是50，6個(gè)十是多少?9個(gè)十呢?10個(gè)十呢?
得出：10個(gè)十是一百。
4.教師再添上2個(gè)扣子，問："現(xiàn)在是多少個(gè)扣子，你怎么知道的?"
"52里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?"
5.教師在50個(gè)扣子的基礎(chǔ)上再分別去掉3個(gè)、6個(gè)扣子。
問："現(xiàn)在是多少個(gè)扣子?是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?"
6.學(xué)生先觀察思考，同位交流，再回答。
活動(dòng)四:說一說,撥一撥,寫一寫.
活動(dòng)目的:讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥數(shù),體會(huì)”十”也象”一”一樣,是一個(gè)計(jì)數(shù)單位,幫助學(xué)生初步建立數(shù)位的概念,感知個(gè)位和十位的數(shù)表示不同意義.
活動(dòng)過程:
1、看圖寫數(shù)：（圖略）
2、教師說數(shù)學(xué)生撥數(shù):
三、多種練習(xí)，保持興趣
練習(xí)形式的多樣化，既鞏固了所學(xué)的知識(shí)，又調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
1、數(shù)出全班人數(shù)，想想用哪種方法數(shù)好?為什么?
請1名同學(xué)下位邊走邊數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2、書P3青蛙圖：看誰數(shù)得快。
讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖形排列特點(diǎn)，怎樣數(shù)快?
3、游戲：拍手?jǐn)?shù)數(shù)
如師：49后面是多少?
生：49后面是50。
一個(gè)同學(xué)說出一個(gè)數(shù)，同位同學(xué)接數(shù)出后面的5個(gè)數(shù)。
四、學(xué)生談收獲
板 書 設(shè) 計(jì)
數(shù)鉛筆
一個(gè)一個(gè)的數(shù)
十個(gè)十個(gè)的數(shù) 100個(gè)是十一百
修改及補(bǔ)充內(nèi)容
教學(xué)反思
數(shù)豆子（100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）
教 學(xué)
目 標(biāo)1、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù),進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。
2、能對100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)。
教 學(xué)
重 難 點(diǎn)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的欲望，培養(yǎng)學(xué)生有根據(jù)地進(jìn)行估計(jì)。
能對100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)。
教 學(xué)
準(zhǔn) 備計(jì)數(shù)器。事物（豆子、米粒）課 時(shí)
安 排1
教 學(xué) 過 程
活動(dòng)一 數(shù)豆子，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探索欲望。
1、教師先出示盛一些豆子的杯子（內(nèi)裝28粒）
你能估計(jì)這個(gè)杯子里有多少粒豆子嗎？（學(xué)生的說法不一）
2．教師帶著學(xué)生一起數(shù)10粒豆子，放入一個(gè)杯子中（杯子與前同）
3．現(xiàn)在你能估計(jì)這個(gè)杯子中有多少粒豆子嗎？
①想不想知道誰估計(jì)的比較準(zhǔn)確呢?怎么辦?
生:數(shù)一數(shù).(青同學(xué)數(shù)豆子.)
②跟大家說一說你是怎么數(shù)的?
兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的，一共28粒，與30最接近。
五個(gè)五個(gè)數(shù)的，一共28粒，與30最接近。
十粒十立的數(shù)的，一共28粒，與30最接近。
4.誰能在計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù)?
5.你能寫出嗎?
活動(dòng)二:說一說.
活動(dòng)目的:使學(xué)生體會(huì)同一個(gè)數(shù)在不同數(shù)位的不同意義.
活動(dòng)過程:
1.出示:圖略
2.這兩個(gè)”2”的意義一樣嗎?
活動(dòng)三: 撥一撥,寫一寫.
活動(dòng)目的:讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥數(shù),體會(huì)”十”也象”一”一樣,是一個(gè)計(jì)數(shù)單位,幫助學(xué)生初步建立數(shù)位的概念,感知個(gè)位和十位的數(shù)表示不同意義.
活動(dòng)過程:
1、寫出計(jì)數(shù)器上表示的數(shù).
2、在計(jì)數(shù)器上撥出下列各數(shù).
33 60 1 01
活動(dòng)四:練習(xí)1-3
活動(dòng)目的:運(yùn)用不同的形式幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)位、基數(shù)的意義。
活動(dòng)過程：
1、擺出26根小棒。說一說你是怎么擺的？
2、看圖填空。先學(xué)生獨(dú)立做，再小組交流。
3、寫數(shù)。先學(xué)生獨(dú)立做，誰第一做完請把你寫的數(shù)寫到黑板上。
活動(dòng)五：小熊寫門牌號(hào)。
活動(dòng)目的：通過游戲的形式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，桉數(shù)的順序填空，進(jìn)一步體會(huì)序數(shù)的意義。
活動(dòng)過程：
1、快樂居民小區(qū)建成了,看小熊在寫門牌號(hào).
2、你想幫忙嗎?
3、拿起筆快寫吧?
4、與小組同學(xué)交流一下你是怎么想的.
5、匯報(bào)交流結(jié)果.
活動(dòng)六：做一做。
活動(dòng)目的：通過抓小棒游戲，使學(xué)生對數(shù)感再次形成感性的體驗(yàn)。在具體的活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
活動(dòng)過程：
1．抓一把小棒，先估計(jì)有多少根，再數(shù)一數(shù)。
2．同桌互相猜一猜對方的小棒有多少根，再數(shù)一數(shù)，看誰猜的最準(zhǔn)確。
板 書 設(shè) 計(jì)
數(shù)豆子
計(jì)數(shù)器圖
修改及補(bǔ)充內(nèi)容
動(dòng)物餐廳（100以內(nèi)數(shù)的大小比較）備課人卓敬敏
教 學(xué)
目 標(biāo)
1．使學(xué)生學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，并體會(huì)比較兩數(shù)大小的方法。
2．利用輕松愉快的游戲和現(xiàn)實(shí)有趣的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、提出問題和解決問題的能力。
教 學(xué)
重 難 點(diǎn)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小.
初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律.
教 學(xué)
準(zhǔn) 備、圖片課 時(shí)
安 排1
教 學(xué) 過 程
活動(dòng)一:主體圖.
活動(dòng)目的:通過小后和小狗哪盤子的生動(dòng)畫面,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在具體情境中感知兩個(gè)數(shù)的大小.
活動(dòng)過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境:小動(dòng)物餐廳要開張了,大家都很忙,你看,小侯和小狗吵起了,小侯說:我拿的多.小狗說:我拿的多.大家快看一看到底誰拿的多呢?
2、為什么?
3、誰會(huì)用符號(hào)表示他們之間的大小關(guān)系? 21>18
4、還可以怎么表示? 18<21
活動(dòng)二:填一填.
活動(dòng)目的:讓學(xué)生體會(huì)數(shù)位的重要性.同時(shí)通過計(jì)數(shù)器表示數(shù),使比較兩個(gè)數(shù)的大小更加直觀.
活動(dòng)過程:
1、看圖填數(shù),再比較大小.
2、小組交流.
3、匯報(bào)結(jié)果.
活動(dòng)三:練一練.
活動(dòng)目的:抽象的比較兩個(gè)數(shù)的大小.
活動(dòng)過程:
1、教師讀題,學(xué)生獨(dú)立做.
2、15< ( )
3、( )>89
4、交流時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到答案不唯一 .
活動(dòng)四:游戲
活動(dòng)目的: 變換形勢比較大小,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.
活動(dòng)過程:
1、請同學(xué)們?nèi)我饽贸鲆粋�(gè)兩位數(shù),放到桌面上.
2、小侯要請客,請小于60的小朋友到我這.
3、小狗要請客,請大于60的小朋友到我這.
4、教師和學(xué)生一起訂正結(jié)果.
活動(dòng)五:找規(guī)律填數(shù).
活動(dòng)目的:培養(yǎng)學(xué)生有序觀察和分析的能力.
活動(dòng)過程:
1、找規(guī)律把空格填完整.
2、讀出個(gè)位是5的數(shù),讀出個(gè)位是0的數(shù).
3、刪去45,想這填幾,你是怎么想的?(上下想、左右想、順寫想、倒斜想)
4、學(xué)生獨(dú)立填表。
板 書 設(shè) 計(jì)
動(dòng)物餐廳
計(jì)數(shù)器圖
修改及補(bǔ)充內(nèi)容
教學(xué)反思
小小養(yǎng)殖場（大小關(guān)系）
教 學(xué)
目 標(biāo)1、結(jié)合生活實(shí)際,理解多一些、多的多、少一些、少得多和差不多的含義。
2、能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。
教 學(xué)
重 難 點(diǎn)結(jié)合生活實(shí)際,理解多一些、多的多、少一些、少得多和差不多的含義。ww
能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。
教 學(xué)
準(zhǔn) 備、圖片課 時(shí)
安 排1
教 學(xué) 過 程
活動(dòng)一、看圖,說一說你能提出那些數(shù)學(xué)問題.
活動(dòng)目的: 結(jié)合生活實(shí)際,理解多一些、多的多、少一些、少得多和差不多的含義。
同時(shí),通過學(xué)生描述數(shù)量之間的關(guān)系,逐步建立數(shù)感.
活動(dòng)過程:
1、從圖上你能知道什么?教師板書:鴨42只,雞85只,鵝34只.
2、你能用多一些、多的多、少一些、少得多和差不多說一說他們之間的關(guān)系嗎?
3、指名說.板書:雞比鵝多的多.
4、還可以怎么說?板書:鵝比雞少的多.
5、小組內(nèi)互相說,比一比哪個(gè)組說得最多?
6、匯報(bào)討論結(jié)果.
活動(dòng)二:想一想.8頁
活動(dòng)目的:通過解決實(shí)際問題,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“ 多一些、多的多、少一些、少得多和差不多”的含義。
活動(dòng)過程：
1、教師讀題。
2、讓學(xué)生獨(dú)立完成。
3、在小組內(nèi)交流討論。
4、匯報(bào)交流討論結(jié)果。
活動(dòng)三：9頁練一練1。
活動(dòng)過程：
1、教師讀題。
2、先讓學(xué)生獨(dú)立完成。
3、在小組內(nèi)交流討論。
4、匯報(bào)交流討論結(jié)果。
活動(dòng)四：練一練2，練一練3。
活動(dòng)目的：此題是一道開放題，如果出現(xiàn)兩個(gè)答案，只要理由正確，就可以給予肯定。
活動(dòng)過程：
1、誰識(shí)字量最多，你能給大家讀一下題嗎？
2、每人小聲讀一遍題。
3、獨(dú)立完成，再說一說你是怎么想的？
活動(dòng)四：數(shù)學(xué)游戲
活動(dòng)目的：發(fā)展學(xué)生數(shù)感。
活動(dòng)過程：
教師公布游戲規(guī)則：學(xué)生猜，教師只能點(diǎn)頭表示有可能，搖頭表示不對。
小結(jié)：在你猜數(shù)時(shí)你都想到了什么？你怎么猜的這么快？
（不斷縮小范圍）
板 書 設(shè) 計(jì)
小小養(yǎng)殖場
多一些
少一些
多得多
少得多
修改及補(bǔ)充內(nèi)容
練習(xí)一備課人丁香香
教 學(xué)
目 標(biāo)1、是學(xué)生能熟練地?cái)?shù),度,寫100以內(nèi)數(shù)。
2、理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小。
3、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。
教 學(xué)
重 難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確熟練地?cái)?shù)，讀，寫100以內(nèi)的書。
教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。
教 學(xué)
準(zhǔn) 備計(jì)數(shù)器課 時(shí)
安 排1
教 學(xué) 過 程
師：今天我們復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)，讀，寫以及順序和比較大小�？凑l能夠勤于思考，積極發(fā)言。
活動(dòng)一:復(fù)習(xí)100意呢你數(shù)的數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)。
（一）按要求數(shù)數(shù)。
1、誰愿意從27起，一個(gè)一個(gè)數(shù)到43。
2、誰愿意從60起，十個(gè)十個(gè)數(shù)到100。
3、誰愿意從48起，兩個(gè)一兩數(shù)到68。
4、誰愿意從35起，五個(gè)五個(gè)數(shù)到65。
5、誰愿意從92起，往前一個(gè)一個(gè)數(shù)到78。
6、誰愿意從98起，往前兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到86。
（二）看圖讀數(shù)寫數(shù)。
45個(gè)位上的數(shù)字是幾,還有那些兩位數(shù)個(gè)位上數(shù)字也是5.
這些兩位數(shù)是按怎樣的規(guī)律變化的?(15、25、35、45、55、65、75、85、95)
誰還能報(bào)出個(gè)位上的數(shù)字都相同的一組數(shù)?（12、22、32、42、52、62、72、82、92、）
1、33這個(gè)兩位數(shù)有什么特點(diǎn)?十位上的3表示什么?個(gè)位上的3表示什么?
像這樣十位和個(gè)位上的數(shù)字一樣的兩位數(shù)還有那些?
(11、22、33、44、55、66、77、88、99)
這些兩位數(shù)又是按那些規(guī)律變化的？
2、60這個(gè)兩位數(shù)有什么特點(diǎn)？
誰能報(bào)出個(gè)位上是零的兩位數(shù)？（10、20、30、40、50、60、70、80、90）
還有一個(gè)數(shù)個(gè)位上是0，這個(gè)數(shù)是多少，他是幾位數(shù)？
（三）寫數(shù)練習(xí)
1、寫出38后面的6個(gè)數(shù)。——————
2、寫出78前面的6個(gè)數(shù)。-------------------
3、寫出6個(gè)十位上是7的兩位數(shù)。-------------------
4、寫出6個(gè)十位上是9的兩位數(shù)。--------------------
活動(dòng)二復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序和比較大小。
1、按順序填空。
4548
9996
525458
818389
2．桉順序排列。
（1）從小到大？ 45、33、60、100
（2）從課本中找島33、45、60、100
（3）從大道小排列起。
五十二 二十八 三十四 七十六 八十七
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
（ ）＞（ �。荆ā 。荆ā 。荆ā 。�
活動(dòng)三:在你認(rèn)為合適的答案下畫”””。
活動(dòng)目的：通過解決實(shí)際問題,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“ 多一些、多的多、少一些、少得多和差不多”的含義。
活動(dòng)過程：
1、教師讀題。
2、讓學(xué)生獨(dú)立完成。
3、在小組內(nèi)交流討論。
4、匯報(bào)交流討論結(jié)果。
活動(dòng)四：撥一撥，寫一寫，比一比。
活動(dòng)目的：通過動(dòng)手操作，進(jìn)一步鞏固數(shù)位的概念，掌握兩位數(shù)大小的比較。
活動(dòng)過程：
1、請你任意撥出一個(gè)兩位數(shù)。如：
2、寫出你撥的兩位數(shù)。
3、同桌比一比這兩個(gè)數(shù)，并表示出。如：23<31
板 書 設(shè) 計(jì)
１００以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)課
兩位數(shù) 三位數(shù)
45 33 60 100
45里面有____個(gè)十和______個(gè)一.
33里面有____個(gè)十和______個(gè)一.
60里面有____個(gè)十.
100里面有____個(gè)十,______個(gè)一.
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/47550.html
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