一年級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識圖形》導(dǎo)學(xué)案

年級一年級主備人 型新授
班級審核人時安排第1時
科目數(shù)學(xué)授人使用時間
題　　　　認(rèn)識圖形（二）---- 認(rèn)識常見的平面圖形
學(xué)習(xí)
目標(biāo)1、通過摸一摸、看一看、畫一畫等操作活動，認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓，經(jīng)歷從“體”到“面”的過程，逐步形成空間觀念。
2、能辨認(rèn)長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過實(shí)踐活動體會“體”與“面”的聯(lián)系，認(rèn)識、辨認(rèn)五種平面圖形。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過實(shí)踐活動體會“體”與“面”的聯(lián)系，認(rèn)識、辨認(rèn)五種平面圖形。
學(xué)習(xí)過程二次備
前
置
性
作
業(yè)　　我會說出下面圖形的名稱

自
主
探
究
畫一畫
　　　你知道這些圖形留在紙上是什么樣子的嗎？試著畫出吧！
　　　
你能說出下面圖形的名稱嗎？

　　正方形 長方形 平行四邊形 三角形 圓

合
作
交
流　　　小組合作，試著說出下面圖形的特征。
特征：（ ）條邊，每條邊都（ ）。

特征：（ ）條邊，相對著的兩條邊（ ）。

特征：

特征：

特征：

達(dá)
標(biāo)
檢
測你知道身邊哪些物體的面是我們今天學(xué)到的圖形？試著說說看。
畫出今天學(xué)的圖形并寫上名稱。
完成練習(xí)一的第1題：涂一涂。
完成練習(xí)一的第2題：
　　　把各種圖形的序號填在（ ）里。

堂
小
結(jié)1、本節(jié)你學(xué)會了什么？
2、還有哪些不懂的地方？
3、評選出本節(jié)中小組成員表現(xiàn)最突出的“學(xué)習(xí)之星”
　　
板
書
設(shè)
計　　 1、 認(rèn)識常見的平面圖形
　　長方形 正方形 平行四邊形 三角形 圓

后
反
思
一年級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識圖形》導(dǎo)學(xué)案

年級一年級主備人唐玲紅型新授
班級審核人時安排第2時
科目數(shù)學(xué)授人使用時間
題　　　　認(rèn)識圖形（二）---- 拼一拼
學(xué)習(xí)
目標(biāo)1、讓學(xué)生通過剪一剪、拼一拼、擺一擺等方法，加深對正方形、長方形、三角形和圓的感性認(rèn)識。2、初步認(rèn)識這些圖形之間的關(guān)系，同時通過對圖形的分解與組合，初步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)在拼組圖形的過程中，描述圖形之間的關(guān)系。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)圖形的分解與組合。
學(xué)習(xí)過程二次備
前
置
性
作
業(yè)1、你能用小棒分別擺出長方形、正方形、三角形和平行四邊形嗎？
2、你能用兩個同樣的三角形拼成一個平行四邊形嗎？

自
主
探
究

1、取出事先準(zhǔn)備好的兩張長方形紙，如讓學(xué)生思考，兩個這樣的長方形可以拼成什么樣的圖形呢？

2、學(xué)生動手操作發(fā)現(xiàn)兩個這樣的長方形可拼成一個正方形，也可拼成一個長方形。

3、拿出事先準(zhǔn)備好的四個小正方形，讓學(xué)生想一想有幾種擺法。

流1、取出12根小棒，想一想，你能擺出幾種圖形。學(xué)生以四人為一小組進(jìn)行討論。（手畫）

2、請學(xué)生拿出若干個長方形、正方形、三角形和圓，分組合作，自由拼擺圖形，充分發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。

達(dá)
標(biāo)
檢
測完成練習(xí)一的第3題：數(shù)一數(shù)
完成練習(xí)一第4題：
將一張正方形紙對折后剪開，你能發(fā)現(xiàn)什么？
　　　�。�2）用幾張正方形紙剪一剪、貼一貼，再涂上顏色。你能做出漂亮的圖案嗎？

堂
小
結(jié)1、本節(jié)你有什么收獲？

2、評選出本節(jié)中小組成員表現(xiàn)最突出的“創(chuàng)新之星”

板
書
設(shè)
計2、拼一拼
　　用長方形、三角形、正方形拼圖

一年級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識圖形》導(dǎo)學(xué)案

年級一年級主備人唐玲紅型新授
班級審核人時安排第3時
科目數(shù)學(xué)授人使用時間
題　　　　認(rèn)識圖形（二）----圖形的拼組
學(xué)習(xí)
目標(biāo)1、讓學(xué)生通過剪一剪、拼一拼、擺一擺等方法，加深對正方形、長方形、三角形和圓的感性認(rèn)識。2、初步認(rèn)識這些圖形之間的關(guān)系，同時通過對圖形的分解與組合，初步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)在拼組圖形的過程中，描述圖形之間的關(guān)系。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)圖形的分解與組合。
學(xué)習(xí)過程二次備
前
置
性
作
業(yè)1、“七巧板”是我國古代的一種拼板玩具，由7塊板拼成，拼出的圖案千變?nèi)f化。（出示七巧板拼圖）
2、我們用一套七巧板拼三角形或長方形，看誰拼得多。

自
主
探
究

1、請同學(xué)們拿出七巧板，說說都有哪些形狀的？

2、每人用一套七巧板拼三角形，可以怎樣拼？

3、比一比，誰拼得多？

4、學(xué)生展示，評價交流。

合
作
交
流1、你能用一套七巧板拼幾個長方形？

2、完成練習(xí)一第5題：缺了多少塊？說說你是怎樣得出的？

學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流，全班講評。

達(dá)
標(biāo)
檢
測獨(dú)立完成練習(xí)一第6題：
用哪個物體可以畫出左邊的圖形？請把它圈起。
完成練習(xí)一第7題。
先讓學(xué)生觀察長方體的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之間的關(guān)系，然后進(jìn)行正確的劃線連接。
完成第8題。根據(jù)正方體的平面展開圖，讓學(xué)生想象正方體的六個面上分別標(biāo)的是哪些數(shù)字，教師出示實(shí)物。
拓展延伸：
把一張長方形紙剪成大小相等的兩塊，你能想出幾種剪法？

堂
小
結(jié)1、本節(jié)你有什么收獲？

2、評選出本節(jié)中小組成員表現(xiàn)最突出的“創(chuàng)新之星”

板
書
設(shè)
計3、拼一拼
　　用七巧板拼長方形、三角形和各種圖案


后
反
一年級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識圖形》導(dǎo)學(xué)案

年級一年級主備人唐玲紅型新授
班級審核人時安排第4時
科目數(shù)學(xué)授人使用時間
題　　　　認(rèn)識圖形（二）---- 圖形的拼組
學(xué)習(xí)
目標(biāo)1．通過動手操作，體會并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征；并初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
2．培養(yǎng)用數(shù)學(xué)、合作探究和創(chuàng)新的意識。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過動手操作，體會并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)圖形的分解與組合。描述長方形、正方形邊的特征。
學(xué)習(xí)過程二次備
前
置
性
作
業(yè)1、出示各種平面圖形
師：說說這些圖形的名稱？想玩拼圖嗎？
2．揭示題：今天，我們就深入學(xué)習(xí)圖形的拼組吧。

自
主
探
究
探索長方形正方形邊的特征。
（1）認(rèn)識對邊。
拿出準(zhǔn)備好的長方形紙，沿虛線對折，感知什么是對邊。
（2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
師：一個長方形有幾組對邊？小朋友們想辦法找找長方形的對邊有什么關(guān)系，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？
（發(fā)現(xiàn)一個長方形的對邊相等。用對折的方法，用量度的方法。）
（發(fā)現(xiàn)一個長方形對折變成了兩個小長方形。）

拿出準(zhǔn)備好的正方形紙，沿虛線折一折，比一比正方形的四條邊。
師：你有什么發(fā)現(xiàn)？（發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊一樣長。）
（發(fā)現(xiàn)一個正方形對折后變成了四個三角形或四個小正方形。）
教師歸納：長方形的對邊相等；正方形的四條邊一樣長。

合
作
交
流　　　感知圖形之間的關(guān)系。
（1）讓學(xué)生大膽想象，拼組多種圖形。
①出示長方形
師：用兩個同樣的長方形拼一拼，你能拼成什么圖形？

②出示大小相同的四個正方形
師：你們用這些正方形能拼出什么圖形？
生：用四個同樣的正方形也可以拼出正方形或長方形。也可以拼出一些其他圖形。

達(dá)
標(biāo)
檢
測1、你能用多少根小棒拼出一個正方形？請小朋友們動手?jǐn)[一擺，并和同桌討論后匯報。
2、用三角形拼圖。
（1）小組合作。
師：用四個三角形，拼拼看，能拼出什么圖形？（全體學(xué)生動手拼圖，教師巡視。）
（2）匯報交流。
3、發(fā)揮想象自由拼圖。
師：你還能用這些三角形拼出什么圖形或圖案？一面想一面動手拼，并給它起個名字。
（1） 學(xué)生自由拼圖，教師巡視。
（2） 學(xué)生大膽創(chuàng)造，設(shè)計不同圖案。
（3） 作品展示交流
4、后作業(yè)：學(xué)做風(fēng)車

堂
小
結(jié)1、本節(jié)你有什么收獲？
2、評選出本節(jié)中小組成員表現(xiàn)最突出的“創(chuàng)新之星”
板
書
設(shè)

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/139970.html

相關(guān)閱讀：2014年一年級數(shù)學(xué)下冊認(rèn)識圖形（二）導(dǎo)學(xué)案（人教版）
條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表教案及練習(xí)題
比大小
20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的減法復(fù)習(xí)
稍復(fù)雜的圖形和數(shù)字變化規(guī)律教案及練習(xí)題（新課標(biāo)人教版一年級下