題摘蘋果(發(fā)新書)
教 學(xué)
目 標(biāo)1、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計算方法,能正確進(jìn)行計算。
2、發(fā)展估算意識和解決實際問題的能力。
教 學(xué)
重 難 點掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的計算方法并能正確進(jìn)行計算。:
怎樣合理地估算及算法的多樣化。
教 學(xué)
準(zhǔn) 備主題圖,小棒。
時
安 排1
教 學(xué) 過 程
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新
師:生活中處處有數(shù)學(xué),同學(xué)們,今天我們又遇到了一件與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題。
新學(xué)期開始了,同學(xué)們都盼望著早點兒拿到新書,淘氣負(fù)責(zé)發(fā)書,可他遇到了難題,同學(xué)們,咱們幫幫他吧。
二、學(xué)習(xí)新知
1、出示主題圖
一年級一班有女生19人,男生18人。每人一本,40本書夠嗎?
(1) 討論:“每人一本,40本書夠嗎?”這句話是什么意思?用什么辦法解決這個問題?
(2)估算一下大概有多少人?說說你是怎樣估算的?
(3)學(xué)生獨立思考算法,試算 19 + 18 = □
(4)人一組交流算法,組長統(tǒng)計算法。
(5)全班同學(xué)交流算法。
算法一: 10-10 = 20 9+8 = 17
20+17 = 37
算法二: 19+10 = 29
29+8 = 37
算法三: 20+18 = 38
38-1 = 37
算法四:列豎式 19
+ 18
37
三、練習(xí)“試一試”
25+18 27+24 46+35 51+29
25 27 46 51
+18 + 24 + 35 + 29
(先讓學(xué)生試著列豎式計算,自己講解計算方法,然后再強(qiáng)調(diào)“滿十進(jìn)一”的計算法則。)
四、綜合練習(xí)
1、算一算,想一想。
26+7= 3+39= 18+27=
26+27= 23+29= 18+47=
2、用豎式計算
44+18 52+29 7+56 21+79
27+24 35+15 69-11 38+19
3、我們?nèi)ゴ河?br /> 每輛車最多能坐60人,
哪兩個班坐一輛車最合適?
題練習(xí)四
教 學(xué)
目 標(biāo)1、發(fā)展學(xué)生估算的意識和解決實際問題的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及與他人進(jìn)行交流的能力。
教 學(xué)
重 難 點鞏固估算方法,解決問題的能力。
教 學(xué)
準(zhǔn) 備題卡 時
安 排1
教 學(xué) 過 程
1、把這些茶杯全部放進(jìn)紙箱里,能裝得下嗎?
(1)這個問題的含義是什么?怎樣解決?
(2)你估計一下大概有多少個杯子?你是怎樣估計的?
2、按規(guī)律填數(shù)
2123
4143
3353
3555
(1)獨立填寫。
(2)進(jìn)行交流。
(3)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3、
小明小亮小麗
10m15m
(1)3人比賽投沙包,小麗第二名,她可能投多遠(yuǎn)?
(2)小麗和小亮只差2米,小麗投了 米?
(3)你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?
4、填什么數(shù),才能打中?
(1)讓學(xué)生看懂圖意。
(2)注意培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力。
(3)本題具有開放性。
5、數(shù)學(xué)游戲
兩人輪流選數(shù)。
(1)每人每次選兩個數(shù)相加,結(jié)果要小于100。
(2)填表并把選過的數(shù)劃掉。
(3)比較兩人的得數(shù),把大的得數(shù)圈起。
(4)連續(xù)玩5次,誰的圈多誰就勝。
(5)教師向?qū)W生說清楚游戲規(guī)則。
(6)指導(dǎo)兩個學(xué)生進(jìn)行游戲。
(7)組織全班進(jìn)行。
(中,注意培養(yǎng)學(xué)生活動時的分工,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及與他人進(jìn)行交流的能力。)
板 書 設(shè) 計
練習(xí)五
反思
題閱覽室
教 學(xué)
目 標(biāo)1、探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法,進(jìn)一步體會計算方法的多樣化。
2、發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力。
教 學(xué)
重 難 點教學(xué)重點:
體會減法的意義,理解退位減法的算理。
教學(xué)難點:
理解退位減法的算理。
教 學(xué)
準(zhǔn) 備主題圖,小棒,計算器。
時
安 排1
教 學(xué) 過 程
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新
同學(xué)們,今天我們一起去學(xué)校圖書館,看看在那里會遇到什么數(shù)學(xué)問題?
二、學(xué)習(xí)新知
1.出示主題圖
(1)學(xué)生看圖說說,從圖上都知道了什么?
(2)根據(jù)圖中的統(tǒng)計表能提出什么數(shù)學(xué)問題?
(3)引導(dǎo)學(xué)生解決問題:“兒童畫報還剩多少本?”
2、探討算法
(1)讓學(xué)生嘗試列算式:33-7=□
(2)鼓勵學(xué)生獨立思考,嘗試解決問題的方法。
(算出結(jié)果的,想一想怎樣用語言表達(dá)你的算法、步驟;遇到困難的要找出難點,力爭自己克服或看書尋求幫助。)
教師巡視學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的情況后,在黑板上寫下兩個算式:
33-7=36 33-7=26
問:“同一個算式,為什么會得出不同的結(jié)果?它們都對,或都錯,還是一個對一個錯?”wwxkb1.com
師:“今天的挑戰(zhàn)是:兩位數(shù)減一位數(shù)時,遇到個位數(shù)字不夠減時該怎樣算?”
(3)小組討論:辨別上述兩種計算結(jié)果的正、誤,對要說出算理,錯要找出原因。
(4)小組匯報時,教師在黑板上記錄學(xué)生對于33-7=26的多種算法針對33-7=36的錯誤,請用豎式算法計算這道題的同學(xué)說一說豎式算法應(yīng)注意哪些問題。
3.練習(xí)“試一試”
教師小結(jié)后,學(xué)生用自己喜歡或擅長的算法進(jìn)行當(dāng)堂練習(xí)。
(1)故事書還剩多少本? □○□ = □(本)
(2)連環(huán)畫還剩多少本? □○□ = □(本)
三、綜合練習(xí)
1、撥一撥,算一算。
42-6= 50-3= 54-8=
2、用豎式計算。
48-9 53-6 70-7 32-3
3、森林醫(yī)生。
(先讓學(xué)生找出錯誤的原因,再進(jìn)行改正。)
4、乘車
題閱覽室第二時備人
教 學(xué)
目 標(biāo)1、進(jìn)一步提高學(xué)生計算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法式題的準(zhǔn)確性。
2、在數(shù)學(xué)游戲中,提高學(xué)生解決實際問題的能力。
3、通過小組活動,培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作意識。
教 學(xué)
重 難 點在提高學(xué)生計算能力的同時培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
教 學(xué)
準(zhǔn) 備圖片、頭飾
時
安 排1
教 學(xué) 過 程
一、基本練習(xí)
1、想一想,算一算。
10-7= 13-5= 100-1=
30-7= 23-5= 100-2=
50-7= 33-5= 100-3=
(1)獨立完成后思考每組題有什么規(guī)律。
(2)小組內(nèi)交流。
(3)全班匯報。
2、口算比賽,看誰做得又對又快。
40-9= 81-4= 73-8= 56-7=
62-6= 9+45= 46-8= 36+5=
49+27= 91+9= 85-15= 32-8=
3、14 +6 +12-7-8+9-16
二、數(shù)字游戲:
1、找規(guī)律填數(shù):(獨立思考后,組內(nèi)討論,全班交流)
(1)24、31、38、 、52、 、 。
(2)69、62、 、48、 、 、27。
2、過河比賽(四人一小組)
每人戴一個頭飾,分別代表小猴、小兔、熊貓、狐貍過河,一輪后交換頭飾做另一組題,四輪過后,小組內(nèi)互查,訂正,一題沒錯才能過河,表揚4次都過河的學(xué)生。
小猴 小兔 熊貓 狐貍
76+5 37-8 54+6 84-5
47-5 46-7 64+7 60+24
32-7 40+28 83-9 28-2
48-9 23-6 56-7 73-5
三、數(shù)學(xué)活動
1、周末到了,媽媽拿著40元去超市買東西,出示圖片:
火腿腸:15元 烤雞:18元 蛋糕:16元 色拉油:24元
媽媽可以買什么?幫她出出主意(討論:看那組的方案多)
方案: (1)買火腿腸和烤雞:15+18=33(元)
(2)買烤雞和蛋糕:18+16=34(元)
(3)買色拉油和蛋糕:24+16=40(元)
(4)買火腿腸和蛋糕;15+16=33(元)
(5)買火腿腸和色拉油:15+24=39(元)
2、媽媽給笑笑姐姐8元,讓她到書店買書。出示圖片
《童話故事》42元《奇妙世界》8元 《科幻故事》12元《可愛的動物》10元
(1)笑笑姐姐想買《童話故事》,還差多少元?
(2)你還能提出什么問題?
四、作業(yè)
調(diào)查自己和同桌各有多少本外書,填入P61表中,根據(jù)你所調(diào)查提出幾個數(shù)學(xué)問題并解答。
板 書 設(shè) 計
教學(xué)反思
題跳繩備人許偉
教 學(xué)
目 標(biāo)1、學(xué)會百以內(nèi)退位減法,并能解決與此相關(guān)的實際問題。
2、讓學(xué)生體會計算方法的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨立性。
3、培養(yǎng)學(xué)生估算能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
教 學(xué)
重 難 點教學(xué)重點:退位減法算理
教學(xué)難點:連續(xù)退位
教 學(xué)
準(zhǔn) 備卡片、P63圖 時
安 排1
教 學(xué) 過 程
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:間,你們常做的一項活動就是跳繩,板書題。跳繩也是我們體育要測查的一項。說說你的跳繩成績。(請3-4名學(xué)生說一說)
二、出示統(tǒng)計圖表:這是三名同學(xué)跳繩情況統(tǒng)計表。
小東小紅小亮
62下48下70下
1、根據(jù)這張統(tǒng)計表,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
(1)小東、小紅共跳多少下?三人一共跳多少下?
(2)小東比小紅多跳幾下?比小亮少跳幾下?
……
2、這些問題你會解答嗎?
板書:62-48=
咱們先估計一下,小東比小紅多跳幾下?
自由回答,追問:你這樣估計有什么根據(jù)?
3、62-48到底等于多少?你能準(zhǔn)確的算出嗎?試著獨立計算結(jié)果,小組交流后,全班匯報。
(1)62-40=22 (2)62-50=12 (3)62-42=20 (4)68-48=20
22-8=14 12+2=14 20-6=14 20-6=14
(5)用豎式計算:
板書: 6 2
- 4 8 強(qiáng)調(diào):
1 4 各位不夠減時從十位借1當(dāng)十,十位上的6借走1還剩5,用5-4=1。
4、用豎式解答:70-48 70-62
三、老師能跳100下,老師比小紅多跳幾下?
板書:100-48
學(xué)生試著自己解答,小組討論,匯報。
(1)98-48=50 (2)99-48=51 (3)100-50=50 (4)100-40=60
50+2=52 51+1=52 50+2=52 60-8=52
(5)豎式計算:
板書:1 0 0
- 4 8 請學(xué)生把計算過程講一講。
5 2
四、小結(jié):減法題我們可以用豎式計算,你學(xué)會了嗎?豎式計算做減法時要注意什么?
五、完成練一練
板 書 設(shè) 計
跳繩
62-48=14 100-48=52
6 2 1 0 0
-4 8 - 4 8
1 4 5 2
教學(xué)反思
題練習(xí)五備人許偉
教 學(xué)
目 標(biāo)
1、通過游戲、競賽等活動鞏固百以內(nèi)加、減法的計算,提高學(xué)生的計算能力。
2、在游戲中,讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。
3、在運算過程中,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教 學(xué)
重 難 點:提高計算能力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教 學(xué)
準(zhǔn) 備圖片 時
安 排1
教 學(xué) 過 程
一、創(chuàng)設(shè)情境:夏天到了,大森林里樹綠了,花開了,動物朋友們盡情地游戲。美麗的森林公園也向小朋友們敞開大門,你們想去看一看嗎?
二、新授:
1、動物朋友給你們出了幾道題,都做對的同學(xué)才受歡迎,你們敢試試嗎?
投影: 3 8 9 0 5 7 3 7 9 1
- 2 7 - 4 6 -4 9 +6 3 -1 8
小組內(nèi)互查訂正。都會做了嗎?好,咱們一起去森林公園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
2、出示圖片:
啄木鳥正在給大樹治病,咱們幫幫它吧。
3、出示圖片:
小松鼠撿了一大籃子松果,它吃了25個,籃子里還剩17個,誰知道小松鼠原有幾個松果?25+17=42(個)
4、告別了小松鼠,到湖邊,湖里的荷花粉紅粉紅的,一只只蜻蜓在空中飛舞,它們在找自己最喜歡的花朵,咱們幫它們找一找。獨立連線P64看圖連線。
5、快看那邊,大象媽媽正在考小象呢?
小象:我今年3歲。 象媽媽:你出生時我29歲。
你們知道象媽媽今年多少歲嗎? 29+3=32(歲)
6、看那只淘氣的小猴在干什么?給小鹿量身高。
小花:92厘米 小點:73厘米 小黃:比小花矮,比小點高
小黃可能多高?請選擇:(56厘米 73厘米 80厘米 95厘米)
7、幾只笨熊想玩蹺蹺板,快算一算,算好后幫它們把蹺蹺板畫好。
8、數(shù)學(xué)活動:
淘氣哥哥拿著20元錢去買玩具,他可以買什么?
出示圖片:玩具槍:11元 玩具汽車:21元 洋娃娃:18元
玩具熊:13元 拼圖:7元 積木:9元 球:5元
小組討論:有幾種買法,每種買法花多少錢?找回多少錢?
9、數(shù)學(xué)游戲:
猜猜我是多少?
(1)我比38大17。 38+17=55
(2)我減13就是60。 60+13=73
(3)我加上20就是52。52-20=32
三、把得數(shù)排隊:
68+17 94-48 62-18
82-35 38+25 49+27
( )<( )<( )<( )<( )<( )
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/152637.html
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條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表教案及練習(xí)題
2014年一年級數(shù)學(xué)下冊認(rèn)識圖形(二)導(dǎo)學(xué)案(人教版)
20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的減法復(fù)習(xí)