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可愛的校園---小貓釣魚導(dǎo)學(xué)案(2012北師大)

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 數(shù)學(xué)教案 來源: 逍遙右腦記憶

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案
課 題可愛的校園
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生初步到數(shù)學(xué)具有表示物體個(gè)數(shù)的含義和作用。
2、通過學(xué)生對(duì)書中情境的觀察,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上數(shù)的意義。
3、初步形成良好的觀察習(xí)慣,使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的,獲得良好的情感體驗(yàn)。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含義和作用。
2、初步形成良好的觀察習(xí)慣——有序化。
學(xué)習(xí)資源小黑板

導(dǎo)學(xué)流程活動(dòng)過程
呈現(xiàn)目標(biāo)
任務(wù)導(dǎo)學(xué)1、初步體會(huì)到數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含義和作用。
2、學(xué)生在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)數(shù)的意義。
互動(dòng)探究
合作求解活動(dòng)一:我們的校園
  1、在我們的校園里你都看到了什么?
  2、你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎?
活動(dòng)二:動(dòng)物王國的校園
教師:動(dòng)物王國的動(dòng)物學(xué)校也開學(xué)了,小動(dòng)物們都高興地來到學(xué)校,你們想到它們的學(xué)?纯磫?(想)
1、出示主題圖:
2、觀察小動(dòng)物
3、用帶有數(shù)量的話說一說
  在動(dòng)物王國的學(xué)校里你還看到了什么?能用帶有數(shù)量的話說說嗎?
4、觀察靜物
5、小結(jié)
活動(dòng)三:有序觀察
1.由門口開始參觀、; 2.從上到下看
3.從左到右或從右到左: 4.按照數(shù)量從小到大5.
活動(dòng)四:找數(shù)字:
(1)找身體上的數(shù)
(2)找身邊的數(shù)
強(qiáng)化訓(xùn)練
當(dāng)堂達(dá)標(biāo)你今天學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲
預(yù)習(xí)先行觀察《快樂的家園》并數(shù)一數(shù)圖中的事物都有幾個(gè)?
課 后

反 思
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案
課 題快樂的家園
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,讓自己初步感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。
2、在具體情境中,初步認(rèn)識(shí)1~10的數(shù),初步體會(huì)基數(shù)、序數(shù)的含義。
3、借助掛圖自己充分觀察,交流圖中物體的數(shù)量,提高自己的觀察能力。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、 認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù),體會(huì)數(shù)的意義。
2、初步體會(huì)基數(shù)、序數(shù)的含義。
學(xué)習(xí)資源小黑板
導(dǎo)學(xué)流程活動(dòng)過程
呈現(xiàn)目標(biāo)
任務(wù)導(dǎo)學(xué)1、在具體情境中,初步認(rèn)識(shí)1~10的數(shù),初步體會(huì)基數(shù)、序數(shù)的含義。
2、借助掛圖學(xué)生充分觀察,交流圖中物體的數(shù)量,提高自己的觀察能力。
互動(dòng)探究
合作求解(一)活動(dòng)一:猜一猜
 1.小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎?今天有一位小動(dòng)物要和我們一塊兒學(xué)習(xí),你猜它是誰呢?它有:兩只長耳朵四條腿;愛吃蘿卜和青菜;蹦蹦跳跳真可愛。
 2.可愛的小白兔給我們帶來一幅美麗的圖畫:這是它向往的快樂的家園。
(二)活動(dòng)二:夸夸美麗的家園
1、看看圖上都畫了些什么。
2.誰能說出圖上哪些東西的個(gè)數(shù)是“1”
3. 比較:1個(gè)蘿卜和1筐蘿卜,說明1可以表示1個(gè)個(gè)體,也可以表示個(gè)體的集合。
4. 小結(jié)剛才小朋友們說了很多個(gè)數(shù)是“1”的事物,它們都可以用“1”來表示。“1”的威力可真大,它可以表示單個(gè)的一個(gè)蘿卜;也以表示由許多個(gè)蘿卜組成的一筐蘿卜;1座山和1棵草,說明1可以表示很大的物體,也可以表示很小的物體。
5. 那么2 可以表示什么呢?3呢?4呢?
活動(dòng)三:小小足球場(chǎng)
在圖中,衣服上的數(shù)表示什么?
圖上畫了些什么?他們?cè)诟墒裁?衣服上的?shù)表示什么?)說明數(shù)不僅可以表示多少,也可以表示順序。
強(qiáng)化訓(xùn)練
當(dāng)堂達(dá)標(biāo)好啦,現(xiàn)在我們?nèi)z查一下我們學(xué)得怎么樣:
1、獨(dú)自完成課本5頁練一練中第1、2題后小組內(nèi)訂正。
2、獨(dú)自完成課本6頁練一練中第3、4題后小組內(nèi)訂正.

預(yù)習(xí)先行觀察課本第7頁《玩具》情境圖并數(shù)一數(shù)圖中的玩具都有幾個(gè)?
課 后

反 思
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案
課 題玩 具
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、借助兒童喜歡的玩具,自己能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。
2、能正確書寫1----5各數(shù)。
2、培養(yǎng)自己正確的握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù),并能正確書寫。
2、正確的握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。
學(xué)習(xí)資源小黑板
導(dǎo)學(xué)流程活動(dòng)過程
呈現(xiàn)目標(biāo)
任務(wù)導(dǎo)學(xué)1、借助兒童喜歡的玩具,自己能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。
2、能正確書寫1----5各數(shù)。
2、培養(yǎng)自己正確的握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。
互動(dòng)探究
合作求解一、玩一玩數(shù)一數(shù)
1.四人小組活動(dòng)
(1)、以小組為單位,交流各自的發(fā)現(xiàn)和想法。傾聽他人的想法。
(2)、觀察主題圖,按要求尋找有關(guān)的數(shù)學(xué)信息。
(3)、指定2~3個(gè)小組匯報(bào)。師:聽聽他們組里的玩具與你們小組有什么不同?
2.出示主題圖
師:我們的好朋友淘氣和笑笑看到小朋友們?cè)谟螒蛑袑W(xué)數(shù)學(xué),也想和你們一樣地?cái)?shù)一數(shù),說一說。
數(shù)出數(shù)量是1或2的物體嗎?
3.小組活動(dòng)
在數(shù)量是3、4、5的物體,看誰發(fā)現(xiàn)得多?能找到與別人不同的物體嗎?
(1) 誰能完整地說出這幅圖中1~5的物體
(2)請(qǐng)拿出數(shù)量是2、3、4、5的小棒,看看能擺出什么圖形,擺得好的同學(xué)可在實(shí)物投影上展示。
二、想一想 寫一寫
1.請(qǐng)大家觀察黑板上的1~5各數(shù)。說一說1、2、3、4、5像什么
師:好,大家來聽聽我這首兒歌說得像不像:
1像鉛筆細(xì)長條,2像鴨子水上漂,3像耳朵能聽話, 4像紅旗迎風(fēng)飄,5像秤鉤來買菜。師:記住了數(shù)字朋友的樣子,我們就可以把它寫下來。
2.介紹田字格。
出示田字格,說明:田字格分為左半格和右半格,每一個(gè)半格里又分成上格和下格。通常一個(gè)數(shù)字寫在一個(gè)半格里。
3、教學(xué)分別說明1、2、3、4、5的書寫要點(diǎn),并進(jìn)行示范。
4.請(qǐng)學(xué)生邊看老師示范邊在桌子上用手寫一寫。
5.在教科書第6頁上描4個(gè),再獨(dú)立寫一個(gè), 6.小比賽:每個(gè)孩子在本子上寫1~5各數(shù)
7. 書寫評(píng)析
強(qiáng)化訓(xùn)練
當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1、獨(dú)自完成課本8頁練一練中第1、2題后小組內(nèi)訂正。
2、獨(dú)自完成課本8頁練一練中第3、4題后小組內(nèi)訂正
預(yù)習(xí)先行觀察課本第9頁《小貓釣魚》情境圖并數(shù)一數(shù)圖中小貓釣的魚都有幾個(gè)?
課 后

反 思
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案
課 題小貓釣魚
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過觀察和實(shí)踐活動(dòng),使自己知道“0”表示的幾種含義,可以表示沒有、水結(jié)冰時(shí)的溫度、起點(diǎn)的含義等等,在生活中會(huì)運(yùn)用。
2、學(xué)會(huì)正確地讀、寫“0”。
3、培養(yǎng)自己的想像能力以及探究、交流、合作的品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、知道“0”表示的幾種含義學(xué)會(huì)正確地讀、寫“0”。
2、掌握“0”的含義
學(xué)習(xí)資源
導(dǎo)學(xué)流程活動(dòng)過程
呈現(xiàn)目標(biāo)
任務(wù)導(dǎo)學(xué)1、通過觀察和實(shí)踐活動(dòng),使自己知道“0”表示的幾種含義,可以表示沒有、水結(jié)冰時(shí)的溫度、起點(diǎn)的含義等等,在生活中會(huì)運(yùn)用。
2、學(xué)會(huì)正確地讀、寫“0”。
互動(dòng)探究
合作求解1、初步感知0表示“沒有”的含義。
揭示課題:今天我們就來認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)字,它能表示“沒有”,它就是“0”。板書0并領(lǐng)讀。
2、實(shí)踐體會(huì)0表示“沒有”的意思。
游戲
師:老師手中現(xiàn)在一共有幾枝鉛筆?(3枝)
師:老師左手現(xiàn)在有幾枝鉛筆?(2枝)你們猜猜老師右手有幾枝鉛筆?(1枝)
師:現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(3枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(0枝)
師:現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(0枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(3枝)
請(qǐng)學(xué)生利用具盒中的鉛筆,兩人一組,模仿教師進(jìn)行猜數(shù)游戲。
3、學(xué)習(xí)書寫“0”
一邊示范,一邊提醒學(xué)生,要寫好“0”應(yīng)注意什么?
4、感知0的另兩種含義.
你還在哪見過0? 請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺看一看.
1.出示圖片 直尺師:直尺上的數(shù)是怎樣排列的?這些數(shù)是從幾開始的?
這個(gè)0表示什么呢
小結(jié):直尺上的這個(gè)0,表示開始,起點(diǎn)的意思.
2.出示圖片 溫度計(jì)師:在溫度計(jì)上也有0,這個(gè)0又是什么意思?
教師:0度是水變成冰的溫度,當(dāng)溫度下降到0度時(shí)水就開始結(jié)冰了.
強(qiáng)化訓(xùn)練
當(dāng)堂達(dá)標(biāo)好啦,現(xiàn)在我們?nèi)z查一下我們學(xué)得怎么樣:
1、獨(dú)自完成課本10頁練一練中第1、2、3題后小組內(nèi)訂正。
2、獨(dú)自完成課本6頁練一練中第4、5題后小組內(nèi)訂正.
預(yù)習(xí)先行觀察課本第11頁《具》情境圖并數(shù)一數(shù)圖中的具都有幾個(gè)?
 


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