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第 一 單元 第 1 課
課題認(rèn)識(shí)平面圖形課 型新授幾課時(shí)完成1
目標(biāo)1.通過拼、擺、畫各種圖形,使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。
2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。
3.能辨認(rèn)各種圖形,并能把這些圖形分類。
重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):
初步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、圓形和三角形的實(shí)物與圖形。
教學(xué)難點(diǎn):
初步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、圓形和三角形的實(shí)物與圖形。
教學(xué)準(zhǔn)備圖形卡紙、實(shí)物、學(xué)具等。
預(yù)學(xué)設(shè)計(jì)
看書2頁,將圖上的內(nèi)容講給家長聽,利用積木畫出平面圖形在本子上。
教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖
一、復(fù)習(xí),探究新知:
二、鞏固發(fā)展
三、提高練習(xí):
一、創(chuàng)設(shè)情境。
搭一搭、畫一畫
出示情境圖,談話:小朋友,你們喜歡搭積木嗎?今天每組同學(xué)都準(zhǔn)備了一些積木,我們一起搭一搭,好嗎?請(qǐng)每組的同學(xué)一起搭一搭,搭好后互相說一說自己用了哪些形狀的積木。
教學(xué)互動(dòng):
二、教學(xué)互動(dòng)
出示主題圖:談話:圖中的小朋友在干什么?你也想試一試嗎?
小組交流:你畫的圖形是怎么畫的?把你畫的圖形貼到黑板上相應(yīng)的位置。
提示課題,談話:同學(xué)們剛才畫了這么多的圖形,今天,我們就一起認(rèn)識(shí)這些圖形。(板書課題:認(rèn)識(shí)平面圖形)
(1)認(rèn)識(shí)長方形。
教師指著巾在長方體后面大小不一的長方形問:這些圖形都是用哪一種形狀的積木畫出的?在積木的面上還能找到這樣的圖形嗎?請(qǐng)同學(xué)們自己找一找,摸一摸。
提問:你們知道這樣的圖形叫什么嗎:(在圖形后面板書:長方形)
(2)認(rèn)識(shí)正方形和圓
教師指著貼在黑板上的正方形和圓問:這些圖形又分別是用哪一種積木的面畫了崍的?在積木面上,還能找到這樣的圖形嗎?
提問:像這樣的圖形又分別叫什么呢?(在相應(yīng)圖形后面板書:正方形、圓)
(3)認(rèn)識(shí)三角形。
你能把這張正方形的紙對(duì)折成同樣的兩部分嗎?你會(huì)幾種折法?誰愿意介紹自己是怎么折的?請(qǐng)展示自己折成的圖形。你發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的圖形嗎?(板書:三角形)
(4)認(rèn)識(shí)平行四邊形。
用這兩個(gè)在三角形可以拼成什么圖形呢?請(qǐng)各小組在絨面板上拼一拼,看你們可以拼出幾種圖形。
帶領(lǐng)全班學(xué)生一起看拼出三角形、長方形和平行四邊形的絨面板。問:誰認(rèn)識(shí)這個(gè)圖形?(指著平行四邊形告訴學(xué)生這個(gè)圖形是平行四邊形并板書:平行四邊形 )
三、鞏固練習(xí)
(1)出示一些畫好的長方形、正方形、圓、平行四邊形和三角形。
(2)教師說圖形的名稱。
(3)試一試。
1)出示一些圖形,找一找,哪些是長方形,哪些是正文形,哪些是圓、平行四邊形和三角形。
2)提問:你還在哪里見過長方形、正方形、圓、平行四邊形和三角形?
(4)投影出示練習(xí)一第1-3題,指導(dǎo)學(xué)生完成
四、課堂小結(jié)
今天這節(jié)課,你有哪些收獲呢?還有什么問題嗎?
創(chuàng)調(diào)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
通過觀察長方體、正方體的某一個(gè)面和圓柱的底面,以及用這些幾何形體的面畫圖形等活動(dòng),直觀認(rèn)識(shí)長方形、正方形和圓;知道這些平面圖形的名稱,并能識(shí)別這些圖形,初步體會(huì)這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。
通過把長方形或正方形折、剪、拼,直觀認(rèn)識(shí)三角形。
在觀察、操作、畫圖等數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,培養(yǎng)其對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
層次分明、開放性強(qiáng)的練習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力
板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)平面圖形
長方形
正方形
平行四邊形
三角形
圓
作業(yè)設(shè)計(jì)完成數(shù)學(xué)書練習(xí)一第1-3題
課后反思
備注:除“設(shè)計(jì)意圖 板書設(shè)計(jì) 課后反思”三個(gè)板塊須手寫外,其余均可用電子文檔。
第 一 單元 第 2 課
課題拼一拼課 型新授幾課時(shí)完成1
教學(xué)目標(biāo) 1.通過觀察、操作,使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征,并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。
2.通過觀察、操作,使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
3.通過學(xué)生大量拼擺圖形,發(fā)現(xiàn)圖形可由簡單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系,感受圖形美。
4.通過數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。
教學(xué)
重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn):體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征,能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。
教學(xué)準(zhǔn)備教師:多媒體課件、圖形卡片
學(xué)生:學(xué)具、圖形卡片
預(yù)學(xué)設(shè)計(jì)
看書3頁,將圖上的內(nèi)容講給家長聽,用2個(gè)相同的圖形拼一拼,看你能得到什么圖形?
教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入
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本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/124469.html
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