1.6.13 求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的練習課

課 型練習課學 校使用教師：
主備人
內(nèi)容：
練習十三的第5、10至15題及思考題。
目標：
1．進一步掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾”和“求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾”問題的分析方法，能正確解答這兩個問題。
2．進行發(fā)散思維訓(xùn)練，初步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
3．激發(fā)學生的學習興趣，使學生喜歡數(shù)學。
重點、難點：
1．會分析“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾”的問題。
2．能正確解答求兩數(shù)相差多少的問題。
教學準備：
實物投影儀、口算練習卡等。
教 學 過 程
一、情境引入，回顧再現(xiàn)
1．創(chuàng)設(shè)情境。
教室里左邊站4名女同學，右邊站6名男同學，請同學們根據(jù)這一情形和上節(jié)數(shù)學課學到的知識，提出一個數(shù)學問題。
生：男同學比女同學多幾名？
師：這個問題提得很好，還可以怎樣說，你知道嗎？
生：女同學比男同學少幾名？
師：小朋友們說得太棒了，這就是我們最近學習的比多比少的問題，這樣的問題你會解答嗎？
2．回顧再現(xiàn)。
學生說計算過程及方法
教師小結(jié)：求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾就是用較大數(shù)減去較小數(shù)求出兩數(shù)的差；求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾也是用較大數(shù)減去較小數(shù)求出兩數(shù)的差。
揭示課題：今天這節(jié)課我們就上一節(jié)：“一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的練習課。（板書課題）
二、分層練習，強化提高
1．基本練習。
（1）口算下面各題。
72－8＝ 40＋30＝ 86－4＝ 56－6＝ 27＋9＝
34＋6＝ 35－20＝ 60－3＝ 95－9＝ 42＋30＝
（2）填空。
50比40多（ ）， 36比20多（ ）。
8比10少（ ）， 60比90少（ ）。
2．綜合練習。
（1）練習十三的第5題。出示第5題的統(tǒng)計表。

①看到這個統(tǒng)計表，你從中知道了哪些信息？
從表中知道了鴨有30只，鵝有20只，雞有45只。
②由學生獨立解答下面兩道題。
A、鵝比鴨少多少只？B、雞比鴨多多少只？
③反饋結(jié)果。讓學生說一說每道題的分析過程。
要求鵝比鴨少多少只，就要知道誰和誰比，誰多誰少。鵝和鴨比，鴨多鵝少。鴨的只數(shù)多，就可以把鴨的只數(shù)分成兩部分。一部分是和鵝的只數(shù)同樣多，另一部分是比鵝的只數(shù)多的部分。從鴨的只數(shù)里面去掉和鵝同樣多的20只，就可以求出比鵝的只數(shù)多的部分。用減法計算，列式是：30－20。
板書：30－20＝10（只）
要求雞比鴨多多少只，就要知道誰和誰比，誰多誰少。雞和鴨比，雞多鴨少。雞的只數(shù)多，就可以把雞的只數(shù)分成兩部分。一部分是和鴨的只數(shù)同樣多的部分，一部分是比鴨的只數(shù)多的部分。從45只雞里去掉和鴨同樣多的30只，就可以求出雞比鴨多多少只。列式是：45－30。
板書：45－30＝15（只）
④你還能提出其他數(shù)學問題嗎？分小組進行討論。
讓學生說說自己提的問題，并獨立解答。
鴨比鵝多多少只？30－20＝10（只） 鴨比雞少多少只？45－30＝15（只）
鵝比雞少多少只？45－20＝25（只） 雞比鵝多多少只？45－20＝25（只）
鴨和鵝一共有多少只？30＋20＝50（只）鴨和雞一共有多少只？30＋45＝75（只）
鵝和雞一共有多少只？20＋45＝65（只）雞、鴨、鵝一共有多少只？30+20+45=95（只）
（2）練習十三第11題。
①投影出示第11題彩圖。

讓學生觀察畫面，從中得到信息。（有三只小貓在釣魚。小黑貓釣到了15條魚，小黃貓釣到了20條魚，小花貓釣到了8條魚。）
根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學問題？
②根據(jù)學生回答，出示下面問題并讓學生獨立解答。
A、小黃貓比小黑貓多釣多少條魚？20－15＝5（條）
B、小黑貓比小黃貓少釣多少條魚？20－15＝5（條）
C、小黑貓比小花貓多釣多少條魚？15－8＝7（條）
D、小花貓比小黑貓少釣多少條魚？15－8＝7（條）
E、小黃貓比小花貓多釣多少條魚？20－8＝12（條）
F、小花貓比小黃貓少釣多少條魚？20－8＝12（條）
G、小黑貓和小黃貓一共釣多少條魚？15＋20＝35（條）
H、小黑貓和小花貓一共釣多少條魚？15＋8＝23（條）
I、小黃貓和小花貓一共釣多少條魚？20＋8＝28（條）
J、三只小貓一共釣多少條魚？20＋8＋15＝43（條）
3．提高練習。
練習十三的第14題。
先讓學生從統(tǒng)計圖上明確三種球的個數(shù)，再解答第（1）、（2）題，最后再提出其他的問題。提問題時注意鼓勵學生多角度地思考、比較，從而提出不同的問題，同時也不必要求每個學生把所有問題都提出。
三、自主檢測，評價完善
1．自主檢測。
（1）計算下面各題。（練習十三的第13題）

（2）選擇題
25盆, 20盆
你能根據(jù)算式選擇正確的問題嗎？請在所選的問題后打“○”，并說明理由。
算式：25－20＝5（盆）
問題：一共有多少盆？（ ）
比 少多少盆？（ ）
比 多多少盆？（ ）
（3）請你將下面的加法應(yīng)用題改編成減法應(yīng)用題。
小青和小明正在跳繩，小青跳了11下，小明跳了6下，他倆一共跳了多少下？
2．評價完善。
一生匯報答案，其余自我核對，矯正錯誤。
四、歸納小結(jié)，拓展延伸
1．歸納小結(jié)。
通過今天的學習，你有什么收獲？你對自己今天的表現(xiàn)滿意嗎？
2．課外延伸：想一想：下面每個（ ）里最大可以填什么數(shù)？
40＋50＞（ ） 60＋（ ）＜65
板書設(shè)計:

求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的練習課

求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾（或少幾）就是用較大數(shù)減去較小數(shù)求出兩數(shù)的差

作業(yè)設(shè)計：
基礎(chǔ)：
1．基本練習。
（1）口算下面各題。
72－8＝ 40＋30＝ 86－4＝ 56－6＝ 27＋9＝
34＋6＝ 35－20＝ 60－3＝ 95－9＝ 42＋30＝
（2）填空。
50比40多（ ）， 36比20多（ ）。
8比10少（ ）， 60比90少（ ）。
綜合：
25盆, 20盆
請?zhí)岢?個不同問題并列式。
問題 列式



拓展提升：
下面每個（ ）里最大可以填什么數(shù)？
40＋50＞（ ） 60＋（ ）＜65

教學反思：

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/33986.html

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