學科數(shù)學課型學期計劃
過程全冊課時安排：共計約70課時
1、準備課+數(shù)一數(shù)………………………………………約2課時
2、比一比……………………………………………… 約2課時
3、1————5的認識和加減法………………………約10課時
4、認識物體和圖形……………………………………約3課時
5、分類…………………………………………………約2課時
6、6————10的認識和加減法………………………約21課時
7、11——20各數(shù)的認識………………………………約4課時
8、認識鐘表……………………………………………約2課時
9、20以內(nèi)的進位加法………………………………約12課時
10、總復(fù)習………………………………………………約10課時`

全冊理念：讓不同的孩子在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

全冊教學內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學第一冊

全冊教材分析：本冊教材一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1----5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6-----10的認識和加減法、11-----20的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法及總復(fù)習和二個數(shù)學活動：數(shù)學樂園和我們的校園。本冊的教學重點是20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)的加減法，難點是進位加法，這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的基礎(chǔ)，同時它又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。本冊教材是義務(wù)教育的實驗教材，是在新課程標準的指導(dǎo)下進行的實驗課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學習方法、思考方式。

全冊教學目標：
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0??20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
7、初步了解鐘表，會認識整時和半時。
8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

全冊重、難點：
　　　教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。
個人修改
學科數(shù)學課型準備課
教學目標初步對學生進行學習目的的教育，鼓勵學生學好數(shù)學；初步了解和培養(yǎng)學生的數(shù)數(shù)能力。
教學內(nèi)容教科書第2～3頁學校開學圖，第4頁的數(shù)10以內(nèi)的數(shù)、分類和寫字準備練習，練習一的第1題。
教具準備1．掛圖或投影片，內(nèi)容是教科書第2～3頁學校開學圖。
2．三張掛圖或三塊小黑板，內(nèi)容是教科書第4頁上的兩幅分類圖，一幅1～10十個數(shù)字圖。
3．在黑板上畫上寫數(shù)字練習格。
4．教師給學生準備帶有虛線數(shù)字的寫字練習格。
教學過程一、引入新課 教師：小朋友們，你們已經(jīng)是小學生了。從今天開始，我們要在學校里學習很多有用的知識。這節(jié)課是數(shù)學課，在數(shù)學課上我們要學習數(shù)學知識。數(shù)學知識非常有用，比如在日常生括中數(shù)物品的數(shù)量，買東西用多少錢，應(yīng)找回多少錢，工人制造機器，農(nóng)民使用化肥、農(nóng)藥，科學家把火箭、衛(wèi)星送上天空等等都需要用數(shù)學知識。老師要知道我們班有多少名學生，要準備多少本課本也需要數(shù)學知識。所以，無論做什么工作都離不開數(shù)學，我們要好好學習，學好數(shù)學，掌握本領(lǐng)，長大了更好地建設(shè)祖國。從今天起同學們可以比一比，看誰學得最努力，看誰把數(shù)學學得最好。
二、新課 。1．出示彩色掛圖或投影片，教學數(shù)數(shù)。
（1）教師：這幅圖畫的是學校開學的第一天，小朋友們高高興興地到學校。大家一起看這幅圖里都畫了些什么。
先讓學生觀察，然后指名讓學生說一說。一面國旗、一位教師；兩個同學向教師敬禮、兩個同學澆花；3個同學在踢球；有4朵葵花；宣傳欄上有5個大字；花壇里有6朵花；天空有7只鳥；樓邊有8棵樹；校園里有9個學生；10個人等）。
（2）教師引導(dǎo)學生數(shù)一數(shù)教室里實物的個數(shù)。提問學生，教室里有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？
每扇窗上有幾塊玻璃？
你左邊這一行有幾位同學？你右邊這一行有幾位同學？
我們教室的墻上有幾張畫？
2．教學分類。
（1）掛上畫有一枝鉛筆和兩個皮球的圖或小黑板。教師先提問學生，圖中的物品都是什么？各是做什么用的？然后歸納學生的發(fā)言。
教師：大球、小球都是小朋友們玩的球，是同類的物品，老師用一根線把它們?nèi)ζ穑ㄟ呎f邊用紅粉筆畫上圈），表示它們是同一類的。鉛筆是同學們用寫字的，畫畫的，和球不是同類的物品。
（2）讓學生看書上畫有雞（母雞、公雞、小雞）、書包和氣球的圖。
先讓學生觀察這幅圖，然后讓學生試著把同類的東西圈在一起。教師巡視。
提問：這幅圖中的哪些東西是同類的？你是怎樣圈的？為什么？
3．教學數(shù)1～10十個數(shù)。
掛出畫有教科書第4頁上l～10十個數(shù)的掛圖或小黑板。
先讓學生數(shù)一數(shù)每一個圈中各有幾個物體，認一認圈旁邊的數(shù)字。
教師指掛圖或小黑板上的數(shù)字，指名讓學生說數(shù)，也可以一個人接一個人地說。如果說錯了，可讓學生數(shù)一數(shù)圈里的實物，然后糾正說錯的數(shù)。如果有時間，教師還可以不按順序指數(shù)字讓學生說出數(shù)。
4．寫字準備練習。
教師在事先畫在黑板上的寫數(shù)字練習格里，邊示范邊向?qū)W生說明畫線的方法：畫橫線要由左向右，畫豎線要由上向下。然后讓學生在練習格里試著按虛線點描一個樣子，教師巡視檢查，合格后，讓學生自己在書上獨立描。描完虛線點后，再讓學生在練習格里獨立寫一寫。
三、鞏固練習
做練習一的第1題。
教師讓學生看練習一的第1題。教師讀題后，先帶領(lǐng)學生一起看左圖，讓學生說一說圖里畫的各是什么，哪些是同類的。學生回答后，教師再著重指出：西瓜、香蕉、桃都是水果，可以看作一類，因此這三種水果可以留在一個圈里。讓學生動手把三種水果圈起。接著提問：布娃娃能不能算作水果？然后，讓學生看右圖，先看看圖里畫的各是什么？想想哪些物品是同類的，再讓學生動手把同類的物品圈起。 個人修改

引入時可先讓學生說說：生活中哪些地方要用到數(shù)學，舉出實例。

教師在學生隨意說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的人或事物的個數(shù)
教師可分別讓一位圈對的和一位圈錯的同學回答問題，然后教師再說明圈對的道理和為什么圈錯了。

板書設(shè)計：
教后反思：

學科數(shù)學課型第一單元：單元計劃
教學過程第一單元：單元計劃
單元教學內(nèi)容：第一單元（第2——5頁）
單元教材分析：本單元的教學內(nèi)容是第2——5頁的內(nèi)容，第2、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學資，不僅將數(shù)擴展到20，而且畫面中，每個數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話，還會數(shù)出很多，這就給予學生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。在教學中，注意采用多種形式，讓學生數(shù)畫中的事物，初步了解學生的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)到，只要教師心中有數(shù)，在學生數(shù)出以后能給及時正確的評價即可`。
單元教學目標：
1、在和諧愉悅的探討氛圍中，了解學生的數(shù)數(shù)和認數(shù)情況。
2、初步培養(yǎng)學生的觀察能力，體驗與人合作交流的快樂。
3、助學生了解學校生活，使學生感到數(shù)學于生活激發(fā)學生學習的興趣。
4、分利用材料資，滲透思品教育。
單元教學重、難點：
1、學生數(shù)數(shù)的過程中，初步培養(yǎng)學生的的數(shù)感。
2、用多種形式，激發(fā)學生愛數(shù)學的情感。
3、引導(dǎo)組織好學生小組學習，使學生初步感知合作學習的快樂及要求。
單元課時安排：約1課個人修改
學科數(shù)學課型新授
教學目標1、通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學生的數(shù)數(shù)情況，使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法。2、幫助學生了解學校生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，滲透思想品德教育。3、培養(yǎng)學生觀察能力和語言表達能力。4、通過小組合作，讓學生體驗小組合作的樂趣，培養(yǎng)學生互助合作精神。
教學重點：初步了解學生的數(shù)數(shù)情況，使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
教學內(nèi)容教科書第2——5頁。課 題 數(shù)一數(shù)
教學重難點使學生學會數(shù)數(shù)的方法，充分發(fā)揮小組合作的作用，體驗小組合作學習數(shù)學的樂趣。
教具準備掛圖或者
教學過程一、口頭數(shù)數(shù)。
教師：同學們，你們會從1數(shù)到1０嗎？數(shù)數(shù)看。
二、看圖數(shù)數(shù)1、激發(fā)觀察興趣。
多媒體顯示：一所美麗的鄉(xiāng)村小學。先出示一位老師，再出示兩位學生（生：老師好。同時鞠躬、敬禮。師：同學們），接著陸續(xù)出示一組一組的學生，最后從天邊飛7只鴿子（伴有鴿子的哨音）。
教師：這是什么地方？（學校）對，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學。今天是開學的第一天小朋友們高高興興地上學了。大家看看這里都有一些什么呢？先讓學生仔細觀察，同桌同學互相說說，然后指名讓學生說一說。
2、數(shù)圖中的數(shù)量。教師在學生隨意說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生按數(shù)目從小到大的順序，數(shù)出圖中的事物個數(shù)。
（1）數(shù)數(shù)量是1的事物。教師：有幾面國旗？配合學生的回答，出示一面國旗圖并加上圈 。（或是圖片 ） 設(shè)計意圖通過這一環(huán)節(jié)，初步了解學生數(shù)數(shù)的情況。運用多媒體適時的引導(dǎo)， 入情入境，激發(fā)學生的學習興趣。培養(yǎng)學生的語言表達能力。滲透思想品德教育。通過教師有目的引導(dǎo)學生觀察，學會數(shù)數(shù)的方法。培養(yǎng)學生的觀察能力。
教師：有幾位老師？在國旗的下面出示老師圖加上圈。教師：一面國旗、一位老師都可以用數(shù)字”1”表示。同時在兩幅圖的左邊出示數(shù)字”1”。教師領(lǐng)著學生讀一讀，學生自己再小聲讀一讀。教師：看一看，圖中還有哪些東西的數(shù)量是1？（一棟教學樓）此不再單獨出示教學樓的圖。
（2）數(shù)其他數(shù)量的事物。仿照（1）進行。 數(shù)到數(shù)量是3以上的人或物時，可以讓學生說說是怎么知道其數(shù)量的。學生可能會回答”看出的”或”數(shù)出的”。教師可以讓數(shù)出的學生到前面給大家數(shù)數(shù)看。看完后，可以讓全班同學發(fā)表意見，說說他數(shù)的對不對。
（3）認讀1——1０各數(shù)。1０個數(shù)都數(shù)完后，教師再讓學生讀一讀這些數(shù)。如果讀錯了，可以讓學生數(shù)一數(shù)圈里的人或物，然后糾正讀錯了的數(shù)。如果有時間，還可以不按順序指數(shù)讓學生說數(shù)。
３、 數(shù)教室里的事物。
三、小結(jié)教師：今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等等東西，放學后，你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。 設(shè)計意圖充分利用學習資。讓學生學會傾聽 ，學會評價別人，培養(yǎng)學生語言表達能力。 拓展學生的思維。充分利用學習資。知道數(shù)學與日常生活的聯(lián)系與應(yīng)用。

個人修改
同桌同學互相唱數(shù)。然后先請幾位會數(shù)的同學數(shù)給大家聽，再請不會數(shù)的同學試著跟大家數(shù)幾次。

學生每說完一種，教師要反復(fù)提問：還有什么？

啟發(fā)：教室里有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？每扇窗上有幾塊玻璃？你左邊這一行有幾位同學？你右邊這一行有幾位同學？……
板書設(shè)計：數(shù)一數(shù)
1，2，3，4，5，6，7，8，9，10
教后反思：

學科數(shù)學課型新授
教學目標1、使學生通過操作，初步知道”同樣多”、”多”、”少”的含義，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。2、培養(yǎng)學生互助合作精神和用數(shù)學的意識。3、培養(yǎng)學生觀察、動手操作能力和語言表達能力。4、培養(yǎng)學生樂于助人的思想品德教育。
教學內(nèi)容課 題 比多少 教學內(nèi)容：教科書第6——8頁的內(nèi)容，完成練習一的習題1、2、3、4。
教學重難點教學重點：初步知道”同樣多”、”多”、”少”的含義，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。
教學難點：在多和少的教學中的兩種不同的說法是一個難點。
教具準備1、情景圖、各種圖片、 2、學具：各種圖片、鉛筆、橡皮、作業(yè)本等。
教學過程一、創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)學生的學習興趣。
同學們，你們喜歡聽故事嗎？（喜歡）今天，老師給你們講一個故事，在森林里，住著許多的小動物，他們生活得很快樂。它們每個小動物都有一個溫暖的家。有一天，突然下了一場大雨，發(fā)起了大水，小兔一家住在河邊，大水把它們的房子沖倒，它們傷心得哭了。鄰居小豬知道了，就到小兔的家，對小兔說：”別難過，我們大家重新幫你們蓋一座結(jié)實的大瓦房，你們就不用怕大水了�！毙⊥酶吲d地說：”謝謝你，小豬�！毙∝i說：”不用謝，我們應(yīng)該互相幫助，一起戰(zhàn)勝困難，咱們開始動工吧�！边@時，他們開始忙起了，我們一起去看看這熱鬧的場面吧。
出示情景圖：提問： 你看到了什么？

二、通過操作，讓學生體會”同樣多”“多”“少”的含義。
1、揭示概念”同樣多。教師：你們的故事講得真好，仔細看一看，圖中有幾只小兔？你能用手中的學具擺一擺嗎？（同時演示或用圖片貼在黑板上）
設(shè)計意圖由故事引入，激發(fā)學生的學習興趣。培養(yǎng)學生樂于助人的思想品德教育。由故事引出情景圖，讓學生看圖講故事，培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。通過觀察、動手操作理解同樣多的含義。
小兔和磚連起，表示一只兔子搬一塊磚。你能用學具擺一擺？擺完以后，同桌討論，你看到了什么？ 教師：你能把你看到的告訴給大家嗎？（生回答）教師揭示同樣多的概念。 板書：同樣多
揭示概念”多”和”少”。 教師：圖中有幾只小豬？用學具擺一擺？小豬扛幾塊木頭？用學具擺一擺。比一比 ，你看到了什么？（教師演示）同桌說一說。揭示概念”多”“少”（小豬少，木頭多）誰多？跟誰比？我們就說木頭的跟數(shù)比小豬的只數(shù)多。還可怎樣說？（小豬的只數(shù)比木頭的跟數(shù)少）
2、玩一玩小組活動：小豬幫小兔蓋房子，小兔請小豬吃飯，小兔準備了一些蘋果和蘿卜？1只小豬吃1個蘋果，夠不夠？1只小兔吃1個蘿卜夠不夠？請你們小組合作用學具擺一擺，比一比，說一說。各小組匯報。你是怎么知道的？同學說得真好。我們做一個游戲，”比一比”（教師做個示范：我看到圖中有3個蘿卜，我看到圖中有4個板凳，兩個同學邊擺邊說，放在一塊比較，蘿卜的個數(shù)比板凳的個數(shù)少，板凳的個數(shù)比蘿卜的個數(shù)多）你們像老師這樣把圖中的東西擺一擺，比一比，說一說，看哪一組說得多，說得好。（小組活動）教師巡視。各小組匯報。
三、鞏固練習1、做一做同桌的同學分別比一比自己的手指、眼睛、耳朵理解同樣多。讓學生拿出手里的東西如：鉛筆、橡皮、作業(yè)本、書小組比一比。教師巡視并參與他們的活動。2、練習一1、2、3、4、1題學生獨立完成，你是怎么想的？2題提問：兩種動物是不是同樣多？你是怎么想的？（不管學生用哪種方法，只要是對的，應(yīng)給予鼓勵）3獨立完成，你是怎么想的？多指名說，使學生明白只要看第二行就行了。4題讓學生獨立做，并說說是怎么想的？
四、小結(jié) 設(shè)計意圖方法同上揭示多和少的含義。通過小組合作的學習方式，運用觀察、操作的方法，充分體驗同樣多、多和少的含義。培養(yǎng)學生互助合作精神。與日常生活相系，掌握這些概念的含義。通過形式多樣的練習，能靈活運用知識。
個人修改

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/33752.html

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