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求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的問(wèn)題教案作業(yè)練習(xí)題

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 數(shù)學(xué)教案 來(lái)源: 逍遙右腦記憶


1.6.12 求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的問(wèn)題(例4)
課 型新授課學(xué) 校使用教師:

內(nèi)容:
教材第73頁(yè)例4及“做一做”,練習(xí)十三第1、3、5、6題。
目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生理解“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾”的問(wèn)題,掌握理解思路,并能正確解答這類(lèi)問(wèn)題。
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移類(lèi)推能力。
3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾”的問(wèn)題的分析方法。
2.正確解答“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾”的問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、視頻儀、學(xué)具卡片等。
教 學(xué) 過(guò) 程
一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問(wèn)題
1.讓學(xué)生拍手2下,然后老師拍手4下。
老師比同學(xué)們多拍手多少下? (老師比同學(xué)們多拍2下)還可以怎樣說(shuō)?引導(dǎo)說(shuō)出(同學(xué)們比老師少拍2下)
2.老師今年37歲,小明同學(xué)今年7歲。
老師比小明大多少歲?
(老師比小明大30歲)
老師比小明大30歲,還可以怎么說(shuō)?
(小明比老師小30歲)
3、動(dòng)手?jǐn)[一擺。
在桌上第一排擺5個(gè)圓片,第二排擺6個(gè)圓片。
第二排和第一排比,第二排比第一排怎么樣?這句話還可以怎么說(shuō)?
第二排的圓片是由那兩部分組成的?互相說(shuō)一說(shuō)。
5.復(fù)習(xí)例3(出示作業(yè)評(píng)比表)


再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),怎樣分析小雪比小磊多得幾朵?
二、探索交流,解決問(wèn)題
1.教學(xué)例4
(1)學(xué)生探索,動(dòng)手操作。
拿出學(xué)具卡片,動(dòng)手?jǐn)[一擺,
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)動(dòng)手?jǐn)[的過(guò)程。
學(xué)生邊說(shuō)邊擺!(先擺小磊得的8朵紅花,再擺小雪得的12朵紅花),師在黑板上畫(huà)。

(2)小組討論,思考三個(gè)問(wèn)題。
(1)誰(shuí)和誰(shuí)比?
(2)誰(shuí)多誰(shuí)少?
(3)多的怎么分?
(3)反饋討論結(jié)果。學(xué)生回答。
通過(guò)擺學(xué)具卡片,知道了小磊的紅花朵數(shù)和小雪的紅花朵數(shù)比,小雪的多,小磊的少。小雪的可以分成兩部分。一部分是和小磊同樣多的部分,是8朵。(用小棒隔開(kāi))。另一部分是比小磊多的部分,是4朵。小磊比小雪少幾朵,也就是小雪比小磊多幾朵?小雪比小磊多4朵,也就是小磊比小雪少4朵。
師:圖上哪部分表示“小磊比小雪少得幾朵?”互相指一指。ww
師:要求:“小磊比小雪少幾朵?”,就是求什么?為什么?
求小磊比小雪少幾朵,也就是求小雪比小磊多幾朵?小雪比小磊多4朵,也就是小磊比小雪少4朵。
(4)用數(shù)學(xué)方法列式解答。
師:怎樣列式解答?
學(xué)生說(shuō),教師板書(shū):12-8=4(朵)
師:你是怎想的?為什么用減法計(jì)算呢?
12—8表示從12朵里面去掉同樣多的8朵,就求出小雪比小磊多幾朵?也就是小磊比雪少幾朵?
算式里12表示什么? 8表示什么?4表示什么?
指名讓生回答。
(5)比較例3和例4。
例3和例4都是在求兩數(shù)相差多少?求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾就是用較大數(shù)減去較小數(shù)求出兩數(shù)的差;求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少兒也是用較大數(shù)減較小數(shù)求兩數(shù)的差。
三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高
1.做一做。
投影出示彩圖。

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖意。(女孩有34本連環(huán)畫(huà),男孩有30本連環(huán)畫(huà),男孩比女孩少( )本?)
學(xué)生獨(dú)立解答。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么這樣算?
34—30=4(本)
2.練習(xí)十三第1題(2)。
我們已經(jīng)計(jì)算出小清比小芳多跳了多少下,怎么求小芳比小清少跳了多少下?
(求小芳比小清少跳了多少下,也就是求小清比小芳多跳了多少?
用46—40=6,小芳比小清少跳6下)
3.練習(xí)十三第3題。

(1)月季比菊花少多少盆?
(2)菊花比月季多多少盆?
(這兩個(gè)問(wèn)題都是在求月季和菊花相差多少忿,就可以用44減去40)
44—40=4(盆)
四、回顧整理,反思提升
說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲?還有哪些不明白、有疑問(wèn)的地方?
板書(shū)設(shè)計(jì):
求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的問(wèn)題
12-8=4(朵)
求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾就是用較大數(shù)減去較小數(shù)求出兩數(shù)的差;求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少兒也是用較大數(shù)減較小數(shù)求兩數(shù)的差。
作業(yè)設(shè)計(jì):
基礎(chǔ):
1.鋼筆39枝,鉛筆10枝。
鋼筆比鉛筆少( )支? 鉛筆比鋼筆多( )支?
2.(1)33比8多多少? (2)30比84少多少? (3)70比50多多少?
3.練習(xí)十三第6題。
23+4十9= 81—7—30= 54十20十3= 93—70+60=
綜合:
4.看圖列算式計(jì)算。
□□□□□□□□
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
(1)☆比□多幾個(gè)? (2)□比☆少幾個(gè)?
□○□=□(個(gè)) □○□=□(個(gè))
拓展練習(xí):
5.說(shuō)理題。
“□比☆多2個(gè)”,說(shuō)明( )多,( )少!畹膫(gè)數(shù)可以分成兩部分,一部分是( )和( )同樣多的個(gè)數(shù),另一部分是( )比( )多的個(gè)數(shù)。
教學(xué)反思:




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