一年級上冊數(shù)學(xué)
課 題
總復(fù)習(xí)（一）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、進(jìn)一步加深理解，掌握某物體的形狀；熟練地掌握20以內(nèi)數(shù)的順序及加減法；進(jìn)一步理解數(shù)位的意義；進(jìn)一步鞏固掌握鐘面的時刻。 2、培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的知識解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
靈活地用已掌握的知識解決簡單的問題。
學(xué)習(xí)資源
學(xué)具，鐘表。
導(dǎo)學(xué)流程
活動過程
檢查自學(xué)
呈現(xiàn)目標(biāo)
任務(wù)導(dǎo)學(xué)
掌握某物體的形狀；熟練地掌握20以內(nèi)數(shù)的順序及加減法；進(jìn)一步理解數(shù)位的意義；進(jìn)一步鞏固掌握鐘面的時刻。
合作探究
交流展示
一、認(rèn)識物體。 1、舉例說明物體的形狀。說一說我們認(rèn)識了物體的哪些形狀，每一種形狀分別舉出3個例子。 2、學(xué)生動手操作。師：把鉛筆盒放課桌的左上角，把練習(xí)本放在課桌的右上角，把小刀放在課桌的左下角，把橡皮放在課桌的右下角。然后打亂順序，同桌兩個人，一個說一個擺。二、掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。 1、數(shù)一數(shù)。從0數(shù)到20，再從20數(shù)到0，（一齊數(shù)。） 2、補(bǔ)充練習(xí)：按規(guī)律填數(shù)。 19、17、（ ）、（ ）、（ ）。 10、（ ）、14、（ ）、18。三、數(shù)位的意義。在計數(shù)器上最右邊的一位是什么位？ 15在計數(shù)器上怎樣表示？15的個位上是幾？十位上是幾？15里面有幾個十和幾個一？ 16、17、18、19、20，誰能在計數(shù)器上表示？它們的十位和個位上各是幾？四、認(rèn)識鐘表。在學(xué)具鐘表上分別撥出這幾種時間：整時、半時、快幾時了、幾時剛過，然后認(rèn)一認(rèn)總復(fù)習(xí)的第5題鐘面上的時間。
拓展訓(xùn)練
當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
現(xiàn)在我們來搶答： 13-6= 14-9= 15-7= 6+6= 9+9= 12-5=
預(yù)習(xí)先行
試做練習(xí)題。
課 后
反 思
一年級上冊數(shù)學(xué)
課 題
總復(fù)習(xí)（二）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、進(jìn)一步掌握比較數(shù)的大小的方法；會用加減法解決簡單的問題；進(jìn)一步理解并掌握大括號的意義。 2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題并解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、計算能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和應(yīng)用意識；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
靈活地用已掌握的知識解決簡單的問題。
學(xué)習(xí)資源
掛圖
導(dǎo)學(xué)流程
活動過程
檢查自學(xué)
呈現(xiàn)目標(biāo)
任務(wù)導(dǎo)學(xué)
1、掌握比較數(shù)的大小的方法；會用加減法解決簡單的問題；進(jìn)一步理解并掌握大括號的意義。 2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題并解決問題能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、計算能力。
合作探究
交流展示
一、比較大小。出示：15（ ）17
師：誰大？填什么號？出示：16 ? 8 （ ）8。師：你是怎么想的？像這樣的題應(yīng)該怎樣比較？那么13 ? 9（ ）6，該如何比較呢？二、應(yīng)用于加減法解決實際問題。 1、共有幾只小蝌蚪？ 誰知道青蛙小時候叫什么？長什么樣子？想知道嗎？誰來說一說這幅圖上有什么？它們在干什么？這幅圖上一共有幾只小蝌蚪？誰能用算式表示？誰還能提出其他的問題？能用算式表示出來嗎？ 2、少了幾只小鳥？第一幅畫面上有幾只小鳥？第二幅呢？為什么會這樣呢？少了幾只小鳥？怎樣列算式？三、口算。出示：16 ? 8 = 12 ? 5 = 13 + 6= 師：誰能說一說口算的過程？三個數(shù)的怎么樣算？10 ? 6 + 9 = 同學(xué)們一定注意要細(xì)心，不要漏題。四、看圖解答。教師：誰能說一說大括號的意思？分別出示畫面，先讓學(xué)生說一說意思，然后列算式解答。
拓展訓(xùn)練
當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
練習(xí)冊總復(fù)習(xí)5—10題。
預(yù)習(xí)先行
歸納知識點(diǎn)。
課 后
反 思
一年級上冊數(shù)學(xué)
課 題
總復(fù)習(xí)（三）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、進(jìn)一步掌握統(tǒng)計的方法；復(fù)習(xí)鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，用加減法解決問題。 2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題并解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、計算能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和應(yīng)用意識；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
靈活地用已掌握的知識解決簡單的問題。
學(xué)習(xí)資源
掛圖
導(dǎo)學(xué)流程
活動過程
檢查自學(xué)
呈現(xiàn)目標(biāo)
任務(wù)導(dǎo)學(xué)
1、掌握統(tǒng)計的方法；鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，會用加減法解決問題。 2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題并解決問題能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、計算能力。
合作探究
交流展示
一、填一填，算一算。教師：我們已經(jīng)學(xué)過統(tǒng)計的方法，誰知道在生活中什么時候要用到統(tǒng)計？我們可以用統(tǒng)計的方法來統(tǒng)計天氣的變化情況，這是小明對近20天的天氣情況統(tǒng)計的結(jié)果。（出示總復(fù)習(xí)題）觀察圖畫，說一說圖中符號表示的意思，然后數(shù)一數(shù)分別有幾天，填完統(tǒng)計表。誰能提出一個問題？誰能解答。二、填上合適的數(shù)。教師：這里有許多美麗的花朵，在它們的身上有許多數(shù)，誰能發(fā)現(xiàn)16、9、7這個數(shù)有什么特點(diǎn)？那么第二朵花有15和9，另一片葉子上應(yīng)填哪個數(shù)？第三朵花？第四朵呢？三、填空。讓學(xué)生自己說一說過程并填在書上。四、乘車。觀察畫面，說一說什么意思，這幅畫告訴我們什么？需要解決什么問題？獨(dú)立思考，然后與同桌交流。集體交流。五、想一想，算一算讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后觀察。師：你會發(fā)現(xiàn)每一豎行都有自己的規(guī)律，誰能來說一說？六、破密碼教師講解第一個，首先算出四個算式的數(shù)，這四個數(shù)就是它的密碼。然后學(xué)生獨(dú)立完成其他的三個密碼。七、連環(huán)畫。讓學(xué)生觀察這兩幅圖，說一說意思，并把這兩幅圖變成故事讓學(xué)生講給大家聽，最后讓學(xué)生列算式并解答。
拓展訓(xùn)練
當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
完成本班學(xué)生對各學(xué)科喜愛程度的統(tǒng)計。
預(yù)習(xí)先行
運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。
課 后
反 思
一年級上冊數(shù)學(xué)
課 題
總復(fù)習(xí)（四）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、使學(xué)生使一步掌握使用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的技能。 2、培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決同一個問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、口頭表達(dá)能力。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
使學(xué)生使一步掌握使用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的技能。
學(xué)習(xí)資源
生活中的實際問題。
導(dǎo)學(xué)流程
活動過程
檢查自學(xué)
呈現(xiàn)目標(biāo)
任務(wù)導(dǎo)學(xué)
培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決同一個問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、口頭表達(dá)能力。
合作探究
交流展示
一、提出問 ，解決問題師：有一天是，小猴做了一個夢，夢見了自己和好朋友小兔、小熊一起飛上了天空，他們坐在月亮上，數(shù)星星。大家看了小猴和他的好朋友分別數(shù)了幾顆星星。師：根據(jù)他們數(shù)的星星，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？你們的問題想好后，可以任意請一個小朋友回答。二、看圖形式 1、課本中問題一（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解圖意思 ，找出問題。（2）學(xué)生獨(dú)立解。（3）全班交流反饋，說說算式所表示的意義。 2、課本中問題二（1）引導(dǎo)學(xué)生分別數(shù)出兩副圖的意思，提出數(shù)學(xué)問題。（2）學(xué)生獨(dú)立解答。（3）學(xué)生匯報交流，比較兩題方法的不同之處。三、解決實際問題 1、學(xué)生觀察圖，說說你看到了什么？2、學(xué)生明確要解決的問題后，獨(dú)立思考。3、組織學(xué)生在小組中交流與講座，說說各自的想法。4、全班交流。四、數(shù)學(xué)故事 1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，編一個簡短的數(shù)學(xué)故事。2、學(xué)生獨(dú)立 列出列式，并解答。3、集體交流、反饋中，說說是怎樣列式的，算式里的每個數(shù)字表示什么？五、 1、質(zhì)疑：以上問題，還有哪些疑惑？ 2、：在學(xué)習(xí)生活中，我們會遇到許多數(shù)學(xué)問題，同學(xué)們要開動腦筋，想想用什么方法來解答。
拓展訓(xùn)練
當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
解決生活中的實際問題。課 后反 思
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