比大小
目標(biāo):
1.使學(xué)生認(rèn)識“>”“<”和“=”這三種符號及其含義,同時知道這三種符號的讀法和寫法。
2.使學(xué)生知道用“大于、小于、等于”描述5以內(nèi)數(shù)的大小,建立符號感。
重點:
學(xué)生認(rèn)識“>”“<”和“=”這三種符號及其含義。
教學(xué)難點:
正確區(qū)分“>”和“<”
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
1-5數(shù)字卡片;光盤。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知
認(rèn)讀1-5各數(shù)。
二、探究新知
(一)(光盤)觀察主題圖,回答問題
3只猴子分水果,每種水果分一個,怎樣擺就能一眼看出哪種水果多?哪種水果少?
(二)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“>”“<”和“=”。
1.教學(xué)“=”(猴和桃比)。
當(dāng)桃和猴的數(shù)量相同時,我們就說3只猴和3個桃相等。(板書:“=”),等號是兩條一樣長的線,請學(xué)生跟讀“3等于3”。
2、教學(xué)“>”(猴和香蕉比)。
學(xué)生觀察得出,猴3只,香蕉2根,猴子比香蕉多1,所以3>2(板書3>2)。
請學(xué)生觀察“>”,教師用順口溜幫助學(xué)生進(jìn)行記憶:大口向左,就是“>”(大口朝大數(shù))。
3.教學(xué)“<”(猴和梨比)方法同2。
4.請學(xué)生觀察三道算式,小組討論,看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生回答后,教師用順口溜幫助學(xué)生進(jìn)行記憶:相同數(shù)間用等于;開口大,朝大數(shù);尖頭小,對小數(shù)。
5.發(fā)散思維。
看看還有誰和誰能比,幾大于幾,幾小于幾?
三.鞏固練習(xí)。
(一)教科書第18頁“做一做”第1題。教師讀題,請學(xué)生聽清題意。
1.左圖:兩邊各有幾只燈籠,誰多誰少,幾大于幾?
2.右圖:兩邊各有幾只燈籠,誰多誰少,幾大于幾?
學(xué)生獨立填寫,教師巡視,再拿幾個學(xué)生的上投影儀上長方體講評。
(二)游戲:比一比
1.師:“剛才我們學(xué)習(xí)了比大小,大家觀察一下我們的教室,看一看哪些東西和哪些東西可以比的?誰和誰比?幾大于幾?”
2.小組游戲:同桌間拿出學(xué)具,擺一擺,比一比,誰和誰比,誰多誰少,幾大于幾?
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