數(shù)學游樂場
內(nèi)容：上海市九年義務教育本小學數(shù)學新教材一年級第二學期P84
目標：
1、復習20以內(nèi)數(shù)與式的大小比較及20以內(nèi)的加減法。
2、探索題包的內(nèi)在歸律，培養(yǎng)學生對知識的綜合運用
教學準備：翻轉(zhuǎn)片、數(shù)圖
教學過程：
一、復習引入
1、出示口算卡片：
8+4 11+6 8-3 15-6 9-0
2、比大小：
6?9 10?9 11?13
3、引入新：師：今天我們學習《混在一起做》。
二、新授練習
（一）題1
1、請學生獨立完成題1
2、校對 這些題目你是怎樣比較的？
生：先口算出左邊算式的得數(shù)，再同右邊的數(shù)進行大小比較。
3、再讓學生口頭回答哪些題的得數(shù)小于5、10、15？
哪些題的得數(shù)等于20？
4、鞏固練習：完成書上第7、第8題。
（二）題2—題3
1、先拿出翻轉(zhuǎn)片、20數(shù)列圖，請學生擺一擺、做一做，完成題2左邊一組題。
2、師問：你們在擺的過程中發(fā)現(xiàn)這組題有什么規(guī)律嗎？
生：從上往下看，被減數(shù)每次減少2，減數(shù)每次增加2，差就每次減少4。
3、剩下三組題，小組合作先找規(guī)律，再計算。
4、小組匯報
交流第四組題包時，師強調(diào)我們通常使用的規(guī)律在這里中斷，因此不能盲目使用尋找的規(guī)律解題，必須對每題要仔細觀察。
（三）題4—題5
1、這里有四組題，請在組長的帶領下任選一組，先在組內(nèi)交流題包規(guī)律，再填空。
2、大組交流匯報：
重點討論第四題左邊一組題，啟發(fā)學生重新按規(guī)律排列
可能出現(xiàn)兩種情況：
（1）20-（）=20 （2）20-（）=0
20-（）= 15 20-（）=5
20-（）= 10 20-（）=10
20-（）= 5 20-（）=15
20-（）= 0 20-（）=20
（四）題9
1、學生觀察，這三組題有規(guī)律嗎？
2、出示：18+□=20
師問：□里填幾？ 你是怎樣想的？
生答：18+□= 20 □=20-12
出示：17-□= 12
師問：□里填幾？ 你是怎樣想的？
生答：17-□= 12 □=17-12
師小結(jié)：這組題我們可以用加法的關系做。
3、比一比看誰做得又對又快。完成書上第九題。
（五）、題6
1、出示題目，審題，學生嘗試列出算式。
2+2+2+2+2+2+2=14
鼓勵學生改變房間數(shù)和熊貓個數(shù)，自編文字題，口頭列出算式。
（六）題10
1、說這道題目的要求？2、寫出加法或減法式子，將數(shù)樓填滿。
（七）動腦筋。讓學生自編一個題包，使每題結(jié)果都等于16。
三、總結(jié)：今天的最大收獲是什么？互相交流。

期末復習（第一時）
復習內(nèi)容：20以內(nèi)數(shù)的認識（本P61--1、6）
復習目標：
1、通過復習20以內(nèi)數(shù)的組成、數(shù)序等，使學生加深對數(shù)的概念的認識和理解。
2、加強區(qū)分幾個和第幾個，在表示第幾個時要注意說明方向、順序。如：從左往右數(shù)，第2個是（ ）。
3、強調(diào)數(shù)物體個數(shù)的方法：按照一定的順序和方向數(shù)數(shù)、做記號、根據(jù)物體擺放的規(guī)律按群數(shù)數(shù)等。
4、加深對0的理解：在不同情境中，0的含義是不同的。一般情況下0表示沒有，還表示“起點”和溫度計上的“基準”0度。要依據(jù)具體情況，判斷0的含義。
5、通過復習，促進學生在數(shù)學學習上的提高和發(fā)展，增強運用知識的能力，加深對數(shù)學的體會。
復習過程：
一、復習數(shù)的認識及排列
1、你們認識了哪些數(shù)？
學生齊讀：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20　
讓學生換多種方式讀，比如：讓學生順著數(shù)，也可以讓學生倒著數(shù)，還可以讓學生跳著數(shù)，可以是數(shù)單數(shù)，也可以數(shù)雙數(shù)。
數(shù)離不開我們的生活，那誰能用這些數(shù)說一句話呢？
2、說一說數(shù)與數(shù)之間的位置關系：如13在幾的前面？19在幾和幾的中間？
二、復習比較大小
1、我們認識了數(shù)，也會排列數(shù)的順序了。那么這兩個數(shù)，你能很快地說出誰大誰小嗎？
出示11和17，你是怎么比的呢？
出示6、9、15你能說出這三個數(shù)的大小嗎？

三、按規(guī)律填數(shù)
（1）11 13 15 （ ） （ ）。
（2）20 18 （ ） （ ） 12。
四、復習數(shù)位
1、師出示卡片11：
這是幾？它是幾位數(shù)呢？
　 從右面起，第一位是什么位，第二位是什么位呢？個位上“1“表示什么？十位上的“1”又表示什么呢？
　　 你能說出“11”各個數(shù)位上的數(shù)表示什么嗎？
2、練習：
（1）看卡片，說出它里面有幾個十幾個一組成的。（13、16、18、20）
（2）我說你猜：1個十，3個一組成幾？9個一，1個十組成幾？
個位上的數(shù)是最大的一位數(shù)，十位上的數(shù)比0大1，這個數(shù)是幾？
20里有幾個十？20里有幾個一？
五、 按照一定的順序和方向數(shù)數(shù)
1、復習序數(shù)的含義
(1)從左邊起，紅珠子是第幾個? (2)把第14個珠子涂上顏色。
2、數(shù)學游戲，猜猜我是幾。
(1)我是10前面的一個數(shù)，我是幾?
(2)我比9少1，我是幾?
(3)我是12和14中間的一個數(shù)，我是幾?
(4)我是19后面的一個數(shù)，我是幾?
(5)我比18少1，我是幾?
(6)我是由1個十和2個一組成的，我是幾?
(7)我是由2個十組成的，我是幾?
六、獨立完成本P61—1、6題。

（期末復習）第二時
復習內(nèi)容：20以內(nèi)加減法（本P62--2、3、4、5）
復習目標：
1、通過對學過的20以內(nèi)數(shù)的加法比較歸類，總結(jié)出計算的規(guī)律，提高學生的計算能力。
2、復習解決簡單實際問題，提高學生分析、綜合能力。
3、重視逆向思維題型的訓練，如：（ ）＋6＝15，尤其是（ ）-7=7，學生容易填成0。
復習過程：
一、復習加減法的意義
1、讓學生根據(jù)這幅圖列出兩個加法算式。
○○○○ ○○○
(1)指名學生說算式，教師板書 3+4=7 4+3=7
(2)這兩道加法算式各表示什么意思?它們之間有什么聯(lián)系?
2、學生看這幅圖，列出兩個減法算式，并計算得數(shù)。
指名學生說兩個算式表示的意義。
二、解決簡單實際問題

三、逆向思維題型的訓練，在括號里填數(shù)
（ ）+8=8 9-（ ）=9 5+（ ）=8 5+（ ）=6
（ ）-0=0 （ ）-0=0 （ ）+2=8 2-（ ）=2
（ ）+1=7 （ ）+1=6 （ ）+6=15 （ ）-7=7
四、出示20以內(nèi)的進位加法表
1.口算
9+幾
8+幾
7+幾
6+幾
5 4 3 2 +幾
復習湊十法
2、總結(jié)和是11 12 13 14 的算式
五、獨立完成本P62--2、3、4、5題。
六、用數(shù)學
1　

一共有（ ）只，跑走了10只，還剩（ ）只。
（只）

2、學會看圖。
畫
畫
畫

小王8個4個2個
小明4個（ ）個7個
小紅5個6個（ ）個
一共有（ ）個15個10個

（期末復習）第三時
復習內(nèi)容：認識物體和圖形及分類（本P63--7）
復習目標：
1、能區(qū)分長方體與正方體。
2、能數(shù)出有幾個長方體與正方體。
3、能從立體圖形抽象出平面圖形。
4、面對數(shù)量眾多的物體，要分類數(shù)。養(yǎng)成數(shù)時按順序、做記號、檢查驗證的好習慣。
5、加強學生分類的能力。如安排一些圖形（各種不同的顏色、形狀、大小，擺放位置也無序）
復習過程：
一、分一分
區(qū)分平面圖形和立體圖形
二、立體圖形平面圖形分別有多少個？

有（ ）個， 有（ ）個， 有（ ）個， 有（ ）個。

（ ）個長方形 （ ）個正方形
（ ）個三角形 （ ）個圓

三、 分類（把每題中不同類的圈出）。

分類（把每題中不同類的圈出）。

四、按不同方法分類

五、獨立完成本P63—7題。
六、拓展題
里一共有（ ）顆 星星，
里一共有（ ）顆星星，既在 里，又

在 里的星星一共有（ ）顆，既在 里 ， 又在 里的星星一共有（ ）顆

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/122903.html

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