新版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit5 How uch is it？教案
我今天說(shuō)課的內(nèi)容是新版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè) Unit5 How uch is it?下面我將會(huì)從單元內(nèi)容、單元目標(biāo)、單元教學(xué)重難點(diǎn)、單元課時(shí)安排及教學(xué)建議等幾個(gè)方面展開(kāi)說(shuō)明：
一．單元教學(xué)內(nèi)容
1．本單元的地位與作用：首先，五年級(jí)的學(xué)生在四年級(jí)第二學(xué)期時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)“can I help you? What can I do for you? I want … I want to buy… ”等語(yǔ)言，那么本單元的教學(xué)內(nèi)容以“購(gòu)物”為話題，要求學(xué)生們?cè)谛碌恼Z(yǔ)言環(huán)境中復(fù)習(xí)這些語(yǔ)句，同時(shí)學(xué)習(xí)如何購(gòu)買商品及接待顧客等內(nèi)容。
2．教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)解讀《課標(biāo)》，我們知道，語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能都是語(yǔ)言能力的組成部分，不僅教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)的掌握和技能的形成，而教學(xué)內(nèi)容也包括掌握語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的培養(yǎng)。因此本單元的教學(xué)內(nèi)容可確定如下：
話題：知道本單元的教學(xué)內(nèi)容都是以“購(gòu)物”為主題；
功能：能夠在適當(dāng)情境中聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫下列句子，
請(qǐng)求觀看商品及回答的語(yǔ)句：Can I have a look at this lap? Can you show e those trousers? Yes, here you are.
詢問(wèn)價(jià)格及回答的句子：How uch is it? It’s 8uan. How uch are the sandals? They’re 6uan.
售貨員與顧客之間的問(wèn)答： can I help you? I want a towel. Sure ，here you are. What can I do for you? I want to buy walkan.
詞匯：能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫本單元三會(huì)及四會(huì)詞語(yǔ)，
日用品類名詞：cob,toothpaste, tape, radio,recorder,soap,towel, CD,VCD,walkan,recorder,
數(shù)字類：twenty-five,fifty-five,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,
服飾類：shorts, swiing trunks, sandals, sports, shoes,
其他：sure, here, uch, how uch, buy,
語(yǔ)音：學(xué)習(xí)元音字母組合oo的發(fā)音，字母組合ty,輔音字母w
二．單元教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)運(yùn)用能力。而聽(tīng)說(shuō)讀寫等語(yǔ)言技能是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中二級(jí)總體目標(biāo)及二級(jí)技能目標(biāo)的理解，我把本單元的三維目標(biāo)確定如下；
1．知識(shí)與技能：通過(guò)圖片或?qū)嵨锏奶崾�，在老師的幫助下，�?fù)習(xí)數(shù)字類的單詞，拓展服飾類的名詞，學(xué)習(xí)常見(jiàn)的表示日用品的名詞，并能在較真情境中靈活運(yùn)用詞語(yǔ)；能根據(jù)簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律，讀出單詞，如：lap,soup,tape,等，并掌握這些單詞的發(fā)音，能夠正確說(shuō)唱3個(gè)chants，熟悉元音字母組合的發(fā)音，輔字母W的發(fā)音，ty字母組合的發(fā)音，要求發(fā)音準(zhǔn)確清晰。學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)“購(gòu)物”的句子，并能與他人進(jìn)行交流。
2．過(guò)程與方法：通過(guò)任務(wù)型活動(dòng)，“表演對(duì)話”、“商品調(diào)查”、“制作購(gòu)物計(jì)劃”等小組活動(dòng)，鞏固操練本單元的功能句型，并培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活中的與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的事物，主動(dòng)地將英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠形成良好的禮貌習(xí)慣，提高服務(wù)于他人的意識(shí)，能夠根據(jù)自己喜好、有目的地選擇商品，能夠初步了解本單元所涉及的購(gòu)物及接待習(xí)慣，并在情景中主動(dòng)實(shí)踐，能夠按英語(yǔ)國(guó)家的習(xí)慣，對(duì)別人的請(qǐng)求與感謝做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
三．單元教學(xué)重難點(diǎn)
1．本單元的教學(xué)內(nèi)容都與“購(gòu)物”有關(guān)，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)與此有關(guān)的日常用品的詞匯及語(yǔ)言，要求學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫這些詞匯及句子，并能在真實(shí)情境中會(huì)恰當(dāng)使用這些語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話。因此，我會(huì)在教學(xué)中設(shè)置與此有關(guān)的情境讓學(xué)生充分理解這些語(yǔ)言，通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種游戲活動(dòng)和“任務(wù)”，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力；
2．我校是一所邊遠(yuǎn)校，外地生較多，特別剛轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，對(duì)于他們說(shuō)，掌握語(yǔ)言有一定困難。特別重點(diǎn)語(yǔ)句：Can I have a look at this lap? Can you show e those trousers?等，在這里我采用“滾雪球式”游戲活動(dòng)提高他們熟練說(shuō)語(yǔ)言的能力；另外，學(xué)生們的語(yǔ)言運(yùn)用能力還有待提高，這需要教師精心設(shè)置不同的情境，給學(xué)生創(chuàng)造更多的語(yǔ)言運(yùn)用機(jī)會(huì)。
四．單元課時(shí)安排
我們都知道，《新版小學(xué)英語(yǔ)》是“以話題為綱，以交際功能為主線，融合語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的任務(wù)”為編寫思路的，其整套教材采用了“教案式”的編排體例。本單元共有6課，每課內(nèi)容占一課時(shí)，在單元的最后一部分是一個(gè)有趣的小故事，做為本單元的復(fù)習(xí)內(nèi)容。其中單課lesson25\leeson27\lesson29是三篇情境不同的小對(duì)話，要求學(xué)生在理解對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，掌握有關(guān)“購(gòu)物”的語(yǔ)言，教師可以設(shè)置不同層次的練習(xí)，如根據(jù)課內(nèi)容補(bǔ)全句子，模仿課編對(duì)話等活動(dòng)，幫助學(xué)生理解課并練習(xí)語(yǔ)言。雙課內(nèi)容包括：Just practise,鞏固并操練本課重點(diǎn)句型，同時(shí)拓展與此有關(guān)的詞匯；Just write, 要求學(xué)生能正確書寫這些單詞，let’s act,設(shè)置情境運(yùn)用語(yǔ)言； let’s read and chant，通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌掌握讀音規(guī)律。
四．教學(xué)建議
1．五年級(jí)開(kāi)始，會(huì)話及語(yǔ)篇的容量加大，我們應(yīng)該讓學(xué)生
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/41655.html
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