Unit1 A new ter
一、單元教材分析
本單元是新學(xué)期開始的第一單元。通過開學(xué)第一節(jié)課師生談?wù)搶W(xué)習(xí)的科目和課表展開話題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)星期和課程的名稱以及與此相關(guān)的句型。本單元安排的情景與新學(xué)期課程有關(guān)，題材貼近學(xué)生實(shí)際情況，語言的交際性強(qiáng)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中教師要盡量結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，讓學(xué)生在情境中學(xué)會交際，在交際中學(xué)會語言。
二、單元教學(xué)目標(biāo)
1、能聽得懂?會說?會讀和會拼寫單詞：
Chinese, English, a week, onday, Tuesday, Wednesday, Thursday, and Friday.
2、能聽得懂?會說?會讀和會寫句型：
What day is it today? ---It’s...
What lessons do you have in the...? ---We have ...and...
What subject do you like? ---I like...
3、能聽得懂?會說?會讀日常交際用語及句型：
Welcoe back to school.
Nice to see you. How about you?
4、了解元音字母“o”在閉音節(jié)單詞中的讀音。
5、會唱英歌曲Wish you happy every day.
三、單元教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能聽得懂?會說?會讀和會拼寫單詞：
Chinese, English, a week, onday, Tuesday, Wednesday, Thursday, and Friday.
2、能聽得懂?會說?會讀和會寫句型：
What day is it today? ---It’s...
What lessons do you have in the...? ---We have ...and...
What subject do you like? ---I like...
3、能聽得懂?會說?會讀日常交際用語及句型：
Welcoe back to school.
Nice to see you. How about you?
四、單元教具準(zhǔn)備
單元?jiǎng)赢嫻獗P、磁帶、班級課程表。
五、單元課時(shí)安排
本單元共分四課時(shí)。
第一課時(shí)學(xué)習(xí)A,H部分內(nèi)容。
第二課時(shí)學(xué)習(xí)B,F,H部分內(nèi)容。
第三課時(shí)學(xué)習(xí)C, D 部分內(nèi)容。
第四課時(shí)學(xué)習(xí)E, G部分內(nèi)容。
第 一 課 時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
Part A Read and say and Part H Sing a song
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能正確地理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、表演對話。
2、能正確地聽、說、讀、寫單詞：week, English, onday, English。
3、能正確地運(yùn)用對話中的日常交際用語：Welcoe back to school.
Nice to see you. How about you?
4、能正確理解并運(yùn)用句型：What day is it today?--- It’s…
What lessons do you have in the orning/afternoon? ---We have…and…
What subject do you like? ---I like…
5、能初步熟悉歌曲Wish you happy every day.
三、教學(xué)重點(diǎn)
能正確地理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、表演對話。
四、教學(xué)難點(diǎn)
能比較流暢的朗讀對話，并能在掌握對話的基礎(chǔ)上分角色表演對話。
五、教具準(zhǔn)備
磁帶，錄音機(jī)，單詞卡，自制的課程表
六、教學(xué)過程
1. Free talk
a.課前讓學(xué)生欣賞歌曲Wish you happy every day
b.上課鈴響與學(xué)生進(jìn)行問侯 Good orning/Nice to see you.并對學(xué)生說：This is a new ter.Welcoe back to school,boys and girls.邊說邊進(jìn)行板書：a new ter Welcoe back to school.這是本課的日常用語，
c. T: What day is it today? 引導(dǎo)學(xué)生回答It’s onday.
T: What’s the weather like today? 引導(dǎo)學(xué)生回答 It’s sunny/… 教師此時(shí)可在黑板的一角板書onday,并用簡筆畫畫出天氣狀況。
2. Presentation and practice
a. 教師先用學(xué)生學(xué)過的句型進(jìn)行對話。如：I have an English book. What do you have? 學(xué)生可利用手邊的物品進(jìn)行回答：I have a pen\rubber \pencil case… T: I like rabbits. What do you like? 學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況回答：I like pandas\horses\pigs…為課中的新句子作鋪墊。
b.當(dāng)學(xué)生回答I have… 的時(shí)候，教師應(yīng)及時(shí)切入新內(nèi)容：We have eight subjects this ter.向?qū)W生介紹subject 學(xué)科，以及它的復(fù)數(shù)形式subjects，并把單詞帶入詞組和句子：eight subjects,we have eight subjects.以此引出八門科目單詞 Chinese ,aths, English, PE, Art ,Science ,Social Science and Coputer Studies.此處只是讓學(xué)生初步理解。
c. 學(xué)生用I like…造句時(shí)，T: I like English. What subject do you like? 此時(shí)學(xué)生會用剛才學(xué)到的科目進(jìn)行回答：I like aths\PE\Art\Chinese…問了幾個(gè)學(xué)生以后，再用How about you?問另一生。如此反復(fù)，進(jìn)行練習(xí)。
d. 師出示課程表Look! This is our tietable. What lessons do you have in the orning? 學(xué)生可以用I have…或We have…進(jìn)行回答。師做提示：在最后兩門學(xué)科中間加and。
3. Consolidation
a.先整體呈現(xiàn)課，讓學(xué)生初聽一遍。
b. 教師出示問題：
1）What are the students do?
2) What day is it today?
3) How any subjects do they have?
4) What subject does Su Yang like?
5) What lessons do they have in the orning?
學(xué)生再聽錄音，并在中找出答案。
c. 教師領(lǐng)讀課。
d. 讓學(xué)生跟錄音讀課。
e. 教師帶學(xué)生分角色朗讀課。
f. 學(xué)生分組練習(xí)角色表演。
g. 展示。
4. 板書設(shè)計(jì)
Unit 1 A new ter
a new ter onday
Welcoe back to school. Sunny
A: What day is it today?
B: It’s onday.
A: What lessons do you have in the orning?
B: We have…
A: What subject do you like?
B: I like…
5. Hoework
a. 聽錄音并跟讀。
b. 熟讀對話。
c. 完成填空：
It’s _________ orning. iss Li and her students are ________an_________
lesson. They have Chinese, English_________and ________in the orning. Su Hai likes_________, but Su Yang likes________. They have ________English lessons a________.

第 二 課 時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
Part B Look, read and learn, F Design a tietable you like and H Sing a song
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能正確地聽說讀寫星期天至星期六單詞。
2、能唱歌曲Wish you happy every day。
三、教學(xué)重點(diǎn)
能正確地聽說讀寫星期類單詞及使用句型。
四、教學(xué)難點(diǎn)
能正確拼讀學(xué)科類單詞。
五、教具準(zhǔn)備
磁帶，錄音機(jī)，單詞卡。
六、教學(xué)過程
1. Free talk and otivation
a. T: What day is it today?
S: It’s Tuesday.
T: What’s the weather like today?
S: It’s cloudy. (教師可將Tuesday和天氣情況板書在黑板一角。)
b. T: What lessons do you have in the orning\afternoon?
S: We have…
T: What subject do you like?
S: I like…
T: How any PE lessons do you have a week?
S: Three.
c. 學(xué)生朗讀對話。
d. 展示上節(jié)課的作業(yè)---------填空。
2. Presentation and practice
a. 學(xué)生學(xué)唱英歌曲Wish you happy every day. 教師先和學(xué)生一起把歌詞閱讀一遍，讓學(xué)生清楚了解歌詞大意。
b. 教師出示單詞卡片，教授星期單詞。
c. 讓學(xué)生自己找出單詞規(guī)律，教師總結(jié)：
1）單詞中都含有相同部分day。
2）星期類的單詞首寫字母都要用大寫。
3）Sunday是一周的第一天。
d. 利用Chant幫助學(xué)生快速記住星期類單詞。
Chant:
Sunday, Sunday, it’s a happy day.
onday, onday, it’s a Sunny day.
Tuesday, Tuesday, it’s a cloudy day.
Wednesday, Wednesday, it’s a winday day.
Thursday, Thursday, it’s a rainy day.
Friday, Friday, it’s a snowy day.
Saturday, Saturday, it’s a foggy day.
e. 分音節(jié)突破單詞發(fā)音，學(xué)生聽磁帶并跟讀。
f. 教師利用課程表教授學(xué)科單詞，應(yīng)先從學(xué)生5A里學(xué)過的單詞aths,Art,usic,
English,Coputer入手。
3. Consolidation
a. 利用游戲鞏固單詞：
]1）看口型猜單詞。
2）What’s issing?
b. 將單詞帶入句子中進(jìn)行操練。
c. Design a tietable you nlike.
d. 再次跟錄音唱歌曲，讓學(xué)生得到放松。
e. 師總結(jié)本課內(nèi)容。
板書設(shè)計(jì)：
Unit 1 A new ter
What day is it today? ---It’s …
What lessons do you have in the…?
We have…Chinese /aths/English/PE/Art/ Science/Social Science/Coputer Studies.
4. Hoework
a. 抄寫星期類單詞。
b. 熟讀學(xué)科單詞。
c. 復(fù)習(xí)鞏固對話。

第 三 課 時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
Part C Ask and answer and D Work in pairs
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能進(jìn)一步掌握本單元所學(xué)的有關(guān)星期和學(xué)科的詞匯。
2、能進(jìn)一步掌握句型：
What day is it today? ---It’s …
What lessons do you have in the…？---We have…
What subject do you like? ---I like …
3、能用所學(xué)句型進(jìn)行情景會話和交流。
4、能演唱本課的英歌曲。
三、教學(xué)重點(diǎn)
能正確聽說讀寫句子What day is it today? 及其答語It’s …和What subject do you like? 及其答語 We have….。
四、教學(xué)難點(diǎn)
能正確運(yùn)用句型并能在具體情境中進(jìn)行交流。
五、教具準(zhǔn)備
磁帶，錄音機(jī),一張課程表，C和D板塊的掛圖
六、教學(xué)過程
1. Free talk
a. Sing a song: Wish you happy every day.
b. Greetings.
2. Presentation and practice
a. 教師先用學(xué)生學(xué)過的句型進(jìn)行對話。教師可以用手勢或日歷進(jìn)行提問，待學(xué)生練熟以后，請一名學(xué)生當(dāng)小老師，問其他的學(xué)生。以此復(fù)習(xí)單詞，鞏固句型。
b. 教師出示一張課程表，讓學(xué)生根據(jù)課表練習(xí)句型What lessons du you have in the orning/afternoon.及其答語We have…
c. 先出示C板塊的掛圖，讓學(xué)生分組討論，分享討論結(jié)果。
d. 再讓學(xué)生討論D板塊的掛圖，然后分享。
e. 讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型自由生成對話，并展示。
f. 教師總結(jié)本課內(nèi)容。
3. Hoework
a. 將C，D兩個(gè)板塊的對話寫在書上。
b. 背誦A板塊的對話。
第 四 課 時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容
Part E Look and read G Listen and repeat
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能熟練的掌握本單元所學(xué)的單詞。
2、能熟練的在情境中運(yùn)用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語。
3、能進(jìn)一步掌握句型。
4、能初步了解字母“o”在單詞中的發(fā)音。
三、教學(xué)重點(diǎn)
能正確聽說讀寫句子What day is it today? 及其答語，以及句型What lessons do you have in the …？及其答語。
四、教學(xué)難點(diǎn)
能較熟練的運(yùn)用本單元的句型。
五、教具準(zhǔn)備
磁帶，錄音機(jī)，E板塊的掛圖。
六、教學(xué)過程
1. Free talk
a. Sing a song: Wish you happy every day.
b. Greetings.
2. Presentation and practice
a. 復(fù)習(xí)鞏固單詞和句型。
b. 出示掛圖，教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，讀句，理解本故事的趣味含義。幫助學(xué)生理解a trick及復(fù)習(xí)inus。幫助學(xué)生找出本故事中Su Hai 運(yùn)算的規(guī)律和訣竅。
c. 把G板塊的四個(gè)單詞clock ,coffee,doctor,hot板書在黑板上，讓學(xué)生聽錄音跟讀,并讓學(xué)生體會字母o在這些單詞中的發(fā)音。
d. 教師給出一些含有字母o的單詞，如：dog , coppy , not , shop , socks , box , job …以加深學(xué)生對字母o發(fā)音規(guī)則的理解。
e. 學(xué)生借助圖片，理解并朗讀句子The hot coffee near the clock is for the doctor. 朗讀時(shí)應(yīng)注意句子的節(jié)奏。
3. Hoework
a. 找出更多的含有字母O的單詞，試讀并歸納字母的發(fā)音規(guī)則。
b. 復(fù)習(xí)鞏固本單元的單詞和句型。
4. 板書設(shè)計(jì)
Unit 1 A new ter
clock coffee doctor hot
The hot coffee near the clock is for the doctor.
dog copy not shop socks box job

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/52500.html

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