1、 目標(biāo)明確
目標(biāo)不明確，有可能讓自己陷入復(fù)雜的圈套中，更重要的是會(huì)浪費(fèi)你大量的時(shí)間，甚至投入了大量的精力，得不到自己想要的結(jié)果。
比如有人要減肥，但她的目標(biāo)不夠明確，這可能就導(dǎo)致這個(gè)人買(mǎi)來(lái)一本關(guān)于如何減肥的書(shū)籍回來(lái)，這時(shí)她會(huì)漫無(wú)目的的看書(shū)里的內(nèi)容，甚至很興奮的從第一章看到最后一章，看完之后感覺(jué)很好，但就是不知道自己要怎么去減肥，這都是目標(biāo)不夠明確造成的。如果這個(gè)人的目標(biāo)很明確：要通過(guò)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)進(jìn)行減肥。這時(shí)候她拿著書(shū)籍就會(huì)有目的的找關(guān)于運(yùn)動(dòng)減肥的內(nèi)容了，而一些關(guān)于減肥理論、飲食減肥、手術(shù)減肥等內(nèi)容就可以不看了，這樣既可以得到自己想要的又可以節(jié)省大量時(shí)間。所以目標(biāo)明確真的很重要。
2、 逐層分析
如果是一整本書(shū)的分析，它可以這樣分層：
第一層（中心圖）：書(shū)名、封面封底、作者介紹、彩頁(yè)插圖等
第二層（對(duì)明確目標(biāo)有很大幫助）：目錄中的前言、推薦序等（本書(shū)打算講什么、重點(diǎn)內(nèi)容是什么。）
第三層（第一條分支）：目錄中的每一章（平衡分析，對(duì)它們之間的關(guān)系進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治�、歸類(lèi)。）
第四層（第二條分支）：目錄中的每一節(jié)（平衡分析，對(duì)它們之間的關(guān)系進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治觥w類(lèi)。）
第五層：（第三條分支）目錄中的每一小節(jié)（平衡分析，對(duì)它們之間的關(guān)系進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治�、歸類(lèi)。）
第六層（第四條分支）：正文的首尾段、黑體字、框框字、課后小結(jié)及練習(xí)題等
第七層（第五條分支）：每一段的首尾幾句的文字
一般書(shū)籍的分析，到了第七層（第五條分支），答案就已經(jīng)出來(lái)了，這時(shí)候不用再往下分析了。如果分析文章的話(huà)，我們直接從文章的首尾幾句開(kāi)始分析，這點(diǎn)與第六層是一致的。
3、 舉例
桂 林 山 水
——作者：陳淼
（選自:人教版四年級(jí)語(yǔ)文課本下冊(cè)）
人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下。”我們乘著木船蕩漾在漓江上，來(lái)觀(guān)賞桂林的山水。
我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。
我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似火的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，到映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。
這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水到映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹(shù)紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷，真是“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”。
第一步：看題目。
可以了解到這是篇寫(xiě)景的文章，講的內(nèi)容就是桂林的山和水。所以我們可以確定中心圖就是“桂林山水”
第二步：看首段和尾段。
第一段讓我們了解到看山水的緣由，根據(jù)第一印象我總結(jié)出一個(gè)關(guān)鍵詞：游桂林緣由。最后一段講的是心得感悟，根據(jù)第一印象，我想到的關(guān)鍵詞是：山水如畫(huà)。
第三步：先看中間各段落的首尾句，接著再瀏覽其他內(nèi)容。
由此我們可知道第二段講的是水的三個(gè)特征：靜、清、綠；第三段講的是山的三個(gè)特征：奇、秀、險(xiǎn)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/siwei/371.html
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