按客觀規(guī)律辦事說(shuō)課案
一、教材：
聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)是唯物辯證法的兩個(gè)總特征。而聯(lián)系的觀點(diǎn)和發(fā)展的觀點(diǎn)的落腳點(diǎn)是按客觀規(guī)律辦事，按客觀規(guī)律辦事是對(duì)聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)的進(jìn)一步深化。在內(nèi)容上體現(xiàn)了主觀和客觀的關(guān)系這條全書(shū)的主線。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求確定本課題的目標(biāo)、重難點(diǎn)：
（一）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)方面：
A．基本概念：了解解放思想的含義，深刻理解實(shí)事求是的內(nèi)容。
B．基本觀點(diǎn)：懂得規(guī)律的存在與發(fā)生作用是客觀的，是不依人的意識(shí)為轉(zhuǎn)移的。知道人們應(yīng)該也可以認(rèn)識(shí)和利用規(guī)律，為人類(lèi)謀福利。蔑視客觀規(guī)律，違背客觀規(guī)律必然受到客觀規(guī)律的懲罰。明確人們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)中，必須堅(jiān)持實(shí)事求是，按照客觀規(guī)律辦事。理解實(shí)事求是與解放思想是統(tǒng)一的。
2．能力方面：
能運(yùn)用自然界和社會(huì)生活中的事例，表述規(guī)律的客觀性，鍛煉學(xué)生的理解和表達(dá)能力。能運(yùn)用正反兩方面的事例，說(shuō)明人們必須按客觀規(guī)律辦事，以便培養(yǎng)學(xué)生的論述說(shuō)明能力。通過(guò)交流個(gè)人遵循學(xué)習(xí)規(guī)律搞好學(xué)習(xí)的體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力。能根據(jù)堅(jiān)持“實(shí)事求是”與“解放思想”相統(tǒng)一的道理，分析改革開(kāi)放中的典型事例，從而培養(yǎng)和提高分析說(shuō)明問(wèn)題的能力。
3．覺(jué)悟方面：
通過(guò)本框內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹(shù)立按客觀規(guī)律辦事的思想，形成科學(xué)的世界觀。認(rèn)識(shí)實(shí)事求是是毛澤東思想的基礎(chǔ)、精髓和根本點(diǎn)，是我們黨的思想路線的核心，是我們黨的科學(xué)態(tài)度、工作辦法和優(yōu)良傳統(tǒng)，必須堅(jiān)持實(shí)事求是。使學(xué)生能在今后的工作中堅(jiān)持解放思想和實(shí)事求是的統(tǒng)一。
（二）說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：
本框的教學(xué)重點(diǎn)是按客觀規(guī)律辦事，實(shí)事求是。這是本框的主題，也是教學(xué)最后的落腳點(diǎn)。同時(shí)，實(shí)事求是又是馬克思列寧主義、毛澤東思想及鄧小平有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的基礎(chǔ)、精髓、出發(fā)點(diǎn)和根本點(diǎn)，是我們黨的思想路線，所以，是教學(xué)的重點(diǎn)。
2．難點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)是規(guī)律的客觀性，特別是思維規(guī)律的客觀性。自然界的規(guī)律是客觀的，不難理解，人類(lèi)社會(huì)和思維規(guī)律就不同了，人類(lèi)社會(huì)是以人為主體的，是有人所參與的，而人是有意識(shí)，有目的，社會(huì)的發(fā)展是通過(guò)人的活動(dòng)進(jìn)行的，說(shuō)社會(huì)規(guī)律是客觀的就比較難理解。思維是人的主觀意識(shí)活動(dòng)，其規(guī)律是客觀的就更難理解了。
二、教法、學(xué)法：
本課題的教法、學(xué)法以實(shí)例分析法、歸納法、討論法為主，輔之以問(wèn)題法、練習(xí)法等來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
教法的選擇是根據(jù)科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的原則；直觀性和抽象性相結(jié)合的原則；教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位相結(jié)合的原則；以及本課題的教學(xué)目標(biāo)來(lái)確定教法的。
學(xué)法的選擇是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、動(dòng)機(jī)、能力以及政治科的特點(diǎn)，運(yùn)用觀察、分析、歸納、總結(jié)等，使學(xué)生能夠很好地掌握基本理論，并運(yùn)用哲學(xué)基本觀點(diǎn)去分析、解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
本課題的教學(xué)手段主要采用CAI課件多媒體來(lái)輔助教學(xué)。采用多媒體教學(xué)有助于學(xué)生對(duì)教材的理解，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
三、說(shuō)教學(xué)程序設(shè)計(jì)：
本課題的教學(xué)程序有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
a)以時(shí)政熱點(diǎn)導(dǎo)入新課。用多媒體課件打出網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)信箱與網(wǎng)絡(luò)收費(fèi)信箱的情況，設(shè)置問(wèn)題---網(wǎng)絡(luò)信箱由免費(fèi)到收費(fèi)說(shuō)明了什么？引發(fā)學(xué)生討論，教師歸納總結(jié)，從而導(dǎo)入新課——按客觀規(guī)律辦事。
b)領(lǐng)會(huì)新教材：
首先，設(shè)置幾個(gè)問(wèn)題，用多媒體課件打出，如自然規(guī)律、社會(huì)規(guī)律、思維規(guī)律是否是客觀的？學(xué)生聯(lián)系實(shí)際思考回答。在這里，必須特別強(qiáng)調(diào)思維規(guī)律的形式是主觀的，而內(nèi)容卻是客觀的。從而突破了教學(xué)難點(diǎn)，進(jìn)而明確規(guī)律具有客觀性，層層推進(jìn)，使學(xué)生理解掌握規(guī)律客觀性的含義、表現(xiàn)、根源。
其次，用多媒體打出科學(xué)家實(shí)驗(yàn)的材料、設(shè)置問(wèn)題——跳蚤為什么會(huì)變成“爬蚤”呢？學(xué)生討論、回答，教師歸納總結(jié)。雖然規(guī)律是客觀的，但人可以認(rèn)識(shí)并利用規(guī)律。并用多媒體打出人認(rèn)識(shí)并利用規(guī)律是兩個(gè)表現(xiàn)。
再次，引用海爾集團(tuán)推出2002年精品，用多媒體打出，設(shè)置問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生討論，層層推進(jìn)，明確按客觀規(guī)律辦事，才能達(dá)到預(yù)期目的，進(jìn)而引入按客觀規(guī)律辦事，就是要實(shí)事求是。
接著，讓學(xué)生聯(lián)系中國(guó)和世界的革命和建設(shè)史，列舉典型事例，說(shuō)明解放思想和實(shí)事求是的重要性。進(jìn)而加深理解解放思想、實(shí)事求是是馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的精髓，是我們黨的思想路線。從而完全突破了“按客觀規(guī)律辦事，實(shí)事求是”的教學(xué)重點(diǎn)。
c)鞏固、復(fù)習(xí)知識(shí)。教師選3道選擇題，1道辨析題，用多媒體課件打出，讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)完成，以達(dá)到鞏固運(yùn)用新知識(shí)。
d)檢查反饋，回授調(diào)節(jié)。由學(xué)生提一些仍弄不清楚的問(wèn)題，教師加以解答，及時(shí)解決學(xué)生的疑問(wèn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
二、按客觀規(guī)律辦事
1、規(guī)律具有客觀性
（1）、規(guī)律的客觀性是指它的存在和發(fā)生作用不以人的意志為轉(zhuǎn)移
（2）、規(guī)律的客觀性還指它既不能被創(chuàng)造也不能被消滅
（3）、規(guī)律的客觀性集中表現(xiàn)為它的不可抗拒性
2、人們能夠認(rèn)識(shí)規(guī)律并能利用規(guī)律
3、按客觀規(guī)律辦事才能達(dá)到預(yù)期的目的
4、按客觀規(guī)律辦事就是實(shí)事求是
（1）、實(shí)事求是的含義
（2）、實(shí)事求是是馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基礎(chǔ)
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaoer/61169.html
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