10.2思想道德修養(yǎng)與科學(xué)化修養(yǎng)
【程標準】：
4.14引述公民基本道德規(guī)范，評析化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關(guān)系，說明加強社會主義思想道德建設(shè)是發(fā)展先進化的重要內(nèi)容。
【內(nèi)容】
1、科學(xué)化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的含義：（不用背）
2、兩種修養(yǎng)的關(guān)系：良好的科學(xué)化修養(yǎng)能夠促進思想道德修養(yǎng)；加強思想道德修養(yǎng)能夠促進科學(xué)化修養(yǎng)。
2、科學(xué)化修養(yǎng)的根本意義在于：通過參加……自覺接受……使自己……不斷升華……不斷提高，成為……的 人。
3、追求更高的思想道德目標
要求：（1）不斷提高自身的科學(xué)化修養(yǎng)；（2）不斷改造自己的主觀世界，形成正確的“三觀”，堅定共同理想，樹立遠大理想；（3）要腳踏實地、不尚空談，重在行動，要從我做起、從現(xiàn)在做起、從點滴小事做起。
【目標】
1、知識與技能：
了解科學(xué)化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)之間的關(guān)系；明確提高自身的思想道德修養(yǎng)，是一個長期的過程；學(xué)會通過正確的途徑切實提高自己的思想道德修養(yǎng)。正確分析當今社會生活中存在的思想道德沖突，認識社會生活的急劇變化給人們的思想道德觀念帶的沖擊和挑戰(zhàn)；通過提高自身的科學(xué)化修養(yǎng)特別是積極參加各種有益的化活動，不斷提高 自己的思想道德水平。
2、過程與方法：
以問題討論為主線，設(shè)計探究式教學(xué)；以教材所提供的的相關(guān)材料為主要依托；以平等交往為前提，設(shè)計互動式教學(xué)。以達到學(xué)生對建設(shè)社會主義先進化與思想道德建設(shè)關(guān)系的認識為知識為基礎(chǔ)，深入認識建設(shè)社會主義精神明必須加強思想道德建設(shè)，在理性認識的指導(dǎo)下自覺參加精神明建設(shè)的實踐。
3、情感態(tài)度與價值觀：
努力加強自身的思想道德修養(yǎng)，成為一個道德高尚的人，一個脫離低級趣味的人，一個有益于國家和人民的人。
【教學(xué)重點與難點】
科學(xué)化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)之間的關(guān)系是其重點；產(chǎn)生道德沖突的原因是教學(xué)中的難點。
【教學(xué)過程】
教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動設(shè)計意圖
教師活動學(xué)生活動
（一）直面生活中的道德沖突
1．生活中道德沖突的表現(xiàn)及原因
2．作出正確道德判斷和選擇的途徑。
（二）在科學(xué)化的陶冶中升華
1．思想道德修養(yǎng)與科學(xué)修養(yǎng)的含義
2．思想道德修養(yǎng)與科學(xué)修養(yǎng)的關(guān)系
3.知識化修養(yǎng)的意義
（三）追求更高的思想道德目標
1．思想道德教育是一個為斷改造主觀世界的過程。
2．既要樹立遠大理想又要腳踏實地，從我做起。
情景導(dǎo)入：閱讀教材P108中虛框所列舉的現(xiàn)象回答問題。
你是如何看待上述道德沖突的？你還能舉出幾個類似的例子嗎？
教師提示：隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活的巨大變化，反映到人們生活中和思想觀念中，勢必形成多元化的道德選擇標準。從而引發(fā)道德的沖突。面對各種道德的沖突，我們只有用正確道德觀念和標準，才能做到正確地判斷，指明行為準則。
問題探究1：什么是思想道德修養(yǎng)和科學(xué)化修養(yǎng)?
問題探究3：目前低化素養(yǎng)高犯罪、高智商也犯罪——馬家爵、劉招華、陳果等說明了什么呢？
教師提示：讓學(xué)生閱讀教材P109-110加以說明。
問題探究4：學(xué)習了科學(xué)化知識也可能對社會的負面影響更大，你是如何看待這一問題的？
教師提示：教師要學(xué)生明確什么是一個“真正有知識化涵養(yǎng)”的人。
問題探究5：怎樣才能使自己的思想境界時時處在時代的前列呢？
教師提示：教材P111。引導(dǎo)學(xué)生從抽象到具體，又從具體形象中去加深對抽象理論的認識。
回顧上框題中關(guān)于思想道德的時代性，并進一步思想道德發(fā)展的特點。
理清教材的知識體系，提高閱讀能力。
閱讀相應(yīng)的教材內(nèi)容，并找出重點句。
科學(xué)化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)間的關(guān)系。
整理教材新知識間的關(guān)系，尋求樹立榮辱觀的原因。
意圖：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和綜合概括能力。
意圖：培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、溝通、語言表達的能力，進一步鞏固基礎(chǔ)知識
意圖：利用學(xué)生已有的知識自主地對教學(xué)重點與難點進行突出和突破。
意圖：培養(yǎng)學(xué)把握知識體系的習慣，能從整體去理解整個教材編寫思想。
意圖：認識到榮辱觀在思想道德體系中重要地位，使學(xué)生能更加自覺地樹立社會主義榮辱觀。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaoer/49381.html
相關(guān)閱讀：《思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)》教學(xué)設(shè)計