科任任教班級(jí) 《化生活》第五教案 集體備部分題
第五 化創(chuàng)新
一、化創(chuàng)新的泉和作用中心發(fā)言人備時(shí)間第四周上時(shí)間第五周教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)： 1、識(shí)記化發(fā)展的實(shí)質(zhì)、創(chuàng)新的泉與作用。 2、理解社會(huì)實(shí)踐在化創(chuàng)新中的作用。 （二）能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生列舉實(shí)例說明社會(huì)實(shí)踐在化創(chuàng)新中的作用。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)化的意義，增強(qiáng)民族化的自豪感。 重點(diǎn)社會(huì)實(shí)踐在化創(chuàng)新中的作用難點(diǎn)社會(huì)實(shí)踐在化創(chuàng)新中的作用教學(xué)方法
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。教學(xué)建議
導(dǎo)入新化在交流的中傳播，在繼承基礎(chǔ)上發(fā)展，化發(fā)展的實(shí)質(zhì)就在于創(chuàng)新�；瘎�(chuàng)新是社會(huì)實(shí)踐發(fā)展的必然要求，是化自身發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。這是本要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教學(xué)過程一、不盡的泉，不竭的動(dòng)力 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第48頁(yè)，并思考所反映的問題 學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題 教師點(diǎn)評(píng)：這些說明，只有真正投身于社會(huì)實(shí)踐，深入人民群眾之中，才能創(chuàng)作出更多的優(yōu)秀化作品。 1、化發(fā)展的實(shí)質(zhì)在于創(chuàng)新 化在交流的過程中傳播，在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展，都包含著化創(chuàng)新的意義�；l(fā)展的實(shí)質(zhì)，就在于化創(chuàng)新。化創(chuàng)新是社會(huì)實(shí)踐發(fā)展的必然要求，是化自身發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。 2、社會(huì)實(shí)踐是化創(chuàng)新的泉 實(shí)踐作為人們改造客觀世界的活動(dòng)，是一種有目的、有意識(shí)的社會(huì)性活動(dòng)。人類在改造自然和社會(huì)的實(shí)踐中，創(chuàng)造出自己特有的化。離開了社會(huì)實(shí)踐，化就會(huì)成為無之水、無本之木，人們不可能從事任何有價(jià)值的化創(chuàng)造。社會(huì)實(shí)踐是化創(chuàng)新的泉。 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第49頁(yè)材料，并思考所反映的問題 學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題 教師點(diǎn)評(píng)：魯迅的作品主要揭示了中國(guó)封建制度的腐朽、黑暗；高爾基的作品反映了俄國(guó)工人階級(jí)不屈不撓的革命精神和英雄氣概，展示了俄國(guó)工人運(yùn)動(dòng)發(fā)生、發(fā)展的歷史過程。他們都是對(duì)人民群眾社會(huì)實(shí)踐的概括和。 3、社會(huì)實(shí)踐是化創(chuàng)新的動(dòng)力和基礎(chǔ) 化自身的繼承與發(fā)展是一個(gè)新陳代謝、不斷創(chuàng)新的過程。 一方面，社會(huì)實(shí)踐不斷出現(xiàn)新情況，提出新問題，需要化不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)新情況，回答新問題。 另一方面，社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展，為化創(chuàng)新提供了更為豐富的資，準(zhǔn)備了更加充足的條。 所以，社會(huì)實(shí)踐是化創(chuàng)新的動(dòng)力和基礎(chǔ)。 總之，社會(huì)實(shí)踐是化創(chuàng)新的泉，也是化創(chuàng)新的動(dòng)力。新的化形態(tài)的誕生、舊的化形態(tài)的消亡、先進(jìn)化的發(fā)展，都是在社會(huì)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。 二、巨大的作用，深刻的意義 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第49－50頁(yè)內(nèi)容，并思考化創(chuàng)新的意義 學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題 教師點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。化創(chuàng)新的作用，既表現(xiàn)為不斷推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展，又表現(xiàn)為不斷促進(jìn)民族化的繁榮。 1、化創(chuàng)新可以推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展 化于社會(huì)實(shí)踐，又引導(dǎo)、制約著社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展。我們進(jìn)行化創(chuàng)造、實(shí)現(xiàn)化創(chuàng)新，不是被動(dòng)的反映環(huán)境的變化，也不是為創(chuàng)新而創(chuàng)新，而是適應(yīng)社會(huì)實(shí)踐的需要?jiǎng)?chuàng)建新化，發(fā)展先進(jìn)化，更好地為社會(huì)實(shí)踐服務(wù)。推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展，促進(jìn)人的全面發(fā)展，是化創(chuàng)新的根本目的，也是檢驗(yàn)化創(chuàng)新的標(biāo)準(zhǔn)。 2、化創(chuàng)新能夠促進(jìn)民族化的繁榮 失去了創(chuàng)新能力的化，意味著喪失了新陳代謝的機(jī)能，也就意味著生命的衰竭，是沒有發(fā)展前途的。只有在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，傳統(tǒng)化才能煥發(fā)生機(jī)、歷久彌新，民族化才充滿活力、日益豐富。不斷繁榮和發(fā)展的民族化之路，必然是不斷前行的化創(chuàng)新之旅。化創(chuàng)新，是一個(gè)民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保證。 三、呼喚化創(chuàng)新的時(shí)代 1、人民群眾從就是社會(huì)實(shí)踐的主體，也是化創(chuàng)造的主體 今天，我們生活在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的新時(shí)期，這是一個(gè)呼喚化創(chuàng)新的偉大時(shí)代。誰想成為一個(gè)有作為的化創(chuàng)造者，誰就應(yīng)該自覺地技身于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐當(dāng)中。 2、當(dāng)代中國(guó)化工作者的使命和職責(zé) 人民群眾從就是社會(huì)實(shí)踐的主體，也是化創(chuàng)造的主體。只有充分認(rèn)識(shí)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的時(shí)代意義，關(guān)注最廣大人民群眾的根本利益，理解人民群眾對(duì)化生活的基本需求，虛心向人民群眾學(xué)習(xí)，從人民群眾的偉大實(shí)踐和豐富多彩的生活中汲取營(yíng)養(yǎng)，刻苦鉆研，銳意創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出無愧于時(shí)代和人民的化作品。這是當(dāng)代中國(guó)化工作者的使命和職責(zé)。 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第51頁(yè)材料，結(jié)合教材內(nèi)容，思考、討論社會(huì)實(shí)踐在化創(chuàng)新中的作用和意義。學(xué)生活動(dòng)：積極閱讀并思考所提問題 堂本節(jié)內(nèi)容主要講述了社會(huì)實(shí)踐在化創(chuàng)新中的作用和意義，明確了社會(huì)實(shí)踐是化創(chuàng)新的泉，也是化創(chuàng)新的動(dòng)力，化創(chuàng)新的作用，既表現(xiàn)為不斷推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展，又表現(xiàn)為不斷促進(jìn)民族化的繁榮。我們要從中社會(huì)實(shí)踐的重要性和意義。本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaoer/46700.html
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