一、【目標】：
1、知識目標
◇識記：(1) 世界觀和方法論的含義
(2) 哲學與世界觀的關(guān)系
(3) 哲學與方法論的關(guān)系
◇理解：(1)哲學與具體科學的關(guān)系
◇分析：(1) 列舉人們具體的世界觀并分析哲學的含義
(2) 用史實分析哲學與具體科學的相互關(guān)系
(3)分析馬克思、恩格斯、黑格爾等哲學家的哲學思想
2、能力目標：
(1)通過對身邊的哲學的分析，培養(yǎng)通過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力
(2)通過對哲學思想的歷史淵源的分析，培養(yǎng)跨學科的綜合能力
(3)通過對哲學與世界觀、方法論、具體知識三對關(guān)系的分析，培養(yǎng)辯證思維的能力
(4)通過對身邊生活事例、哲理故事、哲學家觀點的體悟，培養(yǎng)分析問題的能力
3、情感、態(tài)度、價值觀目標：
(1)通過對哲學的產(chǎn)生、哲學與生活的關(guān)系的分析，增強我們對哲學的體悟和思想認同
(2)通過對哲學概念、世界觀概念的分析，激發(fā)自覺樹立科學世界觀、自覺增強哲學修養(yǎng)的熱情
(3)通過對哲學與具體知識的學習，增強我們以哲學為指導，學好具體知識的自覺性
二、【重點、難點】：
世界觀和方法論是統(tǒng)一的
三、【方法點津】：
(1)運用比較法，理解哲學與世界觀的關(guān)系。
(2)運用辯證的方法，全面地理解哲學與具體知識的關(guān)系。
(3)利用網(wǎng)絡(luò)平臺，搜集、整理哲理故事。
(4)理論聯(lián)系實際，用科學的世界觀自覺地指導學生的學習。
四、過程
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學目的
教學導入問題：生活處處有哲學、哲學就在我們身邊，那什么是哲學？引發(fā)學生思考，從理論上試著概括哲學的定義激發(fā)學習興趣
世
界
觀你是如何看待宇宙萬物和人類的發(fā)展的？學生概括自己的想法從學生自身著手，挖掘自身的世界觀，對正自己的世界觀。明確世界觀的作用。
問題：同學們常問下面的問題嗎？為什么會引發(fā)你的思考，你是怎么回答的？
世界的本質(zhì)是什么？是物質(zhì)還是精神？
世界是有限的還是無限的？
世界是怎樣存在和發(fā)展的？
人是從那里來的？我是從那里來的？為什么我會死亡？死后會有我的靈魂嗎？
有天堂和地獄嗎？
有神仙（上帝）和鬼魂嗎？
為什么我會害怕夜晚？為什么我會害怕鬼魂？
學生試著回答下面的問題，教師從學生的回答總括學生的思維和世界觀
問題：通過問題同學們能夠概括出什么是世界觀嗎學生概括概念學習
深化概念
課堂鞏固1、下列說法是世界觀的是 （ ）
A．聞雞起舞 B．張三早上5點起床 C．事物的運動是有規(guī)律的 D．太陽東升西落
答案C
2、對世界觀應(yīng)這樣認識 （ ）
A．它是一種新的更高層次的知識 B．它是人類對整個世界總的看法和根本觀點
C．它是概括與總結(jié)具體知識所形成的哲學知識
D．它是關(guān)于世界萬物共同性質(zhì)和共同規(guī)律的知識
答案D
3、下列關(guān)于世界觀的說法，正確的是：（ ）
A、世界觀是人們對整個自然界的根本看法
B、世界觀是人們對整個世界以及人與世界的關(guān)系的總的看法和根本觀點
C、世界觀是人們對整個世界以及人和世界關(guān)系的科學觀點
D、有的人有世界觀，有的人沒有世界觀
答案B
哲
學
與
世
界
觀問題：展示《對牛彈琴》漫畫：
人人都有自己的世界觀，但并非人人都是哲學家，這是為什么呢？學生討論回答問題深化理解哲學與世界觀的關(guān)系
辨析：世界觀就是哲學學生討論辨析
教師解析
結(jié)論哲學是關(guān)于世界觀的學說，依據(jù)一定的自然知識、社會知識和思維知識，把不自覺的、不系統(tǒng)的世界觀加以系統(tǒng)化、理論化而形成的思想體系。是系統(tǒng)化理論化的世界觀。
我們反對把哲學簡單化，又反對把哲學神秘化。
世界觀與方法論問題：想要把一間黑暗的房間完全裝滿,你會買件什么東西來裝呢?學生發(fā)表自己的見解理解方法論
問題：同學們?yōu)槭裁刺岢龅姆椒ú煌�，根源在什么地方？學生從自己的見解找原因
結(jié)論：世界觀決定方法論，有什么樣的世界觀就有什么樣的方法論
深化理解辨析：世界觀就是方法論閱讀課文討論分析深化理解關(guān)系
解析：
階段小結(jié)
哲學是系統(tǒng)化理論化的世界觀
過渡教師：哲學不但是系統(tǒng)化理論化的世界觀，還是對自然科學、社會和思維知識的概括和總結(jié)。你如何理解的學生閱讀課文發(fā)表自己的見解明確哲學到底來自何處
哲學對自然科學、社會和思維知識的總結(jié)師生探究
深挖哲學的內(nèi)涵
哲學與具體科學關(guān)系問題：你知道什么是水果嗎，水果概念是從何而來？學生感知、討論總結(jié)直觀感知哲學與具體科學的關(guān)系
解析：
課堂探究牛頓的世界觀對他的科學研究有什么影響？牛頓研究工作的得失能給我們什么啟示？ 學生討論，發(fā)表見解明確要想搞好具體科學研究，首先必須樹立科學的世界觀
誤區(qū)探究辨析：哲學是科學的學生討論思維矯正
共鳴哲學 是關(guān)于世界觀的學說,是世界觀與方法論的統(tǒng)一,有科學與非科學之分。馬克思主義哲學 是科學的世界觀和科學的方法論,是人類哲學思想發(fā)展的新階段。
小結(jié)
課堂練習１、哲學與世界觀的區(qū)別有 （ ）
Ａ、哲學是世界觀和方法論的統(tǒng)一 �。�、世界觀人人都有，哲學一定人人都有
Ｃ、哲學是系統(tǒng)化理論化的,世界觀是零散的、樸素的
Ｄ、哲學一定是正確的，世界觀則不一定是正確的
答案：C
2.哲學知識與數(shù)學、語文、政治、理化知識的聯(lián)系是( )
A、前者是世界上萬事萬物的共同性質(zhì)和共同規(guī)律，后者是世界某一特定領(lǐng)域的知識 B、后者是前者的基礎(chǔ)，前者是后者的概括和總結(jié)
C、前者隨后者的發(fā)展而發(fā)展，后者對前者起著指導作用
D、二者的研究對象不同，回答的問題不同
答案B
3、哲學與我們的生活之間的關(guān)系是
①哲學與我們的生活關(guān)系不大 ②生活需要智慧，
需要哲學 ③人人都懂哲學 ④哲學是指導人們生
活得更好的藝術(shù)
A①② B②③ C①④ D②④
答案D
4、下列關(guān)于哲學、世界觀、方法論三者之間關(guān)系的說法錯誤的是
A.哲學是世界觀和方法論的統(tǒng)一
B.不同的哲學，世界觀和方法論也不同
C．科學的世界觀決定科學的方法論
D.要有世界觀和方法論就必須學習哲學
答案D
5.著名科學家愛因斯坦說過，哲學可以被認為是全部
科學研究之母，這就是說
A、哲學研究的對象是自然界
B、哲學是對自然科學理論的概括和總結(jié)
C、哲學是自然科學的基礎(chǔ)
D、哲學對自然科學研究具有指導作用
答案D
6、下列屬于方法論的是
A．謀事在人，成事在天
B．存在即被感知
C．具體問題具體分析
D．世界是一團永恒的“活火”
答案C
7/愛因斯坦上段話中的科學指具體科學，那么哲學和各門具體科學的區(qū)別在于( )
A哲學是一個理論體系，具體科學不是理論體系
B哲學是世界觀，具體科學是方法論
C哲學是社會知識的概括和總結(jié)，具體科學是自然科學知識的概括和總結(jié)
D哲學研究整個世界共同性質(zhì)、共同規(guī)律，具體科學研究的是世界某一特定領(lǐng)域中的問題
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaoer/76030.html
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