試題預(yù)覽:
2018年湖北省襄樊市中考語文試題及參考答案
(滿分120分,考試時間120分鐘)
親愛的同學(xué),在你答題前,請認真閱讀下面的注意事項:
1.本試卷共6頁,四大題,27小題,滿分120分?荚囉脮r120分鐘。
2.答題前,請將你的姓名、準(zhǔn)考證號、座位號用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫在答題卷上指定的位置。
3.所有答案全部做在答題卷上的指定位置,在草稿紙、試卷上答題無效。
4.考試結(jié)束,監(jiān)考人員將本試卷和答題卷一并收回。
預(yù)祝你取得優(yōu)異成績!
一、積累與運用(20分)
1.下面句子中有兩個錯別字,請改正后用正楷字將整個句子抄寫在田字格中。(2分)
五彩繽分的花季,朝氣篷勃的青春。
2.給下面一段話中加點的字注音。(2分)
我憧( )憬著美好的明天,我向往著幸福的未來。但我知道:美好明天與幸福未來的實現(xiàn),需要鍥( )而不舍的拼搏,需要迎難而上的執(zhí)著。
3.下列句子中加點的成語使用有誤的一項是( ) (2分)
A.襄樊以它得天獨厚的旅游資源,吸引著眾多投資者前來投資開發(fā)。
B.十年如一日,無怨無悔、風(fēng)雨無阻背殘疾同學(xué)上學(xué)的女生張賀婷被評為“2019感動襄樊年度人物”。
C.中華民族富有創(chuàng)新精神,我們要把這種精神當(dāng)之無愧地傳承下去,不斷發(fā)揚。
D.大自然給我們許多啟示:成熟的稻穗低著頭,那是在啟示我們要謙虛;一群螞蟻抬走骨頭,那是在啟示我們要齊心協(xié)力……
4.請用一句話提取下面這段文字的主要內(nèi)容。(2分,限15字以內(nèi))
今年是建國60周年,也是《湖北日報》創(chuàng)刊60周年。在2月6日至3月15日湖北日報開展的形象人物評選活動中,聶海勝當(dāng)選湖北日報形象人物。這次旨在以人物彰顯媒體品質(zhì),以形象凝聚報紙?zhí)卣鞯脑u選活動,得到了廣大讀者的積極支持。經(jīng)熱心讀者手機短信、網(wǎng)絡(luò)投票等方式推薦,襄樊籍航天英雄聶海勝以其責(zé)任、理性、堅毅的品質(zhì)以及巨大影響力最終脫穎而出。
5.根據(jù)語境仿寫句子。(2分)
青春是美好的。青春是多彩的朝霞,映照著廣闊的天地; , ;青春是智慧的火花,點綴著燦爛的星空。
6.名著導(dǎo)讀。(2分)
奧斯特洛夫斯基的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》最大的成功之處在于塑造了 這一無產(chǎn)階級英雄形象,在他身上凝聚著那個時代最美好的精神品質(zhì): 。
7.默寫。(8分)
(1)山隨平野盡, 。(李白《渡荊門送別》)
(2)春蠶到死絲方盡, 。(李商隱《無題》)
(3) ,西北望,射天狼。(蘇軾《江城子•密州出獵》)
(4)李白的《行路難》中最能表現(xiàn)他面對挫折積極向上,對理想執(zhí)著追求的詩句是:“ , ”。
(5)在學(xué)習(xí)中如何對待別人的優(yōu)點和缺點呢?孔子在《<論語>十則》中告訴我們:“ , ”。
(6)隨著“京劇進校園”活動的開展,不少同學(xué)對國粹京劇很感興趣,想學(xué)唱,但又羞于開口,這時你可用俗語“ , ”鼓勵他。
二、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)(10分)
8.當(dāng)你和幾個同學(xué)結(jié)伴在“華夏第一城池”——襄陽護城河邊游玩的時候,同學(xué)小強喝完飲料剛想將塑料瓶拋向河中,你迅速拉住他說:(2分)
9.一位哲人曾說過:“不僅會在歡樂時微笑,也要學(xué)會在困難時微笑。”微笑,標(biāo)志著自信、雅量和大度,這是一種胸懷,也是一種境界。人生需要微笑,讓我們用微笑面對生活吧。現(xiàn)在班上將要舉行以“微笑著面對生活”為主題的演講比賽,請你完成以下任務(wù):(8分)
(1)做好準(zhǔn)備:
在正式演講比賽之前,請你根據(jù)比賽的主題確定自己演講內(nèi)容,做好充分準(zhǔn)備。(2分)
①搜集、整理資料
②
③
④設(shè)計演講(恰當(dāng)運用演講技巧)
(2)擬寫標(biāo)語;
為營造活動氛圍,請你擬一條簡潔優(yōu)美、富有感染力的標(biāo)語。(2分)
(3)簡述事例:
如果在你的演講中要舉出“名人笑對挫折”的事例作為論據(jù),請你仿照例句簡述一個事例。(2分)
例句:司馬遷遭受宮刑之后,發(fā)憤著書,寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱,無韻之離騷”的名著《史記》。
(4)提出建議:
你認為“微笑著面對生活”綜合性學(xué)習(xí)活動,除了進行演講比賽以外,還可以開展什么形式的活動?請寫出兩種。(2分)
三、閱讀與欣賞(40分)
(一)閱讀古詩《望岳》,完成10-11題。(4分)
望岳
杜甫
岱宗夫如何?齊魯青未了。
造化鐘神秀,陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。
會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。
10.詩中加點的“割”字煉得極好,從山的北面來看,那陽光就像被一把碩大無朋的刀切斷了一 樣,突山了泰山 的形象。(2分)
11.名句恒久遠,千古永流傳。請談?wù)勀銓ηЧ艂髡b的名句“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的理解。(2分)
(二)閱讀文言文《傷仲永》,完成12-16題。(10分)
傷仲永
王安石
金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。
余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見之,十二三矣。令作詩,不能稱前時之聞。又七年,還自揚州,復(fù)到舅家問焉。曰:“泯然眾人矣。”
王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,賢于材人遠矣。卒之為眾人,則其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其賢也,不受之人,且為眾人;今夫不受之天,固眾人,又不受之人,得為眾人而已耶?
12.解釋下列句中加點詞的意思。(2分)
(1)其文理皆有可觀者 (2)賢于材人遠矣
13.下列句中加點詞的意思相同的一項是( ) (2分)
A.仲永之通悟,受之天也 初極狹,才通人
B.未嘗識書具 默而識之
C.父異焉,借旁近與之 漁人甚異之
D.忽啼求之 予嘗求古仁人之心
14.將下面句子翻澤成現(xiàn)代漢語。(2分)
卒之為眾人,則其受于人者不至也。
15.課文內(nèi)容理解填空。(2分)
本文借事說理,以方仲永天資非凡卻“ ”,最終“泯然眾人”的實例,說明 。
16.在課后“‘仲永泯然眾人’誰之過”的討論中,大家一致認為“‘仲永泯然眾人’父之過”,請你結(jié)合文意,談?wù)?ldquo;父之過”的理由。(2分)
(三)閱讀散文《布鞋》,完成17-21題。(13分)
布 鞋
厲彥林
①世上鞋的品種、樣式、顏色應(yīng)有盡有,令人眼花繚亂,但讓我久久難以忘懷的,還是童年、青年時代的布鞋。
②上個世紀(jì)六七十年代,故鄉(xiāng)大人、孩子穿的都是布鞋。衣服舊得實在沒法穿了,就把補丁一層層拆開,把有用的地方剪成一塊塊的碎布科。家家都有針線笸籮,里邊裝滿了剪裁縫補衣裳剩下的布片或布條,我們這里叫“鋪襯”。那鋪襯五顏六色,薄厚不一,顏色不一,新舊不一。鋪襯積攢多了,就選個太陽毒的日子,把面板或木鍋蓋或木飯桌支在院子里,用鐵鍋調(diào)出熱氣蒸騰的漿糊,把新一些的布料和舊一些的布料錯開,將厚一些的和薄一些的攤均勻,將碎布條一塊塊、一層層粘起來,在太陽底下曬上幾個小時,就成了硬邦邦的“ 闕子”。如果趕上陰雨天,就拿到熱炕上或火爐上或熱鍋里烘烤,那 闕子成色也不差。做鞋前,先找村里的巧媳婦,按腳大小,照著棉鞋或單鞋樣式,先在紙上剪出鞋樣子,然后把這紙鞋樣縫在 閹子上,刷刷幾下就剪出鞋底、鞋幫,然后就可以做鞋了。
③那時鄉(xiāng)下孩子很少有鞋穿,誰能穿上娘做的新布鞋,準(zhǔn)會挺胸闊步,炫耀一番。我娘一生勤勞,做一手好針線活。春天,為我做一雙或圓口或方口的布鞋;冬天,為我縫一雙黑粗布甚至黑條絨的厚棉鞋?茨镒鲂俏彝暧洃浝镒顬轷r亮的風(fēng)景。納鞋底是既細致又累人的活兒。娘總要用一塊布包著鞋底納,想方設(shè)法不把鞋兩側(cè)的白布弄臟。夜深人靜時,娘坐著小方凳,彎腰弓背,一手攥住鞋底,一手用力拽針線,指掌間力氣用得大、用得均勻,納出的鞋底平整結(jié)實,耐穿。那動作,輕松自如,透出一種嫻熟、優(yōu)雅之美。那針線密密匝匝,稀疏得當(dāng),松緊適中,大小一致,煞是好看。納鞋底的時間長了,手指會酸痛,眼睛會發(fā)花。有時娘子指麻木了,一不小心就會扎著手指。看到娘滴血的手指,我很心疼,便安慰娘道:“等我長大了,掙錢買鞋穿,你就不用吃這苦了。”娘微笑著說:“等你長大了,有媳婦做鞋了,我就省心了。”望著鞋上密密匝匝的小針腳和娘那疲倦的眼睛,我激動不已。多少次我聽著油燈芯熱爆的噼里啪啦聲,那熟悉的麻線抽動的嗤嗤聲,漸漸進入溫柔縹緲的夢鄉(xiāng)。
④娘做的布鞋伴我度過了艱苦的學(xué)習(xí)生涯。娘經(jīng)常笑著說:“孩子咱可要聽話、爭氣,咱不和人家比吃比穿,咱得跟人家比學(xué)習(xí)。識字多了,才有出息,才不愁沒鞋穿。”后來,我準(zhǔn)備進縣城讀書了。多少個夜晚,燈光搖曳,娘把納鞋底的繩扯得很緊,牢牢地、細細地把所有關(guān)愛都納進了鞋底。入校時我拿出自己的布鞋,將鞋面貼在臉上,那軟軟的絨毛仿佛兒時娘的撫摸,似乎又看到了娘那期待的目光。我們這些年齡不大就離家的孩子,記憶中娘的一喜一怒、一舉一動都成了美好的回憶。
⑤如今城市人穿布鞋已逐漸成為時尚。穿慣皮鞋的都市人,開始與布鞋有了緣分。無論身在何處,有一雙布鞋,一雙包含親人惦記和祝福的布鞋,就學(xué)會了感恩,盡管踩著縱橫交錯的路,有黑暗、有泥濘、有坎坷、有暴雨,可人生的路不會錯、不會斜,心中總是灑滿春風(fēng)、陽光、幸福和歡樂。
(《人民日報》2019年4月25日,有改動)
17.文章以 為線索,通過對 的問憶,表達了對 之情。(3分)
18.請從第③段中找出具體表現(xiàn)“我娘做一手好針線活”的句子,寫在在下面的橫線上。(2分)
19.認真品味文中第④段加線句子,說說這句話表現(xiàn)了母親怎樣的特點。(2分)
多少個夜晚,燈光搖曳,娘把納鞋底的繩扯得很緊,牢牢地、細細地把所有關(guān)愛都納進了鞋底。
20.聯(lián)系上下文,說說你對卜面句中加點詞語“貼”的理解。(3分)
入校時我拿出自己的布鞋,將鞋面貼在臉上,那軟軟的絨毛仿佛兒時娘的撫摸,似乎又看到了娘那期待的目光。
21.如果刪去最后一段,文章就會遜色不少,請談?wù)劚径卧谖闹兴鸬淖饔。?分)
(四)閱讀議論文《“讀萬卷書”與“行萬里路”》,完成22-26題。(13分)
“讀萬卷書”與“行萬里路”
汪金友
“希望同學(xué)們把深入實踐作為成長成才的必由之路。古人講,既要‘讀萬卷書’,又要‘行萬里路’。這在一定程度上揭示了人才成長的規(guī)律。古往今來凡成大事者,無不經(jīng)過社會實踐的歷練和艱苦環(huán)境的考驗。”在同中國農(nóng)業(yè)大學(xué)師生代表座談時,胡錦濤總書記講了這樣一番話。
“讀萬卷書”,是知識學(xué)問的博覽。書是人類進步的階梯,是智慧之門的鑰匙,是先賢經(jīng)驗的結(jié)晶,是冷靜可靠的朋友。所以從小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)到參加工作,我們一直都在讀書。既讀課內(nèi)書,又讀課外書;既讀專業(yè)書,又讀修身書。越讀越明白,知識就是力量。越讀越清楚,“工欲善其事,必先利其器;士欲宣其義,必先讀其書”。
“行萬里路”,是實踐經(jīng)驗的積累。物有甘苦,嘗之者識;道有夷險,履之者知。世上有很多的路,而只有自己親身走過的路,心里最清楚。種過地,才知道種地的艱辛;做過工,才知道做工的勞苦;跌過跤,才知道摔打的痛楚。也正是因為有了豐富的人生經(jīng)歷之后,人們才學(xué)會了分析和判斷,并從中找出一條最適合自己的路。
“讀萬卷書”和“行萬里路”,是人生不可或缺的兩個重要組成部分。光“讀萬卷書”,不“行萬里路”,那就只能是紙上談兵。想的很高,策劃的很好,但一到實際上作和生活中,往往處處碰壁。只“行萬里路”,不“讀萬卷書”,那就更難成大事。尤其在現(xiàn)代社會,處處講知識,樣樣要科技,一個“大老粗”,怎么干得下去?所以,“讀萬卷書”是我們所需要的,“行萬里路”也是我們所需要的。只有把“讀萬卷書”和“行萬里路”緊密結(jié)合起來,知識才能化為力量,書本才能變成財富。
相對于父輩,現(xiàn)在的青年人大都生長在一個比較優(yōu)越的環(huán)境里。沒有缺過吃,沒有缺過穿,沒有吃過苦,沒有發(fā)過愁。從小到大,一直被關(guān)心和照顧。書倒是讀了不少,但路卻走得不多。所以當(dāng)他們即將走出校門的時候,最重要的任務(wù)之一,就是補上“走路”這一課。勇敢地到基層去,到艱苦的地方去,到廣闊的天地去。把“萬卷書”融入到“萬里路”上,才能加深對社會的認識,增進同人民群眾的感情,提高解決實際問題的能力。
比起“讀萬卷書”來,“行萬里路”是一個更加艱難的奮斗歷程。多彩的世界,給我們每個人都設(shè)計了一條獨特的人生之路。但眼前的路有千條萬條,自己的路究竟在哪里?這就需要邁開雙腿,一條一條地去試,一條一條地去找。這一條走不通,再走下一條。尋找是一種磨練,也是一種積累。等找到最適合自己走的那一條路的時候,經(jīng)驗就豐富了,信心就提高了,成功就不遠了。
現(xiàn)在很多大學(xué)畢業(yè)生都在為找工作奔波。有的投了簡歷,石沉大海;有的參加了面試,未破聘用。但這只是萬里征程的第一步。此處不行,就到彼處;高處不行-,就到低處;鬧處不行,就到靜處。說不定,越是偏僻和陌生的地方,越有好風(fēng)景。越是在基層,越能夠磨練意志、施展才華、增長本領(lǐng)。任何大事,都從小事起步。既然讀了萬卷書,就不怕再走萬里路!
(《人民日報》2019年5月25日,有改動)
22.認真閱讀全文,找出表明作者觀點的句子。(3分)
23.開篇引用胡總書記話的作用是:(1) (2) (2分)
24.你是如何理解“比起‘讀萬卷書’來,‘行萬里路’是一個更加艱難的奮斗歷程”這句話的?(3分)
25.首段中有這樣一句話:“古往今來凡成大事者,無不經(jīng)過社會實踐的歷練和艱苦環(huán)境的考驗。”下列事例中不符合此句觀點的一項是( )(2分)
A.李時珍跋山涉水、歷盡千辛萬苦,嘗遍百草,數(shù)十年如一日搜集整理、筆耕不息,終寫成藥學(xué)巨著《本草綱目》。
B.竺可楨數(shù)十年如一日,親自到室外觀測氣候,進行記錄,為我國氣象規(guī)律的探索留下了豐富的第一手資料,成為我國著名科學(xué)家。
C.梁啟超小時讀《史記》能背誦十之八九,善于總結(jié)讀書方法,他認為讀書要分精讀和略讀,還要熟讀成誦、做好讀書筆記。
D.司馬遷10歲開始“誦古文”,20歲開始游歷,到處考察風(fēng)俗,采集傳說,為完成史學(xué)巨著《史記》打下堅實基礎(chǔ)。
26.陸游說“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,讀完本文后,請結(jié)合文意,談淡你對這句話的認識。(3分)
四、寫作與表達 (50分)
27.請從下面兩題中任選一題作文。
題一:人生路上風(fēng)景好。一路與老師同行,在老師的教誨下我們受益匪淺,茁壯成長;一路與朋友同行,在朋友的影響下我們?nèi)¢L補短,攜手并進……一路與書籍同行,在書籍的滋養(yǎng)中我們獲取真知,提升品位;一路與拼搏同行,在拼搏的歷程中我們砥礪意志,實現(xiàn)夢想……
請以“一路與 同行”為題寫一篇文章。
題二:閱讀下面材料,按要求作文。
巖洞里,有水滴。“嗒——嗒——”隔好久出一滴。
蝙蝠見了,問:“水滴,你在干什么?”
水滴說:“積累。”
“積累?”
“是的,我們的水滴中有一種東西,可以積成石筍。”
“我怎么看不出來?”蝙蝠說,“你是夢想吧!”
“不。這是理想。”
于是,水滴天天滴,月月滴,年年滴。終于,在他滴出的巖上,和他滴到的巖下,都長出了石筍。準(zhǔn)確點兒說,是積成了石筍。水滴還在不停地積累,這相對長著的石筍,還會繼續(xù)加長,很可能連成石柱咧!
蝙蝠后代的后代,在巖洞里看到了結(jié)果。
可見,持之以恒,必有成效。
要求:①請先在答題卡上所選題號后的括號內(nèi)打“√”,然后再作文;
②若選題一,請先將題目補充完整:若選題二,請自擬題目,不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲;
③立意自定,文體自選(除詩歌外);
④字數(shù)不少于600字;
⑤文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。
2019年襄樊市初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試
語文試題參考答案及評分說明
一、20分
1.“分”改為“紛” “篷”改為“蓬” (改正錯別字1分,每字0.5分;書寫規(guī)范、準(zhǔn)確、美觀1分。共2分)
2.chōng qiè (每注音正確一字給1分,共2分)
3.C (2分)
4.聶海勝當(dāng)選湖北日報形象人物。 (2分)
5.示例一:青春是美麗的鮮花,裝扮著絢麗的人生。示例二:青春是跳躍的音符,撥動著年輕的心弦。(2分,要求:句式相同,修辭手法一致,語意連貫)
6.保爾•柯察金(答“保爾”也可,1分);為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)。(三個要點答出兩個即給1分,只答一個要點給0.5分)(2分)
7.(1)江入大荒流(1分)
(2)蠟炬成灰淚始干(1分)
(3)會挽雕弓如滿月(1分)
(4)長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海(2分)
(5)擇其善者而從之,其不善者而改之(2分)
(6)要知道梨子的滋味,最好親口嘗一嘗(1分)
(共8分。出現(xiàn)錯字、別字、添字、漏字,所在句不得分)
二、10分
8.示例:小強(小強同學(xué)),請你不要把塑料瓶丟(拋)到護城河里,它會污染河水的。 (有稱呼、有觀點、語言得體即給2分,若無稱呼扣0.5分)
9.(1)②撰寫講稿(或“寫演講稿”);⑧熟悉講稿(或“背誦演講稿”)(步驟設(shè)計合理,具有一定邏輯性,表述清楚即可,2分)
(2)示例一:煩惱全拋去,快樂心中留;示例二:陽光撥開陰霾,微笑驅(qū)散煩惱;示例三:把痛苦拋到腦后,讓微笑與我們同行。(語言簡潔,意對即可,2分)
(3)示例一:愛迪生笑對數(shù)千次失敗,經(jīng)數(shù)千次試驗,終于發(fā)明經(jīng)久耐用的電燈。示例二:貝多芬在聽覺完全喪失的情況下,仍把主要精力用于作曲,給世人留下不朽的作品。(寫出人名0.5分,簡述事例1.5分,共2分)
(4)示例:①詩文朗誦比賽;②作文競賽;⑧主題班會;④手抄報展覽;⑤主題報告會等。(寫出一種得1分,共2分)
三、40分
(一)(4分)
10.遮天蔽日(或“巍峨高大”、“高大雄偉”)。(2分)
11.這里是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”,在這里卻有深刻的含義:它不止是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难,也是詩人要攀登人生頂峰的誓言?/p>
(或“這句富有哲理的話表達了作者不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概”;或“這句話抒發(fā)了詩人的壯志情懷:昂揚向上、積極進取、
勇于攀登、俯視一切……”若從詩句字面含義去理解也可。2分)
(二)(10分)
12.(1)文采和道理;(2)勝過、超過。 (2分)
13.C (2分)
14.(他)最終成為一個平凡的人,是因為他沒有受到后天的教育。(2分。“卒”“眾人”“受于人”“不至”必須譯正確,譯錯一處扣0.5分)
15.受于人者不至;后天教育對成才的重要性。 (2分。每空1分)
16.因為仲永的父親“利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人”,貪圖錢財(貪圖小利),目光短淺,而“不使學(xué)”,從而使方仲永失去后天學(xué)習(xí)的有利時機。(結(jié)合原文1分,說出理由1分,共2分)
(三)(13分)
17.①布鞋;②母親為我做布鞋往事(或“布鞋”、“母親為我做的布鞋”);③母親的懷念、感激。(每空1分,共3分)
18.納出的鞋底平整結(jié)實,耐穿。那針線密密匝匝,稀疏得當(dāng),松緊適中,大小一致,煞是好看。(2分)
19.勤勞(舍得吃苦)、細心、認真、關(guān)愛(疼愛、愛護)孩子。(答出其中兩點即可,2分)
20.這一動詞生動形象(傳神)地表現(xiàn)了我對母親關(guān)愛的感激之情,十分珍惜這來之不易的布鞋;颍“深感母親做鞋的艱辛,深感布鞋的珍貴”;颍“表現(xiàn)下對母親的惦記(惦念、懷念、想念、依戀)之情”。(3分)
21.文章最后一段點明主旨,抒發(fā)了對母親的感恩之情,并在此基礎(chǔ)上表達自己走好人生之路的決心,使文章主旨進一步升華。如果刪去此段,則收不到上述效果。(如果僅答“畫龍點睛”“升華主旨”“點明主旨”給2分)(3分)
22、只有把“讀萬卷書”和“行萬里路”緊密結(jié)合起來,知識才能化為力量,書本才能變成財富。(3分)
23.(1)引出文章的論題:(2)指出“讀萬卷書”與“行萬里路”的重要性。(或:強調(diào)“讀萬卷書”與“行萬里路”的重要;或:指出深入實踐的重要性。)(2分)
24.要點:一是因為現(xiàn)在的學(xué)生書讀的多,但路走的少;二是因為路有千條萬條,卻不知如何去尋找屬于自己的路(最適合自己走的路)。(答對1個要點給1.5分,共3分)
25.C (2分)
26.要點:①應(yīng)把讀書與實踐緊密結(jié)合起來。②僅僅讀書,對知識的理解是膚淺的,只有通過實踐才能對書本知識有深刻的認識。③實踐是對書本知識的檢驗(書本知識必須通過實踐來檢驗)。④懂得了書本知識,有了理論,還要付諸實踐。(答對其中任一要點即可,3分)
四、50分
27.作文評分標(biāo)準(zhǔn):
一類卷(45--50分):符合題意,有新意,思想健康,感情真摯,中心明確,內(nèi)容具體,語言流暢,條理清楚。
二類卷(40—斗4分):符合題意,思想健康,感情真摯,中心比較明確,文字比較通順,條理比較清楚。
三類卷(35--39分):符合題意,思想健康,感情真摯,中心大致明確,內(nèi)容大致具體,文字大致通順,條理大致清楚。
四類卷(30--34分):基本符合題意,思想健康,感情真摯,中心不夠明確,內(nèi)容不夠具體,文字不夠通順,條理不夠清楚。
五類卷(29分以下):不合題意,中心不明確,內(nèi)容不具體,文字不通順,條理不清楚(不成篇)。
評分要求:
①須二人閱一卷,各自獨立給分,若誤差超出規(guī)定范圍,由第三人(終審)重閱。
②基準(zhǔn)分為42分,在此基礎(chǔ)上根據(jù)評分類別進行評定。
⑧未寫題目的扣2分;不足600字的,每少50字扣1分;卷面不整潔,字跡潦草的酌情扣1--2分;標(biāo)點符號一逗到底的扣1分。
④達到一類卷要求的作文,應(yīng)給高分甚至給滿分。滿分作文應(yīng)占全部作文的適當(dāng)比例。
⑤凡判為滿分和五類卷的,原則上須經(jīng)閱卷組長認定。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/1323969.html
相關(guān)閱讀:濰坊2019年中考語文全真模擬試題及答案2