一、積累與運(yùn)用(1—5小題，每題2分，6、7小題每題4分，共1 8分)
1．閱讀下面的文字，根據(jù)加點(diǎn)漢字寫(xiě)拼音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(2分)
A．雨說(shuō)：我是幸運(yùn)的，我是在白云的襁( )褓中笑著長(zhǎng)大的。(《雨說(shuō)》)
B．水藻真綠，把終年貯蓄( )的綠色全都拿出來(lái)了。(《濟(jì)南的冬天》)
c．在這些時(shí)候，我可以附he( )著笑，掌柜是決不責(zé)備的。(《孔乙己》)
D．那年冬天，祖母死了，父親的差使也交xie( )了，正是禍不單行日子。(《背影》)
2．下列用詞造句哪一項(xiàng)有錯(cuò)誤?請(qǐng)你把它選出來(lái)。(2分)
A．拮據(jù)：她的性格十分內(nèi)向，在陌生人面前常常拮據(jù)不安。
B．醞釀：這次班會(huì)經(jīng)過(guò)大家的醞釀，組織得非常好。
C．精致：文具店里擺放著幾個(gè)精致的筆盒，我很想買(mǎi)一個(gè)。
D．行云流水：這行云流水般的歌聲使所有在場(chǎng)的聽(tīng)眾獲得了極大的藝術(shù)享受。
答：( )
3．根據(jù)句意，依次填人橫線(xiàn)的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)氖?2分)
①“永遠(yuǎn)的豐碑”記錄著烈士們?cè)谘晷蕊L(fēng)的年代里，憑著堅(jiān)強(qiáng)的信念和____的意志，堅(jiān)持斗爭(zhēng)不動(dòng)搖的英雄事跡。
②兩岸關(guān)系的融洽與否，關(guān)鍵在于雙方是否能夠以和解、互信、坦誠(chéng)的態(tài)度______廣大人民的意愿。
③我國(guó)自己研制的載人飛船“神州六號(hào)”成功發(fā)射，________著我國(guó)裁人航天事業(yè)又取得了重大進(jìn)展。
④王強(qiáng)雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，但由于他前一階段扎實(shí)復(fù)習(xí)，刻苦努力，成績(jī)進(jìn)步明顯，從而為后階段的綜合提高打下了的_________基礎(chǔ)。
A．堅(jiān)韌順應(yīng)標(biāo)明堅(jiān)定 B堅(jiān)忍順應(yīng)標(biāo)志堅(jiān)實(shí)
c．堅(jiān)忍適應(yīng)標(biāo)明堅(jiān)實(shí) D．堅(jiān)韌適應(yīng)標(biāo)志堅(jiān)定
答：( )
4．下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是，( )(2分)
A．我向同學(xué)們介紹了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，給了大家很多教誨。
B.張教師退休了，但他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在牽掛著那些孩子們。
C．經(jīng)過(guò)醫(yī)生的診治，他的病終于恢復(fù)了。
D．老張的衣服比老李的衣服做得好。
答：( )
5．仔細(xì)觀察下面這幅漫畫(huà)，補(bǔ)全漫畫(huà)中“書(shū)籍”所說(shuō)的話(huà)。(30字以?xún)?nèi))(2分)
6．2019年6月10日是中國(guó)第一個(gè)“文化遺產(chǎn)日”，學(xué)校開(kāi)展以“中國(guó)記憶”為主題的板報(bào)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)。你班尚未完成板報(bào)，請(qǐng)你為它做好文字編輯工作。閱讀下面文字，按要求回答問(wèn)題。(4分)
注：文化遺產(chǎn)蘊(yùn)含著一個(gè)民族的價(jià)值觀念、審美追求與情感記憶。它包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，例如古文化遺址、古建筑、藝術(shù)品、民俗活動(dòng)、表演藝術(shù)、傳統(tǒng)音樂(lè)等。
材料一：樂(lè)山大佛是峨眉風(fēng)景區(qū)不可分割的組成部分，迄今是世界上最大的一座石刻佛像。
材料二：“夏之韻”詩(shī)文朗誦比賽于2019年6月6日在××中學(xué)落下帷幕。
材料三：中國(guó)古琴是世界最古老的彈撥樂(lè)器之一，古琴藝術(shù)是中國(guó)古代精神文化在音樂(lè)方面的主要代表之一。
材料四：沈陽(yáng)故宮是我國(guó)現(xiàn)存僅次于北京故宮的最完整的皇宮建筑，具有很高的歷史和藝術(shù)價(jià)值。
(1)上面四則材料，不適合選人板報(bào)的是哪一則?請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劺碛伞?2分)
答：
(2)板報(bào)的內(nèi)容要求有一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)已給出，請(qǐng)對(duì)出下聯(lián)，寫(xiě)在下面方格里。(書(shū)寫(xiě)要求規(guī)范、工整)(2分)
7．走進(jìn)名著：聽(tīng)單口相聲，根據(jù)語(yǔ)境填好與《三國(guó)演義》相關(guān)的成語(yǔ)、典故、歇后語(yǔ)等。(只填備選答案代號(hào)，每空限填一個(gè))(4分)
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，說(shuō)得真好，我熟讀《三國(guó)演義》文字功力就變深厚了。不信，你聽(tīng)，你我志同道合，結(jié)拜兄弟是“ ① ”，肚子餓了說(shuō)“ ② ”，辦事方方面面都考慮了，就缺錢(qián)說(shuō)“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”，真心誠(chéng)心請(qǐng)能人出山叫“ ③ ”。更有一些諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)，如“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮”、“周瑜打黃蓋，一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨” 等不計(jì)其數(shù)。嘿!你是“張飛穿針，大眼瞪小眼”，傻了吧。什么!我是“王婆賣(mài)瓜，自賣(mài)自夸”，要記住關(guān)羽的教訓(xùn)，“關(guān)羽失荊州， ④ ”!好，好，我一定謙虛!
(備選答案：A．桃園結(jié)義B．危在旦夕c．偃旗息鼓D．身在曹營(yíng)心在漢E．唱空城計(jì)F．割須斷袍G．三顧茅廬H．驕兵必?cái)．草船借箭J．單刀赴會(huì))
二、默寫(xiě)：(8～l3小題侄選無(wú)題作答，共l0分)
8．但愿人長(zhǎng)久，____________ 。(出自唐宋八大家之一蘇軾的《____ 》)
9．_________的《破陳子-為陳同甫賦壯詞以寄之》一詞充分表達(dá)作者作戰(zhàn)目的和最高理想的句子是“了卻君王天下事，___________”。
10．如果人人都能為他人著想，做到“___________ ，___________”，那么，構(gòu)建和諧社會(huì)的愿望就能早日實(shí)現(xiàn)。(用《(論語(yǔ))十則》中的語(yǔ)句填空)
11．在《出師表》中，諸葛亮用兩句話(huà)概括了自己報(bào)答先帝知遇之恩的經(jīng)歷，它們是：
__________________________________________
12．歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》：文中作者描繪瑯琊山山間朝暮之景的句子是：__________ ，____________。晦明變化者，山問(wèn)之朝暮也。
13．生命是什么?生命就是范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大抱負(fù)；生命就是文天祥“ _________ ， __________”的浩然正氣；生命就是龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神。
三、閱讀(44分)
(一)閱讀下面的兩段文字，完成l4—17題。(11分)
[甲]當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再
食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則組袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
——(選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》)
[乙]范仲淹二歲而孤，母貧無(wú)依，再適長(zhǎng)山朱氏。既長(zhǎng)，知其世家，感泣辭母，去之南都入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢�；蛞够璧�，輒以水沃面。往往稠粥不繼，日昃
(zè太陽(yáng)偏西)始食，遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下。常自誦日：當(dāng)先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。
——《宋明臣言行錄》
14．解釋下面加點(diǎn)的字。(2分)
①晨人持湯沃灌： ②腰白玉之環(huán)：
③再適長(zhǎng)山朱氏： ④往往馕粥不充：
15．將文中劃線(xiàn)的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
①余則組袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。
答：
②或夜昏怠，輒以水沃面。
答：
16．[甲][乙]兩文都有寫(xiě)生活條件艱苦的句子，請(qǐng)你各摘錄一句。(2分)
[甲]文：
[乙]文：
17．[甲][乙]兩文告訴我們?cè)鯓拥牡览?結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(3分)
答：
(二)閱讀下面的文字，完成l8～22題。(10分)
植物是天然的“凈化器”“消聲器”“除塵器”“制氧機(jī)”“預(yù)報(bào)員”“防疫員”，在環(huán)境保護(hù)中具有重要的作用，同時(shí)，植物還有防風(fēng)固沙、涵養(yǎng)水分、保持水土、美化環(huán)境的作用。由于植物廣泛分布于地面、水面等一切有生命的環(huán)境中，這就形成了一個(gè)將整個(gè)地球都網(wǎng)住的巨大的環(huán)境保護(hù)網(wǎng)。
微生物能把地球上的全部動(dòng)植物遺骸分解而被土壤吸收，是地球上的“清潔工”。且微生物也廣泛分布于地球上，也形成了一個(gè)“清潔網(wǎng)”。
益鳥(niǎo)能捕食害蟲(chóng)，保護(hù)這些益鳥(niǎo)就可以減少農(nóng)藥的使用，也就保護(hù)了環(huán)境。一只灰喜鵲一年可消滅1．57／條松毛蟲(chóng)，可保護(hù)十多畝松林不受蟲(chóng)害。兩只大斑啄木鳥(niǎo)一天能消滅600
多條害蟲(chóng)的幼蟲(chóng)，可以控制幾十畝人工林免受蛀食樹(shù)干的害蟲(chóng)的危害。各種不同環(huán)境下生活著不同的鳥(niǎo)類(lèi)，也形成了保護(hù)環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)。
以上事實(shí)說(shuō)明，生物確實(shí)是環(huán)境的天然保護(hù)網(wǎng)。只要我們植樹(shù)造林，栽花種草，保護(hù)害蟲(chóng)的天敵，充分發(fā)揮植物和益鳥(niǎo)等生物在環(huán)境保護(hù)方面的作用，人類(lèi)環(huán)境就會(huì)更加美好。
18．(2分)這篇文章說(shuō)明的內(nèi)容是
A．植物是自然界的“環(huán)境保護(hù)網(wǎng)”。 8．微生物是自然界的“清潔工”。
C．益鳥(niǎo)消滅害蟲(chóng)，保護(hù)了環(huán)境。 D．生物是環(huán)境的天然保護(hù)網(wǎng)。
答：( )
19．(2分)這篇文章安排內(nèi)容的順序
A．總一分一總 8．分一總 C．總一分 D．并列
答：( )
20．(2分)文章第二、三段使用的說(shuō)明方法有 、 、 。
21．第二段中加線(xiàn)的“全部”在表達(dá)上有什么作用?(2分)
答：——
。22．最后一段中畫(huà)線(xiàn)的“天敵”指上文中提到的哪一類(lèi)動(dòng)物?(2分)
答：
(三)閱讀下面的文字，完成23。27題。(11分)
讀書(shū)養(yǎng)氣
①人究竟為什么讀書(shū)?讀書(shū)對(duì)人到底有什么作用?
②說(shuō)讀書(shū)是為了升學(xué)，為了獲取知識(shí)，為了改變命運(yùn)，為了做官，為了就業(yè)，為了成名成家，為了報(bào)效祖國(guó)，等等，均無(wú)不可。但我覺(jué)得，最根本的一條是，讀書(shū)可以養(yǎng)氣。
③人有三寶精氣神，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。讀不同的書(shū)，可以養(yǎng)不同的氣。豪氣，靈氣，平和之氣，浩然正氣，可以養(yǎng)也；邪氣，戾氣，酸腐之氣，陰陽(yáng)怪氣，亦可養(yǎng)也。讀書(shū)于人，
就像吃飯喝水一樣不可或缺，我們可以從書(shū)中汲取無(wú)盡的精神力量——一種激蕩于我們的血管，充盈于我們的周身，又從我們的每一個(gè)毛孔里散發(fā)出來(lái)的氣。同時(shí)，讀書(shū)也要像吃飯那
樣，吃各種蔬果和五谷雜糧，攝取多種營(yíng)養(yǎng)——閱讀各式各樣的書(shū)，汲取各種各樣的氣，以避免先天不足，后天失調(diào)。不過(guò)，血?dú)夥絼偟纳倌猩倥�，不僅要雜學(xué)旁收，大量讀書(shū)，還要
有目標(biāo)、有選擇地讀書(shū)，吸取精華，剔除糟粕，讀天下好書(shū)，養(yǎng)人間正氣。就像孟夫子說(shuō)的那樣：我善養(yǎng)吾浩然之氣也!
④如果說(shuō)讀書(shū)是養(yǎng)氣，是輸入。那么，寫(xiě)作則是釋放，是輸出。作者把氣注入文章，讀者又通過(guò)讀書(shū)，感受到文章的氣，吸收了文章的氣。你我常說(shuō)的“回腸蕩氣”，不正是說(shuō)一
種讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)文氣在我們的胸腹之間流轉(zhuǎn)激蕩嗎?是什么樣的人，讀了什么樣的書(shū)，便會(huì)寫(xiě)出什么樣的文章來(lái)。氣不同，文章的味道就不同，形成的風(fēng)格也就大不相同。所謂韓如
潮、蘇如海、柳如泉、歐如瀾，便是韓蘇歐柳四大文豪的稟賦、氣質(zhì)、學(xué)養(yǎng)之差異，貫透于文章中的具體表現(xiàn)。
⑤曹丕說(shuō)“文以氣為主”。韓愈也強(qiáng)調(diào)“氣盛而宜”——就是說(shuō)，寫(xiě)文章的人，只要?dú)庾懔�，想怎么�?xiě)就怎么寫(xiě)。所謂“氣”者，分為兩個(gè)層面，先天為稟賦(本氣)，后天為學(xué)
養(yǎng)(養(yǎng)氣)。自身氣弱的人，器小氣力薄，容易被書(shū)拿住，故世上多有食書(shū)不化的“兩腳書(shū)櫥”。而自身氣足的人，不僅讀書(shū)可以養(yǎng)氣，而且善于融會(huì)，善于吐納。作文時(shí)自然就會(huì)“天機(jī)云錦用在我，剪裁妙處非刀尺”，了。正因?yàn)槿绱耍?ldquo;野孩子”們的身上一開(kāi)始雖有俠氣、野氣和不馴之氣，可是經(jīng)過(guò)書(shū)卷氣的浸透，其人性便會(huì)改變，其筆下之文，便多有豪氣、霸氣和蓬勃之氣，別有手眼，異光燦爛，爽!
⑥人雖有先天的稟賦、氣質(zhì)上的差異，然而讀書(shū)可以養(yǎng)氣，則是共同的，也是共通的。莊子在《逍遙游》中說(shuō)過(guò)：水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力_；風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無(wú)力。讀書(shū)不足，養(yǎng)氣不夠，寫(xiě)起文章來(lái)只有出的氣，沒(méi)有入的氣，就像游泳的人不會(huì)換氣，用不了半個(gè)時(shí)辰，便三魂蕩蕩，七魄悠悠，蹬小腳兒翻白眼兒，簡(jiǎn)直像個(gè)垂死掙扎的癟三。真正的文章好手，必須讀書(shū)多，養(yǎng)氣厚，厚積而薄發(fā)。那手筆，真叫個(gè)：斯須九重真龍出，一洗萬(wàn)古凡馬空1
23．作者在文中提出的觀點(diǎn)是 。(2分)
24．第③段中加點(diǎn)詞“氣”具體指的是 。(2分)
25．文章的最后一段，作者引用莊子《逍遙游》中關(guān)于水與木舟、風(fēng)與大翼關(guān)系的論述，其作用是什么?(2分)
答：
26．第④段畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了 和 的修辭方法。“韓如潮、蘇如海、柳如泉、歐如瀾”，你讀過(guò)韓愈的作品嗎?請(qǐng)寫(xiě)出他的一篇作品：《____________》(篇名)(3分)
27．第④段中說(shuō)：“讀者通過(guò)讀書(shū)，感受到文章的氣，吸收了文章的氣。”請(qǐng)你從課外閱讀中舉出一例，談?wù)剬?duì)這句話(huà)的理解。(2分)
答：
(四)閱讀下面的文字，完成28。31題。(10分)
母親的目光
①做了母親之后，十分喜歡看著兒子睡覺(jué)。他泥鰍一樣光滑的背，黝黑健康的胳膊，飽滿(mǎn)茁壯的腿，眉宇間不可言說(shuō)的可愛(ài)神情……看著看著，我常常覺(jué)得，單是為了這么一看，
女人就不能錯(cuò)過(guò)做母親的機(jī)會(huì)。
②忽然又想，自己這么小的時(shí)候，一定也是這么在母親目光中熟睡的吧?然而愉樂(lè)的童年又是懵懂的，在這種目光里我一次也沒(méi)有被看醒，所以也不曾記得。對(duì)這種目光開(kāi)始有感
受是在漸漸長(zhǎng)大之后，那一年我大約十三四歲，正是女孩子剛剛有心事的時(shí)節(jié)。
③一天，我正在里間午睡，還沒(méi)睡穩(wěn)，聽(tīng)到母親走進(jìn)來(lái)，摸摸索索的，似乎在找什么東西，過(guò)了一會(huì)兒，忽然靜了。可她分明又沒(méi)有出去。我們兩個(gè)的呼吸聲交替著，如樹(shù)葉的微
嘆，我莫名地覺(jué)得緊張起來(lái)，十分不自在。等了一會(huì)兒，還沒(méi)有聽(tīng)到她的聲響，便睜開(kāi)眼。我看見(jiàn)，母親站在離床一步遠(yuǎn)的地方，正默默地看著我。
④“媽?zhuān)趺戳?”我很納悶。
⑤“不怎么。”她說(shuō)。似乎有些慌亂地怔了怔，走開(kāi)了。
⑥后來(lái)，這種情形又重復(fù)了一次。我就有些不耐煩地說(shuō)：“媽?zhuān)憷鲜沁@么看我干嗎?”母親仿佛犯了錯(cuò)似的，一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)。
⑦以后，她再也沒(méi)有這么看過(guò)我，或者說(shuō)，是她再也沒(méi)有讓我發(fā)現(xiàn)她這么看著我了。而到我終于有些懂得她這種目光的時(shí)候，她已經(jīng)病逝了。
⑧再也不會(huì)有人這么看著我了。我知道，這是天空對(duì)白云的目光，這是礁石對(duì)海浪的目光，這是河床對(duì)小魚(yú)的目光。這種目光，只屬于母親。
⑨孩子在我的目光里，笑出聲來(lái)。我的目光給他帶來(lái)了美夢(mèng)了嗎?我忽然想，如果能夠再次擁有母親的這種目光，我該怎么做?是用笑的甜美來(lái)?yè)嵛克钠v和勞累?是用淚的晶
瑩來(lái)詮釋自己的呼應(yīng)和感懷?還是始終維持著單純的睡顏，去成全她欣賞孩子和享受孩子的心情?
⑩有些錯(cuò)誤，生活從來(lái)都不再賜予改過(guò)的機(jī)會(huì)。我知道，這種假設(shè)對(duì)我而言，只是想像的盛宴而已。但是，我想，是不是還有一些人也許需要這種假設(shè)的提醒呢?如果，你還有幸
擁有母親；如果，你淺眠時(shí)的雙瞼偶然被母親溫暖的目光包裹，那么，千萬(wàn)不要像我當(dāng)年一樣無(wú)知和愚蠢。請(qǐng)你安然假寐，一定不要打擾母親。
⑩你會(huì)知道。這種小小的成全，對(duì)你和母親而言，都是一種深深的幸福。
28．第⑦段畫(huà)線(xiàn)部分前后兩句在表意上有什么不同，談?wù)勀愕睦斫狻?2分)
答：——
29．品味第⑧段文字，回答問(wèn)題。(4分)
(1)這段把母親比做________、___________ 、__________，突出了母親目光的。(2分)
(2)“再也不會(huì)有人這么看著我了”，這句話(huà)表達(dá)了作者怎樣的思想情感?(2分)
30．最后一段，“你會(huì)知道，這種小小的成全，對(duì)你和母親而言，都是一種深深的幸福。”
如何理解這句話(huà)的含義?(2分)
答：——
31．作者是在做了母親之后才體悟到當(dāng)年母親目光中的愛(ài)撫和溫暖的。而當(dāng)她懂得了母愛(ài)的時(shí)候，她卻永遠(yuǎn)失去了母親。這就是生活。所以作者感喟：“有些錯(cuò)誤，生活從來(lái)都不
再賜予改過(guò)的機(jī)會(huì)。”讀完這篇文章，你有什么感悟?簡(jiǎn)要談?wù)劇?2分)
答：——
四、作文。（50分）下面兩道作文題，請(qǐng)任選一道作答
(一)常懷感恩之心，這是生活的藝術(shù)，更是一種境界。當(dāng)你饑餓難耐，放學(xué)回家，一進(jìn)門(mén)發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)為你準(zhǔn)備好一桌可口的飯菜；當(dāng)你為一個(gè)學(xué)習(xí)問(wèn)題抓耳撓腮，百思不得其
解，老師精妙的啟發(fā)點(diǎn)撥，讓你豁然開(kāi)朗；當(dāng)你跑得氣喘吁吁追上一輛公交車(chē)，司機(jī)把已經(jīng)關(guān)上的車(chē)門(mén)重新為你打開(kāi)……面對(duì)這些司空見(jiàn)慣的小事，你在意過(guò)嗎?動(dòng)心過(guò)嗎?
請(qǐng)以“常懷感恩”為題目寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文體不限，詩(shī)歌除外。
(二)閱讀下面材料，按要求作文。
武漢市鄱陽(yáng)街有一座建于192019年的6層樓房，該樓的設(shè)計(jì)者是英國(guó)的一家建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所。20世紀(jì)末，在這座樓宇度過(guò)80個(gè)春秋后的某一天，它的設(shè)計(jì)者遠(yuǎn)隔萬(wàn)里，給這一大樓的業(yè)主寄來(lái)了一份信件。信件告知：此樓為本事務(wù)所在192019年設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)年限為80年，現(xiàn)已超期服役，敬請(qǐng)業(yè)主注意。 對(duì)此有人感嘆，80年前蓋的樓房，不要說(shuō)設(shè)計(jì)者，連當(dāng)年的施工工人也不會(huì)有一個(gè)在世了吧?然而它最初的設(shè)計(jì)者—二一個(gè)異國(guó)的設(shè)計(jì)事務(wù)所卻仍然為它的安危操心!是怎樣一種因素使一個(gè)人、一群人、一個(gè)在時(shí)空更新?lián)Q代了數(shù)茬人的機(jī)構(gòu)，雖經(jīng)近一個(gè)世紀(jì)的變遷，仍然守著一份責(zé)任，一個(gè)承諾?
請(qǐng)根據(jù)上面的材料自擬題目作文。
注意：①不得抄襲②不少于600字③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
卷十六綜合測(cè)試(三)
一、積累與運(yùn)用
1．qiáng zhù 和 卸
2．A(此項(xiàng)“拮據(jù)”指缺少錢(qián)，境況窘迫，所以跟性格沒(méi)有一絲聯(lián)系。)
3．B
4．B
5．示例1：我才是你真正的朋友，我會(huì)給你智慧，會(huì){：謝你成長(zhǎng)的歷程。
示例2：我是你知識(shí)的源泉，請(qǐng)讓我滋潤(rùn)你精神的家陽(yáng)，帶給你智慧的甘甜。
評(píng)分意見(jiàn)：本題共2分。能寫(xiě)出書(shū)籍的積極作用得1分，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢得1分。
6．(J)材料二；材料二不屬于文化遺產(chǎn)范圍，與所辦板報(bào)主題不符。
(2)示例：游故宮品華夏文明
7．A E J H(桃園結(jié)義 唱空城計(jì) 順茅廬 驕兵必?cái)?
二、默寫(xiě)
8．千里共嬋娟水調(diào)歌頭
9．辛棄疾 贏得生前身后名
10．己所不欲，勿施于人
11．受任于敗軍之際奉命于危難之間
12．若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴瞑。
13．人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
三、閱讀
(一)閱讀下面的兩段文字，完成l4一l7題。(11分)
14．(2分)答案：①熱水②掛在腰間(腰佩)③到、往④夠、充足評(píng)分：本題2分，答對(duì)一個(gè)得0．5分。
15．(4分)答案：①我卻穿著破舊的衣服生活在他們中間，毫無(wú)羨慕的意思。 ②有時(shí)夜里疲倦了，就用水洗洗臉。
(評(píng)分：本題4分，譯對(duì)一句得2分，意思對(duì)即可。)
16．(2分)答案：甲文：“主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。，”或“余則媼袍敝衣處其間。”
乙文：往往馕粥不充，日昃始食。 (評(píng)分：本題2分，答對(duì)一個(gè)方面得1分)。
17．(3分)答案要點(diǎn)：學(xué)習(xí)條件的好壞，對(duì)學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生影響，但不是決定性的。促使學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，是長(zhǎng)期堅(jiān)持“勤且艱”，專(zhuān)心致志。我們的生活條件不知比他們優(yōu)越多少倍，我們應(yīng)利用這優(yōu)越的條件，學(xué)習(xí)他們刻苦勤奮的精神，使自己學(xué)業(yè)有成。
(評(píng)分：本題3分，第一問(wèn)2分，第二問(wèn)1分。意思對(duì)即可。)
(二)閱讀下面的兩段文字，完成l8—22題。(10分)
18．D l9．B(先分說(shuō)植物是自然界的“環(huán)境保護(hù)網(wǎng)”，接著說(shuō)微生物是地球上的“清潔工”，再說(shuō)益鳥(niǎo)保護(hù)了環(huán)境，最后總說(shuō)生物是環(huán)境的天然保護(hù)網(wǎng)。)
20．打比方列數(shù)字舉例子
21．起修飾(或說(shuō)限制)作用，說(shuō)明植物遺骸毫無(wú)例外地都被微生物分解，突出了微生物對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要作用。
12．指益鳥(niǎo)。
(三)閱讀下面的兩段文字，完成23—27題。(11分)
23．(2分)讀書(shū)可以養(yǎng)氣
24．(2分)精神力量
25．(2分)論述了讀書(shū)多，養(yǎng)氣厚，才能厚積薄發(fā)，手(筆)
到文成的道理。
26．(3分)比喻和排比；如：《馬說(shuō)》
27．(2分)此題為開(kāi)放性試題。
(四)閱讀下面的文字，完成28—31題。(10分)
28．(2分)前句講我的感覺(jué)，母親沒(méi)有再看過(guò)我；(1分)后句阱母親對(duì)我的愛(ài)撫并未因我的煩怪而停止，只要做得更隱蔽。(1分)
29．(4分)(1)(2分)天空礁石河床執(zhí)著和深情
(2)(2分) 既有失去母親的哀傷，又有不解母親深情的懊悔。
30．(2分)你躺在母親的愛(ài)撫里，你是幸福的；(1分)母親欣賞并愛(ài)撫著自己的孩子，也是一種享受和幸福。(2分)(意思對(duì)即可)
31．(2分)本題是開(kāi)放性試題，題干提示的思考方向；
①養(yǎng)子才知父母恩，只有體驗(yàn)過(guò)的事情才能更深刻地理解它；
②當(dāng)你擁有某種東西的時(shí)候，卻不懂得珍惜它；當(dāng)你失去它時(shí)，才倍感它的珍貴。
③理解并珍惜親情等其他言之成理的說(shuō)法
(以上三個(gè)方面，只要答對(duì)一個(gè)方面即可得l分，剩下l分根據(jù)表達(dá)的流暢程度，酌情給分)
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