中考語文模擬試卷及答案(三)
一、積累與運用(1—5小題，每題2分，6、7小題每題4分，共1 8分)
1．閱讀下面的文字，根據(jù)加點漢字寫拼音或根據(jù)拼音寫漢字。(2分)
A．雨說：我是幸運的，我是在白云的襁( )褓中笑著長大的。(《雨說》)
B．水藻真綠，把終年貯蓄( )的綠色全都拿出來了。(《濟南的冬天》)
c．在這些時候，我可以附he( )著笑，掌柜是決不責備的。(《孔乙己》)
D．那年冬天，祖母死了，父親的差使也交xie( )了，正是禍不單行日子。(《背影》)
2．下列用詞造句哪一項有錯誤?請你把它選出來。(2分)
A．拮據(jù)：她的性格十分內(nèi)向，在陌生人面前常常拮據(jù)不安。
B．醞釀：這次班會經(jīng)過大家的醞釀，組織得非常好。
C．精致：文具店里擺放著幾個精致的筆盒，我很想買一個。
D．行云流水：這行云流水般的歌聲使所有在場的聽眾獲得了極大的藝術享受。
答：( )
3．根據(jù)句意，依次填人橫線的詞語最恰當?shù)氖?2分)
①“永遠的豐碑”記錄著烈士們在血雨腥風的年代里，憑著堅強的信念和____的意志，堅持斗爭不動搖的英雄事跡。
②兩岸關系的融洽與否，關鍵在于雙方是否能夠以和解、互信、坦誠的態(tài)度______廣大人民的意愿。
③我國自己研制的載人飛船“神州六號”成功發(fā)射，________著我國裁人航天事業(yè)又取得了重大進展。
④王強雖然學習基礎較差，但由于他前一階段扎實復習，刻苦努力，成績進步明顯，從而為后階段的綜合提高打下了的_________基礎。
A．堅韌順應標明堅定 B堅忍順應標志堅實
c．堅忍適應標明堅實 D．堅韌適應標志堅定
答：( )
4．下列語句中沒有語病的一項是，( )(2分)
A．我向同學們介紹了學習經(jīng)驗，給了大家很多教誨。
B.張教師退休了，但他無時無刻不在牽掛著那些孩子們。
C．經(jīng)過醫(yī)生的診治，他的病終于恢復了。
D．老張的衣服比老李的衣服做得好。
答：( )
5．仔細觀察下面這幅漫畫，補全漫畫中“書籍”所說的話。(30字以內(nèi))(2分)
6．2019年6月10日是中國第一個“文化遺產(chǎn)日”，學校開展以“中國記憶”為主題的板報設計評選活動。你班尚未完成板報，請你為它做好文字編輯工作。閱讀下面文字，按要求回答問題。(4分)
注：文化遺產(chǎn)蘊含著一個民族的價值觀念、審美追求與情感記憶。它包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，例如古文化遺址、古建筑、藝術品、民俗活動、表演藝術、傳統(tǒng)音樂等。
材料一：樂山大佛是峨眉風景區(qū)不可分割的組成部分，迄今是世界上最大的一座石刻佛像。
材料二：“夏之韻”詩文朗誦比賽于2019年6月6日在××中學落下帷幕。
材料三：中國古琴是世界最古老的彈撥樂器之一，古琴藝術是中國古代精神文化在音樂方面的主要代表之一。
材料四：沈陽故宮是我國現(xiàn)存僅次于北京故宮的最完整的皇宮建筑，具有很高的歷史和藝術價值。
(1)上面四則材料，不適合選人板報的是哪一則?請簡要談談理由。(2分)
答：
(2)板報的內(nèi)容要求有一副對聯(lián)，上聯(lián)已給出，請對出下聯(lián)，寫在下面方格里。(書寫要求規(guī)范、工整)(2分)
7．走進名著：聽單口相聲，根據(jù)語境填好與《三國演義》相關的成語、典故、歇后語等。(只填備選答案代號，每空限填一個)(4分)
書是人類進步的階梯，說得真好，我熟讀《三國演義》文字功力就變深厚了。不信，你聽，你我志同道合，結拜兄弟是“ ① ”，肚子餓了說“ ② ”，辦事方方面面都考慮了，就缺錢說“萬事俱備，只欠東風”，真心誠心請能人出山叫“ ③ ”。更有一些諺語、歇后語，如“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”、“周瑜打黃蓋，一個愿打，一個愿挨” 等不計其數(shù)。嘿!你是“張飛穿針，大眼瞪小眼”，傻了吧。什么!我是“王婆賣瓜，自賣自夸”，要記住關羽的教訓，“關羽失荊州， ④ ”!好，好，我一定謙虛!
(備選答案：A．桃園結義B．危在旦夕c．偃旗息鼓D．身在曹營心在漢E．唱空城計F．割須斷袍G．三顧茅廬H．驕兵必敗I．草船借箭J．單刀赴會)
二、默寫：(8～l3小題侄選無題作答，共l0分)
8．但愿人長久，____________ 。(出自唐宋八大家之一蘇軾的《____ 》)
9．_________的《破陳子-為陳同甫賦壯詞以寄之》一詞充分表達作者作戰(zhàn)目的和最高理想的句子是“了卻君王天下事，___________”。
10．如果人人都能為他人著想，做到“___________ ，___________”，那么，構建和諧社會的愿望就能早日實現(xiàn)。(用《(論語)十則》中的語句填空)
11．在《出師表》中，諸葛亮用兩句話概括了自己報答先帝知遇之恩的經(jīng)歷，它們是：
__________________________________________
12．歐陽修的《醉翁亭記》：文中作者描繪瑯琊山山間朝暮之景的句子是：__________ ，____________�；廾髯兓撸絾栔阂�。
13．生命是什么?生命就是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大抱負；生命就是文天祥“ _________ ， __________”的浩然正氣；生命就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神。
三、閱讀(44分)
(一)閱讀下面的兩段文字，完成l4—17題。(11分)
[甲]當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再
食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則組袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
——(選自宋濂《送東陽馬生序》)
[乙]范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適長山朱氏。既長，知其世家，感泣辭母，去之南都入學舍。晝夜苦學，五年未嘗解衣就寢�；蛞够璧。m以水沃面。往往稠粥不繼，日昃
(zè太陽偏西)始食，遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下。常自誦日：當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
——《宋明臣言行錄》
14．解釋下面加點的字。(2分)
①晨人持湯沃灌： ②腰白玉之環(huán)：
③再適長山朱氏： ④往往馕粥不充：
15．將文中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
①余則組袍敝衣處其間，略無慕艷意。
答：
②或夜昏怠，輒以水沃面。
答：
16．[甲][乙]兩文都有寫生活條件艱苦的句子，請你各摘錄一句。(2分)
[甲]文：
[乙]文：
17．[甲][乙]兩文告訴我們怎樣的道理?結合自己的生活實際談談你的認識。(3分)
答：
(二)閱讀下面的文字，完成l8～22題。(10分)
植物是天然的“凈化器”“消聲器”“除塵器”“制氧機”“預報員”“防疫員”，在環(huán)境保護中具有重要的作用，同時，植物還有防風固沙、涵養(yǎng)水分、保持水土、美化環(huán)境的作用。由于植物廣泛分布于地面、水面等一切有生命的環(huán)境中，這就形成了一個將整個地球都網(wǎng)住的巨大的環(huán)境保護網(wǎng)。
微生物能把地球上的全部動植物遺骸分解而被土壤吸收，是地球上的“清潔工”。且微生物也廣泛分布于地球上，也形成了一個“清潔網(wǎng)”。
益鳥能捕食害蟲，保護這些益鳥就可以減少農(nóng)藥的使用，也就保護了環(huán)境。一只灰喜鵲一年可消滅1．57／條松毛蟲，可保護十多畝松林不受蟲害。兩只大斑啄木鳥一天能消滅600
多條害蟲的幼蟲，可以控制幾十畝人工林免受蛀食樹干的害蟲的危害。各種不同環(huán)境下生活著不同的鳥類，也形成了保護環(huán)境的網(wǎng)絡。
以上事實說明，生物確實是環(huán)境的天然保護網(wǎng)。只要我們植樹造林，栽花種草，保護害蟲的天敵，充分發(fā)揮植物和益鳥等生物在環(huán)境保護方面的作用，人類環(huán)境就會更加美好。
18．(2分)這篇文章說明的內(nèi)容是
A．植物是自然界的“環(huán)境保護網(wǎng)”。 8．微生物是自然界的“清潔工”。
C．益鳥消滅害蟲，保護了環(huán)境。 D．生物是環(huán)境的天然保護網(wǎng)。
答：( )
19．(2分)這篇文章安排內(nèi)容的順序
A．總一分一總 8．分一總 C．總一分 D．并列
答：( )
20．(2分)文章第二、三段使用的說明方法有 、 、 。
21．第二段中加線的“全部”在表達上有什么作用?(2分)
答：——
。22．最后一段中畫線的“天敵”指上文中提到的哪一類動物?(2分)
答：
(三)閱讀下面的文字，完成23。27題。(11分)
讀書養(yǎng)氣
①人究竟為什么讀書?讀書對人到底有什么作用?
②說讀書是為了升學，為了獲取知識，為了改變命運，為了做官，為了就業(yè)，為了成名成家，為了報效祖國，等等，均無不可。但我覺得，最根本的一條是，讀書可以養(yǎng)氣。
③人有三寶精氣神，腹有詩書氣自華。讀不同的書，可以養(yǎng)不同的氣。豪氣，靈氣，平和之氣，浩然正氣，可以養(yǎng)也；邪氣，戾氣，酸腐之氣，陰陽怪氣，亦可養(yǎng)也。讀書于人，
就像吃飯喝水一樣不可或缺，我們可以從書中汲取無盡的精神力量——一種激蕩于我們的血管，充盈于我們的周身，又從我們的每一個毛孔里散發(fā)出來的氣。同時，讀書也要像吃飯那
樣，吃各種蔬果和五谷雜糧，攝取多種營養(yǎng)——閱讀各式各樣的書，汲取各種各樣的氣，以避免先天不足，后天失調(diào)。不過，血氣方剛的少男少女，不僅要雜學旁收，大量讀書，還要
有目標、有選擇地讀書，吸取精華，剔除糟粕，讀天下好書，養(yǎng)人間正氣。就像孟夫子說的那樣：我善養(yǎng)吾浩然之氣也!
④如果說讀書是養(yǎng)氣，是輸入。那么，寫作則是釋放，是輸出。作者把氣注入文章，讀者又通過讀書，感受到文章的氣，吸收了文章的氣。你我常說的“回腸蕩氣”，不正是說一
種讀書的經(jīng)驗，說文氣在我們的胸腹之間流轉激蕩嗎?是什么樣的人，讀了什么樣的書，便會寫出什么樣的文章來。氣不同，文章的味道就不同，形成的風格也就大不相同。所謂韓如
潮、蘇如海、柳如泉、歐如瀾，便是韓蘇歐柳四大文豪的稟賦、氣質(zhì)、學養(yǎng)之差異，貫透于文章中的具體表現(xiàn)。
⑤曹丕說“文以氣為主”。韓愈也強調(diào)“氣盛而宜”——就是說，寫文章的人，只要氣足了，想怎么寫就怎么寫。所謂“氣”者，分為兩個層面，先天為稟賦(本氣)，后天為學
養(yǎng)(養(yǎng)氣)。自身氣弱的人，器小氣力薄，容易被書拿住，故世上多有食書不化的“兩腳書櫥”。而自身氣足的人，不僅讀書可以養(yǎng)氣，而且善于融會，善于吐納。作文時自然就會“天機云錦用在我，剪裁妙處非刀尺”，了。正因為如此，“野孩子”們的身上一開始雖有俠氣、野氣和不馴之氣，可是經(jīng)過書卷氣的浸透，其人性便會改變，其筆下之文，便多有豪氣、霸氣和蓬勃之氣，別有手眼，異光燦爛，爽!
⑥人雖有先天的稟賦、氣質(zhì)上的差異，然而讀書可以養(yǎng)氣，則是共同的，也是共通的。莊子在《逍遙游》中說過：水之積也不厚，則其負大舟也無力_；風之積也不厚，則其負大翼也無力。讀書不足，養(yǎng)氣不夠，寫起文章來只有出的氣，沒有入的氣，就像游泳的人不會換氣，用不了半個時辰，便三魂蕩蕩，七魄悠悠，蹬小腳兒翻白眼兒，簡直像個垂死掙扎的癟三。真正的文章好手，必須讀書多，養(yǎng)氣厚，厚積而薄發(fā)。那手筆，真叫個：斯須九重真龍出，一洗萬古凡馬空1
23．作者在文中提出的觀點是 。(2分)
24．第③段中加點詞“氣”具體指的是 。(2分)
25．文章的最后一段，作者引用莊子《逍遙游》中關于水與木舟、風與大翼關系的論述，其作用是什么?(2分)
答：
26．第④段畫線句運用了 和 的修辭方法。“韓如潮、蘇如海、柳如泉、歐如瀾”，你讀過韓愈的作品嗎?請寫出他的一篇作品：《____________》(篇名)(3分)
27．第④段中說：“讀者通過讀書，感受到文章的氣，吸收了文章的氣。”請你從課外閱讀中舉出一例，談談對這句話的理解。(2分)
答：
(四)閱讀下面的文字，完成28。31題。(10分)
母親的目光
①做了母親之后，十分喜歡看著兒子睡覺。他泥鰍一樣光滑的背，黝黑健康的胳膊，飽滿茁壯的腿，眉宇間不可言說的可愛神情……看著看著，我常常覺得，單是為了這么一看，
女人就不能錯過做母親的機會。
②忽然又想，自己這么小的時候，一定也是這么在母親目光中熟睡的吧?然而愉樂的童年又是懵懂的，在這種目光里我一次也沒有被看醒，所以也不曾記得。對這種目光開始有感
受是在漸漸長大之后，那一年我大約十三四歲，正是女孩子剛剛有心事的時節(jié)。
③一天，我正在里間午睡，還沒睡穩(wěn)，聽到母親走進來，摸摸索索的，似乎在找什么東西，過了一會兒，忽然靜了�？伤置饔譀]有出去。我們兩個的呼吸聲交替著，如樹葉的微
嘆，我莫名地覺得緊張起來，十分不自在。等了一會兒，還沒有聽到她的聲響，便睜開眼。我看見，母親站在離床一步遠的地方，正默默地看著我。
④“媽，怎么了?”我很納悶。
⑤“不怎么。”她說。似乎有些慌亂地怔了怔，走開了。
⑥后來，這種情形又重復了一次。我就有些不耐煩地說：“媽，你老是這么看我干嗎?”母親仿佛犯了錯似的，一句話也沒有說。
⑦以后，她再也沒有這么看過我，或者說，是她再也沒有讓我發(fā)現(xiàn)她這么看著我了。而到我終于有些懂得她這種目光的時候，她已經(jīng)病逝了。
⑧再也不會有人這么看著我了。我知道，這是天空對白云的目光，這是礁石對海浪的目光，這是河床對小魚的目光。這種目光，只屬于母親。
⑨孩子在我的目光里，笑出聲來。我的目光給他帶來了美夢了嗎?我忽然想，如果能夠再次擁有母親的這種目光，我該怎么做?是用笑的甜美來撫慰她的疲憊和勞累?是用淚的晶
瑩來詮釋自己的呼應和感懷?還是始終維持著單純的睡顏，去成全她欣賞孩子和享受孩子的心情?
⑩有些錯誤，生活從來都不再賜予改過的機會。我知道，這種假設對我而言，只是想像的盛宴而已。但是，我想，是不是還有一些人也許需要這種假設的提醒呢?如果，你還有幸
擁有母親；如果，你淺眠時的雙瞼偶然被母親溫暖的目光包裹，那么，千萬不要像我當年一樣無知和愚蠢。請你安然假寐，一定不要打擾母親。
⑩你會知道。這種小小的成全，對你和母親而言，都是一種深深的幸福。
28．第⑦段畫線部分前后兩句在表意上有什么不同，談談你的理解。(2分)
答：——
29．品味第⑧段文字，回答問題。(4分)
(1)這段把母親比做________、___________ 、__________，突出了母親目光的。(2分)
(2)“再也不會有人這么看著我了”，這句話表達了作者怎樣的思想情感?(2分)
30．最后一段，“你會知道，這種小小的成全，對你和母親而言，都是一種深深的幸福。”
如何理解這句話的含義?(2分)
答：——
31．作者是在做了母親之后才體悟到當年母親目光中的愛撫和溫暖的。而當她懂得了母愛的時候，她卻永遠失去了母親。這就是生活。所以作者感喟：“有些錯誤，生活從來都不
再賜予改過的機會。”讀完這篇文章，你有什么感悟?簡要談談。(2分)
答：——
四、作文。（50分）下面兩道作文題，請任選一道作答
(一)常懷感恩之心，這是生活的藝術，更是一種境界。當你饑餓難耐，放學回家，一進門發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)為你準備好一桌可口的飯菜；當你為一個學習問題抓耳撓腮，百思不得其
解，老師精妙的啟發(fā)點撥，讓你豁然開朗；當你跑得氣喘吁吁追上一輛公交車，司機把已經(jīng)關上的車門重新為你打開……面對這些司空見慣的小事，你在意過嗎?動心過嗎?
請以“常懷感恩”為題目寫一篇不少于600字的文章。文體不限，詩歌除外。
(二)閱讀下面材料，按要求作文。
武漢市鄱陽街有一座建于192019年的6層樓房，該樓的設計者是英國的一家建筑設計事務所。20世紀末，在這座樓宇度過80個春秋后的某一天，它的設計者遠隔萬里，給這一大樓的業(yè)主寄來了一份信件。信件告知：此樓為本事務所在192019年設計，設計年限為80年，現(xiàn)已超期服役，敬請業(yè)主注意。 對此有人感嘆，80年前蓋的樓房，不要說設計者，連當年的施工工人也不會有一個在世了吧?然而它最初的設計者—二一個異國的設計事務所卻仍然為它的安危操心!是怎樣一種因素使一個人、一群人、一個在時空更新?lián)Q代了數(shù)茬人的機構，雖經(jīng)近一個世紀的變遷，仍然守著一份責任，一個承諾?
請根據(jù)上面的材料自擬題目作文。
注意：①不得抄襲②不少于600字③文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。
卷十六綜合測試(三)
一、積累與運用
1．qiáng zhù 和 卸
2．A(此項“拮據(jù)”指缺少錢，境況窘迫，所以跟性格沒有一絲聯(lián)系。)
3．B
4．B
5．示例1：我才是你真正的朋友，我會給你智慧，會{：謝你成長的歷程。
示例2：我是你知識的源泉，請讓我滋潤你精神的家陽，帶給你智慧的甘甜。
評分意見：本題共2分。能寫出書籍的積極作用得1分，語言簡潔流暢得1分。
6．(J)材料二；材料二不屬于文化遺產(chǎn)范圍，與所辦板報主題不符。
(2)示例：游故宮品華夏文明
7．A E J H(桃園結義 唱空城計 順茅廬 驕兵必敗)
二、默寫
8．千里共嬋娟水調(diào)歌頭
9．辛棄疾 贏得生前身后名
10．己所不欲，勿施于人
11．受任于敗軍之際奉命于危難之間
12．若夫日出而林霏開，云歸而巖穴瞑。
13．人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
三、閱讀
(一)閱讀下面的兩段文字，完成l4一l7題。(11分)
14．(2分)答案：①熱水②掛在腰間(腰佩)③到、往④夠、充足評分：本題2分，答對一個得0．5分。
15．(4分)答案：①我卻穿著破舊的衣服生活在他們中間，毫無羨慕的意思。 ②有時夜里疲倦了，就用水洗洗臉。
(評分：本題4分，譯對一句得2分，意思對即可。)
16．(2分)答案：甲文：“主人日再食，無鮮肥滋味之享。，”或“余則媼袍敝衣處其間。”
乙文：往往馕粥不充，日昃始食。 (評分：本題2分，答對一個方面得1分)。
17．(3分)答案要點：學習條件的好壞，對學習能夠產(chǎn)生影響，但不是決定性的。促使學習成功的關鍵，是長期堅持“勤且艱”，專心致志。我們的生活條件不知比他們優(yōu)越多少倍，我們應利用這優(yōu)越的條件，學習他們刻苦勤奮的精神，使自己學業(yè)有成。
(評分：本題3分，第一問2分，第二問1分。意思對即可。)
(二)閱讀下面的兩段文字，完成l8—22題。(10分)
18．D l9．B(先分說植物是自然界的“環(huán)境保護網(wǎng)”，接著說微生物是地球上的“清潔工”，再說益鳥保護了環(huán)境，最后總說生物是環(huán)境的天然保護網(wǎng)。)
20．打比方列數(shù)字舉例子
21．起修飾(或說限制)作用，說明植物遺骸毫無例外地都被微生物分解，突出了微生物對保護環(huán)境的重要作用。
12．指益鳥。
(三)閱讀下面的兩段文字，完成23—27題。(11分)
23．(2分)讀書可以養(yǎng)氣
24．(2分)精神力量
25．(2分)論述了讀書多，養(yǎng)氣厚，才能厚積薄發(fā)，手(筆)
到文成的道理。
26．(3分)比喻和排比；如：《馬說》
27．(2分)此題為開放性試題。
(四)閱讀下面的文字，完成28—31題。(10分)
28．(2分)前句講我的感覺，母親沒有再看過我；(1分)后句阱母親對我的愛撫并未因我的煩怪而停止，只要做得更隱蔽。(1分)
29．(4分)(1)(2分)天空礁石河床執(zhí)著和深情
(2)(2分) 既有失去母親的哀傷，又有不解母親深情的懊悔。
30．(2分)你躺在母親的愛撫里，你是幸福的；(1分)母親欣賞并愛撫著自己的孩子，也是一種享受和幸福。(2分)(意思對即可)
31．(2分)本題是開放性試題，題干提示的思考方向；
①養(yǎng)子才知父母恩，只有體驗過的事情才能更深刻地理解它；
②當你擁有某種東西的時候，卻不懂得珍惜它；當你失去它時，才倍感它的珍貴。
③理解并珍惜親情等其他言之成理的說法
(以上三個方面，只要答對一個方面即可得l分，剩下l分根據(jù)表達的流暢程度，酌情給分)
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/1337394.html
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