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甘肅省白銀市平川區(qū)第四中學(xué)2013屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（無(wú)答案） 新人教版
（總分150分）
一. 語(yǔ)言的積累與運(yùn)用（28分）
1. 根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給加線字注音（4分）
A、雖然這里并沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心的āó ，卻嘔出了自己的心血。
B、一個(gè)作曲家不能有èú純潔完美之念。
C、路瓦栽帶著瘦削 蒼白的臉回來(lái)了，一無(wú)所獲。
D、妻子在家雖很難侍 候，但因?yàn)槠�，所以他還是愿意領(lǐng)出來(lái)炫 耀一下。
2.在下列詞語(yǔ)中錯(cuò)別字的下面畫(huà)橫線，再把正確的字寫(xiě)在括號(hào)里。（4分）
任重道遠(yuǎn) 峰回路轉(zhuǎn) 玄鬢已皤 震憾城郭 壟統(tǒng)概括 松馳下來(lái)
面面相覷 走投無(wú)路 戒馬生涯 悲天憫人 （ ）
3、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（2分）
①隨著社會(huì)的發(fā)展，_______教育越來(lái)越引起人們的關(guān)注。
②分別二十多年后，同學(xué)們?cè)傧嗑蹠r(shí)，我已經(jīng)很難_______出小學(xué)時(shí)的同桌了。
③這里出產(chǎn)的綠茶久負(fù)盛名，要仔細(xì)________才能領(lǐng)略到它的妙處。
④在由于恐怖而變得 的意識(shí)里，卻出奇 地反映出岸上那個(gè)追趕我的人的殘酷的笑聲。
A. 終身 辨認(rèn) 品嘗 混亂 清晰 B. 終身 辨別 品評(píng) 混雜 清楚
C. 終生 辨別 品嘗 混亂 清楚 D. 終生 辨認(rèn) 品評(píng) 混雜 清晰
4、認(rèn)真回憶《琵琶行》節(jié)選，對(duì)《琵琶行》中詞句的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )（2分）
A．“嘈嘈”形容彈奏動(dòng)作的粗重，“切切”形容彈奏動(dòng)作的輕細(xì)。
B．“間關(guān)”形容鳥(niǎo)聲婉轉(zhuǎn)，這里指音樂(lè)的流暢悅耳。
C．“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，寫(xiě)的是當(dāng)樂(lè)曲短暫休止時(shí)，另外傳達(dá)出深藏心底的愁思，這無(wú)聲時(shí)刻的感染力如同有聲之樂(lè)。
D．“銀瓶乍破”“刀槍鳴”形容音樂(lè)的激越雄壯，驚心動(dòng)魄。
5、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）。 （2分）
A．夏天的青島，真是我們納涼避暑、休閑娛樂(lè)的好季節(jié)。
B．我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承世界閩商精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、共謀發(fā)展的精神。
C． 他奮不顧身?yè)尵嚷渌畠和南冗M(jìn)事跡，我們聽(tīng)后非常感動(dòng)，真是駭人聽(tīng)聞。
D．我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。
6、 下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.、處處盡責(zé)任，便處處快樂(lè)；時(shí)時(shí)盡責(zé)任， 便時(shí)時(shí)快樂(lè) 。
B、 快樂(lè)之權(quán)，操之在己�？鬃铀哉f(shuō)“無(wú)入而不自得”，正是這種作用。
C、“看呀，”他說(shuō)：“這里有點(diǎn)東西給你�！�
D、請(qǐng)柬上面印著這些字：“教育部部長(zhǎng)喬治及夫人，恭請(qǐng)路瓦栽先生與夫人于一月十八日（星期一）光臨教育部禮堂，參加晚會(huì) 。”
7、下列表述有錯(cuò)誤的是（ ）（3分）
A、“嗅、秀、朽、銹、繡、臭、宿、饈”都是同音字。
B、《項(xiàng)鏈》和《珠寶》兩篇小說(shuō)都是法國(guó)作家莫泊桑寫(xiě)的，都采用第三人稱(chēng) ，兩篇小說(shuō)的主題是不同的，《項(xiàng)鏈》里的首飾是假的，人也是虛偽的；《珠寶》里的首飾是真的，人也是真誠(chéng)的。兩篇都是上乘精品。
C、表達(dá)方式是指記敘、議論、說(shuō)明、、抒情；而寫(xiě)作方法指一篇中運(yùn)用的組織材料、布局謀篇的方法，如：對(duì)比手法、卒章顯志、前后照應(yīng)、設(shè)置懸念、象征手法等。
D、“翁去八百載，醉鄉(xiāng)猶在；山行六七里，亭影不孤�！边@副對(duì)聯(lián)歌詠的對(duì)象是宋代文學(xué)家和史學(xué)家，唐宋八大散文家之一的歐陽(yáng)修。
E、第二單元“感悟藝術(shù)”中，有許多作品都是用文字描摹聲音的，如：馬克的《心血凝成的作品》、白居易的《琵琶行》節(jié)選、張潮的《口技》、劉鶚的《老殘游記》等。
F、許多成語(yǔ)都來(lái)自古文中，“峰回路轉(zhuǎn)、觥籌交錯(cuò)、波瀾不驚、前呼后應(yīng)”等就出自課文中。
8、概括下面語(yǔ)段的主要信息。(15字以?xún)?nèi)）（3分）
2007年5月25日，教育部體衛(wèi)藝司副司長(zhǎng)在新聞發(fā)布會(huì)上介紹，2005年一項(xiàng)針對(duì)38萬(wàn)多名學(xué)生的監(jiān)測(cè)顯示，7至18歲的城鄉(xiāng)男生平均身高比2000年檢測(cè)結(jié)果分別高出7厘米、10厘 米。但是，學(xué)生的多項(xiàng)體能指標(biāo)卻呈下 降趨勢(shì) 。如肺活量，2005年7至18歲城市男生和女生肺活量分別下降了285毫升、303毫升；鄉(xiāng)村男生和女生肺活量分別下降了237毫升、259毫升。2005年和2000年相比，大中小學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)成績(jī)也絕大多數(shù)下降，如7至18歲城市男生和女生立定跳遠(yuǎn)成績(jī)分別下降了3.7厘米、3.9厘米。 你概括的主要信息是：
9、請(qǐng)用“痛苦、快樂(lè)、責(zé)任、逃躲”四個(gè)詞，寫(xiě)一段話，表明自己對(duì)梁?jiǎn)⒊摹蹲羁嗯c最樂(lè)》的理解。（2分）
10、假如你所在的班級(jí)中，某同學(xué)身患重病住院，病痛的折磨和家庭經(jīng)濟(jì)的貧困讓他很悲觀。班里同學(xué)為此開(kāi)展了愛(ài)心捐助活動(dòng)，現(xiàn)推選你為代表，到醫(yī)院看望并送去捐款，面對(duì)病床上的同學(xué)你應(yīng)該如何說(shuō)？（4分）
二、文學(xué)常識(shí)及古詩(shī)文背誦默寫(xiě)（12分）
11、：（2分）
A、《口技》的出處 .B、《范文正公集》一書(shū)命名的方式
12、默寫(xiě)詩(shī)文：（10分，每句一分，有錯(cuò)字，該空不得分）
A、洞庭湖的名句很多，如：杜甫的《登岳陽(yáng)樓》中的 ，乾坤日夜浮。
孟浩然的 ， 。
B、若夫 ， ，晦明變化者，山間之朝暮也。
C、范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》中贊頌滕子京功績(jī)的句子是 ， 。
D、昆山玉碎鳳凰叫， 。 女?huà)z煉石補(bǔ)天處， 。
E、大弦嘈嘈如急雨， 。
三. 課內(nèi)古文與感悟（30分）
（1） 若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空。日星隱耀，山岳潛形。商旅不行，檣傾楫摧。薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂饞畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
（2）至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)傾；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，龐辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
（3）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”歟！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？
（4）至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，奕者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
（5） 已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。 ，太守也。
13、上面的選文中，有四個(gè)字與原文不符，找出來(lái)，并改正：（2分）
文中錯(cuò)字分別是 ，正確寫(xiě)法分別是 。
14、第（5）段中空缺的原句是：（2分） ，
15、下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的是（ ）（2分）
A、微聞/有鼠/作作索索 B、而或/長(zhǎng)煙/一空，皓月/千里
C、處江湖/之遠(yuǎn)/則憂/其君 D、然而/禽鳥(niǎo)/知/山林之樂(lè)，而/不知/人之樂(lè)
16、解釋下列加線的字：（6分）
A、負(fù)者歌于途 ( ) B、山肴野蔌，雜然而前陳者（ ）
C、則有去國(guó)懷鄉(xiāng) （ ） D、而或長(zhǎng)煙一空 （ ）
E、不以物喜，不以己悲 （ ） F、樹(shù)林陰翳 （ ）
17、翻譯下列句子：（6分）
（1）微斯人，吾誰(shuí)與歸？
（2）蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
（3）予嘗求古仁人 之心，或異二者之為，何哉？
18、下列句子不是對(duì)偶句的一項(xiàng)是（ ）(2分)
A.薄暮冥冥，虎嘯猿啼 B.吳楚東南坼，乾坤日夜浮
C.沙鷗翔集，錦鱗游泳 D.負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)
19、選出解釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng)（ ）（2分）
Ａ、風(fēng)霜高潔：天氣高爽，霜色潔白． 觥籌交錯(cuò)：酒杯和酒籌相互錯(cuò)雜。
Ｂ、山肴野蔌：在山中，在野外所做的美味食物。
C、傴僂提攜：老年人彎著腰走，小孩由大人攙著走。指老老小小的行人。
Ｄ、“霏霏、冥冥、郁郁、洋洋”的意思分別是：紛紛飄落的樣子、昏暗的樣子、顏色翠綠的樣子、非常高興的樣子。
20、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、《岳陽(yáng)樓記》表達(dá)了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)。
B、《醉翁亭記》“句句記山水，卻句句是記亭，句句是記太守”。
C、這兩篇都是宋代文學(xué)家的作品，并且都寫(xiě)于慶歷六年，都體現(xiàn)了“以民為本”的思想。
D、這兩篇在景物描寫(xiě)上，都采用了情景交融的寫(xiě)法，兩篇的語(yǔ)言都清麗明快，氣勢(shì)磅礴。
21、岳陽(yáng)樓、醉翁亭風(fēng)景旅游區(qū)管理處，要在門(mén)票上印制“岳陽(yáng)樓簡(jiǎn)介、醉翁亭簡(jiǎn)介”，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)詩(shī)文內(nèi)容，代寫(xiě)一段說(shuō)明性的文字。任選其一，不超過(guò)120字。（6分）
四、下 面說(shuō)明文，完成22—26題。（12分）
垃圾變水泥
①資料顯示，我國(guó)歷年垃圾堆存量已達(dá)60億噸，占用耕地5億平方米。全國(guó)2/3的城市被垃圾圍困，1/4的城市已經(jīng)沒(méi)有地方處理日漸增多的生活垃圾，更嚴(yán)重的是，城市生活垃圾以平均每年8%—10%的速度增長(zhǎng)，傳統(tǒng)的垃圾處理技術(shù)已不堪重負(fù)。
②據(jù)專(zhuān)家介紹，目前國(guó)內(nèi)外處理生活垃圾的主要方法有：填埋法、焚燒發(fā)電法、堆肥法和綜合處理法。這些處理生活垃圾的方法弊端較多，不僅占用了大量土地資源，而且對(duì)土壤、地下水和空氣會(huì)造成二次污染，同時(shí)，垃圾焚燒產(chǎn)生有害氣體二惡英等，以及飛灰飛渣難以處理。
④記者在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)看到，一車(chē)車(chē)未經(jīng)分類(lèi)的生活垃圾直接被倒入全封閉的巨大處理間，隨即被專(zhuān)用抓手投入到破碎機(jī)。破碎后的垃圾由板式喂料機(jī)經(jīng)專(zhuān)用皮帶傳送系統(tǒng)送入垃圾焚燒爐，經(jīng)由原水泥生產(chǎn)系統(tǒng)引入850℃以上的熱風(fēng) 進(jìn)行高 溫處理，生成灰渣固化物進(jìn)入原水泥生產(chǎn)系統(tǒng)，經(jīng)原料立磨、水泥燒成系統(tǒng)，最終成為水泥熟料。
⑤該技術(shù)具有傳統(tǒng)的垃圾填埋和焚燒方式無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)；能有效地抑制二惡英的合成與排放，飛灰與炭灰渣通過(guò)煅燒全部進(jìn)入水泥熟料的晶格中，避免了產(chǎn)生二次污染的可能；垃圾儲(chǔ)存和輸送均處于負(fù)壓狀態(tài)，防止了異味對(duì)空氣的污染；L型垃圾焚燒爐能夠調(diào)節(jié)焚燒時(shí)間，非常適合處理目前我國(guó)混合收集的生活垃圾。利用水泥生產(chǎn)系統(tǒng)處理城市生活垃圾技術(shù)，還能用垃圾中的可燃物替代部分燃料，完全達(dá)到了垃圾處理“無(wú)害化、減量化、資源化”的要求。
⑥中信重工的這項(xiàng)創(chuàng)新與建一條日處理500噸垃圾的垃圾焚燒廠相比，每天可節(jié)約煤48噸，為水泥廠節(jié)約礦石65噸。也就是說(shuō)，像洛陽(yáng)這樣的城市，兩條月生產(chǎn)5000噸水泥的生產(chǎn)線，就基本上可以把城市每月的全部生活垃圾處置并充分利用。
（選自2012年5月7日《科技日?qǐng)?bào)》作者楊朝暉有刪改）
22.第①段主要用了哪種說(shuō)明方法？用意何在？（2分）
23.認(rèn)真閱讀第④段，寫(xiě)出“垃圾變水泥”的生產(chǎn)流程。（2分）
破碎垃圾→ →生成灰渣 →水泥成分
24．“垃圾變水泥”的新技術(shù)與傳統(tǒng)處理垃圾技術(shù)相比，最大的優(yōu)點(diǎn)是什么？(不超過(guò)10個(gè)字)(2分)
25．通讀全文，說(shuō)出本文的說(shuō)明順序，并結(jié)合③一⑤段內(nèi)容作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（2分）
26．下列表述不符 合原文意思的一項(xiàng)是。（2分）
A.城市生活垃圾成為日益嚴(yán)重的問(wèn)題，不僅占用了大量土地資源，而且對(duì)土壤、地下水和空氣造成二次污染。
B．中信重工研發(fā)的新技術(shù)，使生活垃圾通過(guò)破碎焚燒，變成了生產(chǎn)水泥的原料。真正做到了“變廢為寶”。
C.用新技術(shù)處理生活垃圾，能有效抑制二惡英的合成與排放，而且垃圾中可燃物可替代部分燃料，從而降低了成本。
D．如果采用這項(xiàng)新技術(shù)，兩條月生產(chǎn)5000噸水泥的生產(chǎn)線就基本上可以把像洛陽(yáng)這樣的城市每個(gè)月的全部生活垃圾處置并充分利用。
五、閱讀下面，完成27-----31題 。（18分）
《我長(zhǎng)大了》
小的時(shí)候想長(zhǎng)大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。
終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽?zhuān)议L(zhǎng)大了，我進(jìn)中學(xué)了�！备改敢荒樞σ猓骸安唬⒆�，成為中學(xué)生并不代表你成為大人�！�
于是，我繼 續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來(lái)。
在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽?zhuān)议L(zhǎng)大了，我有青春痘了�！备改敢荒樞σ猓骸安�，孩子，青春痘并不證明你長(zhǎng)大�！�
漸漸，“長(zhǎng)大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。
后來(lái)，搬了家。家與車(chē)站有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車(chē)捎我一段。
那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車(chē)撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒(méi)有等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，鄰家的孩子已扶起自行車(chē)逃之夭夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā) 現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太。
許多人圍了過(guò)來(lái)。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開(kāi)始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢？
我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒(méi)有責(zé)備我的意思，她只是說(shuō)她很寂寞。于是，我說(shuō)，我會(huì)常常去看她。
我并不想敷衍她，我決定這么做。
然而，我不知道如何面對(duì)父母。
小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛(ài)吃的小菜。吃飯時(shí)，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢(xún)問(wèn)了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任。”我終于感覺(jué)到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大；我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。
的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。
27．聯(lián)系上下文，用原文說(shuō)說(shuō)下列句子中加線詞的意思。（2分）
①小的時(shí)候想長(zhǎng)大
②我終于感覺(jué)到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大
28．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。（2分）
29．在敘述中，詳寫(xiě)了哪一件事？作者這樣安排的用意是什么？（3分）
30．面對(duì)被撞倒的老太太，“我”是怎么想的？又是怎么做的？從中反映出“我”具有哪些好的品質(zhì)？（4分）
31．“我”的成長(zhǎng)離不開(kāi)“父母”的關(guān)懷和教育，請(qǐng)從文中舉出例子并加以說(shuō)明。（3分）
32．仿照“長(zhǎng)大，意味著責(zé)任�！钡木涫搅韺�(xiě)一個(gè)句子，并結(jié)合實(shí)際談?wù)剬?duì)自己所寫(xiě)的這個(gè)仿句的理解。（4分） 仿句：
句意理解：
六、（50分）
閱讀材料，按要求。
材料一：小羊要獨(dú)穿沙漠，臨行前，媽媽說(shuō)，千萬(wàn)別把路邊的草吃光。途中小羊突然想回家，卻因?yàn)樽约簛?lái)時(shí)耐不住饑餓，把那路兩旁本稀疏的小草連根吃掉了，所以無(wú)法找到回家的路。它這時(shí)才明白了媽媽的話：那就是留給后來(lái)者的希望，更是留給自己的后路啊。
材料二：《菜根譚》中有這樣一句話：“徑路窄處，留一步與人行；滋味濃時(shí)，減三分讓人嘗�！闭f(shuō)的是，在經(jīng)過(guò)狹窄的道路時(shí)，要留一步讓別人過(guò)得去；在享受甘美滋味時(shí)，要分一些給別人品嘗。
要求：根據(jù)上述兩則材料，結(jié)合你的理解和感悟，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的。但 內(nèi)容一定要具體、生動(dòng)、感人，反對(duì)盜版。不得出現(xiàn)真實(shí)姓名。題目命得好、書(shū)寫(xiě)工整各加2分，注意格式，正確使用標(biāo)點(diǎn)。
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山
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